# 私たちは情報に支えられている 社会科の面白さや、教材研究のヒントを配信しております。 さて、今回からは、5年生の情報を活かす産業についての教材研究の話をしていきたいと思っています。 本題に入る前にお知らせをさせてください。 1月17日土曜日の9時30分から16時30分まで、東京の筑波大学附属小学校で、 教材研究を行っています。 1月17日土曜日の9時30分から16時30分まで、東京の筑波大学附属小学校で、 小学校社会科授業作り研究会、通称社活区研が行われます。 こちらの研究会では、筑波省の井戸野先生と柏先生のお二人による公開授業、 子どもたちを拝見した生の授業を見ることができます。 それから、参加者による実践の発表である社活区大賞、 それから、井戸野学級の子どもたちによる劇の発表といった盛りだくさんの内容が予定されております。 申し込み方法は、チャプター欄のリンクから申し込みをしていただくことになっております。 皆様とお会いできるのを楽しみにしております。どうぞよろしくお願いいたします。 それでは本題の方に入っていきましょう。 私たちは情報に支えられているということで、情報を生かす産業の単元なんですけれども、 今の私たちが住んでいる世の中というのが、いわゆるSociety 4.0の世の中、5.0に足を踏み入れているという感じではありますけれども、 情報社会というふうに言われている世の中になります。 このSociety 4.0の社会というのは、ICTが社会の中心になってきているということで、 インターネットの爆発的な普及、それからそれを活用した様々な機器の誕生ということで、 このインターネットでつながるということが、今の社会の基盤になっていると思うんですよね。 本当にインターネットが初めて普及したというか、どの家庭でも当たり前のように使うようになってきたのは、 ちょっと古い話ですけれども、Windows 95というものが出たときだったと思うんですけれども、 この辺りからインターネットを通じて、ホームページを見たりとか、あとはチャットでやり取りをしたりとかというのができるようになったりとか、 あとは電子メールを送信することができるようになった。 こういう情報のつながりで、世の中もどんどん変わっていたということになります。 そういう情報化社会の中で重要なものになっていくのが、その情報というものをどう扱うかということですよね。 昔は、それこそ工業化社会だったら、そのものが重要で、そのものをどう作るかとか、そういう話だったと思うんですけれども、 今は情報化社会なので、情報というものをどう扱っていくのかということが、みんなが考えていることになります。 世の中にあるものってほとんど情報なわけですよね。 例えば電気予報で見る天気も情報ですし、ナビで地図を見るとかの地図も情報。 インターネットで何かを検索した結果というのも情報になります。 そういう様々な情報をどう扱っていくのかというのがこの単元なんですけれども、 その情報を産業に生かしているという具体的な事例を学ぶのがこの単元になります。 これまで学んできた、5年生の産業で学んできた農業とか水産業、そして工業も、どれも情報を活用していましたよね。 農業だったら栽培の計画を立てるのに情報を使っていたりとか、水産業であったら水産資源の管理とか、海とかで魚を探したりする時にもその情報を活用している。 工業であったら工場同士の繋がりだったりとか、生産の体制とかを情報を使って管理したりとか、そういうことが具体的な事例としても既にあるわけですけれども、 ここでは色々な事例がある中で、どの事例を扱うのかというのは学校ごとに委ねられているということがあります。 具体的にはどういうことかというと、販売業、観光業、運輸業、医療、福祉と5つ例示がされていて、 それらの情報を使った産業の中からこの産業の目的を達成できるような教材を選んで、それで学習をしてくださいよということになっているんですよね。 大体教科書のメインになっているのが販売なので、販売を扱う方が多いかなと思うんですけれども、 今、色々な産業で情報が活かされていて、例えば福祉の現場では介護ということなんですけれども、 いろいろなお年寄りの方を見守りとかをするのに情報をいろいろ集めて、それをもとにどのような介護をしていくのかということをプランを立てるということが行われていますし、 医療は今の電子カルテとか、結構いろんな病院でも活用されていると思うんですけれども、 そういう情報とかを電子化することで、病院だけでなくて薬局、薬剤師さんと連携したりとか、 あとは健康診断等で集めた様々な医療データというのを健康を維持するとか、それから予防するとか、いざというときのためにということで活用するという産業もあります。 観光業は、これは観光を発展させるためにはデータが必要不可欠というか、どんな人がどの時間帯にどれくらい来ているのかという情報だったりとか、 あとは季節ごとの情報だったりとかを活用して観光戦略を立てるというんですかね、そういうのがあると思います。 運輸業の方は、これはアマゾンとか大和とかいろいろな配達業者があると思うんですけれども、 そういう配達業者がどのようにスムーズに荷物を届けているのかということですよね。 いろんな全国の工場とかを情報でやり取りをしてやっているということもあると思うんですけれども、そういうことが考えられます。 メインになっているのは販売の仕事なんですけれども、結局その販売の仕事も販売単独ではなくて、運輸と関わっていたりとか観光と関わっていたりとか、 いろいろな業種が絡み合って販売という仕事が今成り立っているというのがあると思うんですよね。 農業とかでも6次産業とかってありましたけれども、販売の仕事も売ることだけをやっているわけではなくて、 それを生産にも生かして生産から販売、生産、運輸、販売を一貫して行っているところですね。 そういうことまで含めて考えると、かなり幅の広い産業になっていくのかなと思いますので、 特に販売ということに限らず、その情報をどう活用しているのかということに焦点を当てて、 アクションを進めていく、そんな単元になっていくのかなと思います。 だから情報というのは一言で言うんですけれども、その情報というのはどんなものなのかという具体を 子どもたちと一緒に考えていくのがこの導入の時間でやることなのかなと思います。 教科書の導入のほうですね、いろいろなやり取りが書かれていて、 例えばインターネットを使って買い物をするということだと、 消費者の人が買いたいという情報が売り手側に届くわけですよね。 それも情報ですし、それから売り手側からは買ったものが発売されているということが 売り手側からは買ったものが発送されて、今どの辺を通って家までどれくらいだよという 販売の荷物の追跡情報、運輸の状況みたいなのが情報として消費者側に通知される。 ここでも情報のやり取りが行われているということですよね。 今インターネットで販売の例をご示しましたけれども、 移動するときに使うICカードもそうですし、あとは買い物するときに使うポイントカード、 こういう電子のICカードとか、そういうカード、もしくはアプリとか、 そういうものもいろいろな情報をそれを介してやり取りをしているわけですので、 自分たちが見えないところでいろいろなやり取りが行われているということを知るのもこの単元の重要なところなのかなと思います。 というわけで今回は、私たちは情報に支えられているということで、 身の回りの情報にはどんなものがあるのかなというのを外観してみました。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。さよなら。 さよならじゃんけん、じゃんけんちょき。今回はちょきでした。