# 関係図にまとめて見える化 尺原地場やなけ地へようこそ。パーソナリティの柳 圭一です。この放送は社会をつくる子どもを育てるための社会科の面白さや教材研究のヒントを配信しております。 さて、今回も5年生の情報を生かす産業の放送をしていきたいと思います。最終回です。 本題に入る前にお知らせをさせてください。1月17日土曜日の朝9時30分から16時30分まで、東京の筑波大学附属小学校で小学校社会科授業づくり研究会、通称社活区研が行われます。 こちらの研究会の内容は、筑波省の勝谷先生と結園先生のお二人による公開授業、それから参加者による実践発表のバトルである社活区大賞、 最後に結園先生のクラスの子どもたちによる劇の発表などたくさんの内容が盛りだくさんとなっております。 お申し込みはチャプター欄に貼ってあるリンクの方からお願いいたします。皆様とお会いできるのを楽しみにしております。 それでは本題の方に入っていきましょう。今回は関係図にまとめて見えるかというテーマでお話をしていきたいと思います。 これまでコンビニエンスストアの事例を中心として、それに関わる産業の情報活用ということで学習をしていきました。 店舗から本部とそれから工場、そして配送センターなどいろいろな場所が情報によって結ばれているということをそれぞれ学んできたわけなんですけれども、 最終的に学んできたことを一つの関係図にまとめることで、その全体が見える化されるということになります。 一つ一つの点で学んでいったことを線としてつなぐという、まさにその言葉通りなわけなんですけれども、それが関係図というものになります。 一つ一つを単品で学習してきているので、二つのものをつなぐときにどんな言葉でつなぐことができるのかということは改めて考え直す必要があります。 例えば、消費者とお店、コンビニエンススターのお店、店舗はどのような情報で結ばれているのかというと、消費者からお店側には消費者の情報、年齢とかよく買ったものの情報が送られますし、 コンビニエンスストアからは消費者の方にこういうものを売りましたよという販売の履歴みたいなものの情報が送られていきます。 同じようにコンビニエンスストアと本部の間では、店舗で売り上げたものの情報とか、それからこんな人が買ったよという消費者の情報、 またさらにコンビニエンスストアから本部の方にこういうものを仕入れたいですという発注の情報などが送られていきます。 逆に本部の方からは商品の情報ということで、このような商品が売れ筋ですよとか、この時期にはこういう商品が出ますよというものを店舗にも届けるということですね。 本部の方で総合的な戦略を立てるということもありますけれども、やっぱり最終的には一番消費者と接する店舗の判断というものもあると思いますよね。 実際にデータには現れない人の動きだったりとか、人気のものとか法律時のものとかっていうのは、やっぱり最終的にはお店の店長さんが判断したりとかするんじゃないのかなと思うので、 そういうところの判断の材料になるような商品情報を本部から提供しているという繋がりがあると思います。 本部と工場の方は発注情報ですね。本部から工場の方に必要な量を発注すると。逆に工場の方ではこれぐらい生産がしてますよとかっていう生産の情報が行われる。 ここは自動車工業とかも同じところですが、必要な量を発注して必要な分だけ生産をしていくという無駄がないようなものとか、 あとは生産するタイミングですかね。これぐらいの時期にこれぐらいできますよっていう生産量の情報なども出すことができれば、総合的な計画に役に立つのかなと思います。 あとは工場と配送センターですね。配送センターっていうのはあまり出てきませんでしたけれども、 実際に工場で作ったものを送り届けるのに、一つ一つの店舗に工場から直接届けるというわけじゃなくて、 ある程度地域ごととか、もうちょっと大きい単位とかでまとまった配送センターに1回届けて、そこからさらに小さいトラックに乗せ替えて、違う店舗とかに送っていくというような流れになっていくのかなと思います。 今言ったようなものを分かりやすく1枚の図にまとめると、全体を通して情報が流れてるなとか、そういうことが分かるかなと思いますし、繋がりがあるなというのも分かりやすいのかなと思います。 さらに今そこに、今回はコンビニエースストアという販売業ですけれども、それだけじゃなくて他の産業との繋がりということも書き込んでいくと、実際には情報を通して様々な産業が繋がっているよということが分かったりとか、 それによって自分たちの生活がより豊かにより便利になっているよということが分かるんじゃないのかなと思います。 本当にここに挙げた情報というのは一例なので、それ以外にも様々な情報を活用しているという例があると思います。 例えば、天気の情報というのがありますよね。 天気予報でこれから暑くなるとか寒くなるとか、そういう天気の情報によって生産量とかを調整する。 これは消費者ということではなくて、世の中の状況、社会の状況とか自然の状況などをデータとして活用してそれを産業に生かしていく、そんなような例になると思います。 このように産業というのは情報を活用することで発展して、自分たちの暮らしをとても便利に豊かにしてくれるということが今回の学習で分かったことになるのかなと思います。 こういう考えを子どもたちに関係図をもとに一般化させる、概念化させるという作業がいわゆる深い学びというところにつながる学習になるのかなと思います。 個別の知識だけで終わりにするのではなくて、産業というのは情報を活かしているという大きな概念を使うことができれば、他の産業でもそうなのかなというふうに一般化できるわけですよね。 最初の方に最終回と言っちゃったんですけど、もう少し放送を続けたいなと思います。 販売業だけじゃなくて、他の産業ではどのように情報を使っているのかなというのをもう少し詳しくお話したいなと思いますので、次回はそんな話をしていきたいなと思っております。 今回は関係図で見える化するというテーマでお話をしてみました。最後までお聞きいただきましてありがとうございました。 また次回の放送でお会いしましょう。さよなら。さよならじゃんけんじゃんけんぐー。今回はぐーでした。