# 【放課後しゃかラジ】〜素材の組み合わせで教材に〜 シャカラ寺へようこそ!パーソナリティの柳圭一です。 この放送は、社会をつくる子供を育てるための社会科の面白さや、兄弟研究のヒントを配信しております。 さて、土曜日、本日は放課後シャカラ寺の時間ということで、平日の兄弟研究単元をテーマにしたお話とはちょっと離れて、 中和づくりの裏側や、私自身が日頃考えていることなどをお話ししていきたいなと思っています。 実は昨日親知らずを抜いてきまして、今収録をしているところなんですけれども、 特に今のところ大きな腫れとか痛みもなく、今普通にしゃべれているかなというふうには思うんですけれども、 このまま収まってほしいなというふうに思っているところです。 大丈夫かな、ちょっと心配しているんですけれども。 そんなところで、今日お話ししていきたいなというふうに思います。 今週、5年生の水産業の魚地域というものの教材研究をしてきたわけなんですけれども、 教材研究というのは、教科書というある程度できあがった教材があるので、 それをどういうふうに指導していくのかということが中心になっていくかなと思いますが、 それ以前に、今回でいうと水産業に関する素材を組み合わせて、 その素材を研究して、それをどう組み合わせるのかというのも、 素材研究、教材研究の一つかなというふうに思っています。 つまり、新生教師って、いろんな指導をする際に、 さまざまな素材の中からそれを組み合わせてどう指導するのかということを考えているということなので、 そういうことをちょっと今日は話をしていきたいなと思います。 授業を作るときって、まずは教科書とか学習指導要領という知ったる教材、 そして教えなければならない大元の学習指導要領という、 その2つをまずしっかりと分析をしていくところからスタートするかなと思います。 ですが、社会科の場合は現実の社会を学ぶ教科ですので、 教科書の乗っている情報が今どうなっているのかという最新の情報を見るということが 必要になるかなと思います。 そういうものはウェブサイト等で情報が開示されている、もしくは更新されていれば、 そういう情報は分かります。 ですが、全部が全部そういう情報だけではないですし、 あとは教科書では限られた情報しか載っていませんので、 その素材のすべてを載っているわけではないということです。 ですから、社会科の学習の、社会科の教材研究においては、 現地に行って取材をするというのが必須というか必ず重要な工程になるかなと思っています。 皆さん、社会科の事業研究とかで実際に取材に行かれたりした経験はあるでしょうか。 多分、こちらの社科ラジオを聞いていらっしゃる方なら結構そういう方もいらっしゃるのかなと思いますし、 まだそういう取材の経験というのがないよという方もいらっしゃるかもしれません。 取材ということまではいかなくても、例えばスーパーの見学の下見に行くとか、 そういうのもある意味取材の一つかなと思ったりもします。 そういう時に、リアルで、リアルの実際はどうなっているのかというのを教師自身の目で見ることで、 その素材の良さだったりとか、見えなかったことがいろいろ見えてくるようなものになるかと思います。 水産業の単元とかでいうと、実際の魚の大きさとか、匂いとか、雰囲気とか、 そういうものは教科書の紙面からは十分に伝わりきれない、物理的に難しいところがあるかなと思うので、 そういうのを教師が実際に取材に行くことで感じたこととか、 そういうものをさらに資料にできると、子どもたちにそれをどう伝えるのかということにつながっていきますので、 それもまた、教材研究につながっていくのかなと思います。 そして、実際に取材に行くと、いろんなことを伝えたいなというふうに思うようになってしまうわけなんですけれども、 ここが教師の組み合わせ方、素材の組み合わせ方にはなるわけですが、 全ての見てきたこと、学んできたことを全部詰め込もうとすると、 それはやっぱり子どもにとって果たしていいものかどうかということが問われます。 やっぱり授業というのは限られた時間の中で、子どもたちに最大限の思考を働かせてパフォーマンスしていくような、 そんな授業にしていきたいわけですから、実際に全てのものを教材に入れ込むというのは難しいのかなというふうに思います。 なので、ここもやっぱり組み合わせ次第なわけですよね。 そう考えると、教師の単元作り、授業デザインというのも、ゼロから一を生み出すのではなくて、 たくさん集めてきた一を組み合わせて、どう二とか三にしていくのかというような話なのかなというふうに思います。 そんなわけで、私の教材研究、素材研究からの教材研究ということでちょっとお話をしてみました。 そういう実際のやっていることをもとに、毎週話しているような単元作りとか授業作り、問い作りなどをやっているというようなことになっています。 今日は具体ではなくて、抽象の話になってしまったので、少しふわっとした話になったかなというふうには思うんですけれども、 そういう素材の組み合わせを意識して教材を作っているということをお伝えできればよかったかなというふうに思っています。 最後までお聞きいただきましてありがとうございました。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 さようなら。