# 【単元分析】〜知識よりも理由を〜 尺原地へようこそ!パーソナリティの柳圭一です。 この放送は、社会をつくる子供を育てるための社会科の面白さや、教材研究のヒントを配信しております。 今週からは、6年生の歴史の単元の話をしていきたいと思います。 今週取り上げる単元は、「物資の世の中」という単元です。 月曜日の今回は、単元分析ということで、この単元で子供たちは何を学ぶのか、そして教師がどのようなことを大切にして授業をつくるのかというのを一緒に考えていければなと思っています。 さて、この物資の世の中というのは何を学ぶ単元なのかということを考えていきますと、 この単元で出てくる人物を挙げてみると、源頼朝だったりとか、後はジーズとして鎌倉幕夫とか、 御恩と奉公とか、そもそもその鎌倉幕夫が起こる前に起きていた原平の戦いなど、このような言葉を思い浮かべる先生が多いのかなというふうに思います。 これらは大切な歴史的な事実なわけですけれども、単元分析をするときに、子供たちに覚えさせたい言葉は何かということから始めてしまうと、 歴史学習が人物名や年号の暗記になってしまうということがあります。 よく小学校だけではなく中学校、高校の教科書だと太字で書かれているようなことが書いてあって、 その太字のことを最初に先生が考えてしまうと、それを教えるというふうになってしまいますので、 もちろんその情報は大事な情報ではあるのですけれども、それらの情報を通して、この単元を通して子供たちはその社会がどうなったということに気づけばいいのか、 それを考えるのが教材研究かなというふうに思います。 ですからこの単元でいうと、それまで政治の中心が貴族だったわけですけれども、そこから武士が中心の世の中に変わっていくわけですが、 その源のよい友は鎌倉幕府を開いたというような事実だけではなくて、なぜその武士が政治の中心になったのかということを考える、 それが大きな問いになるのかなと思います。 社会の中心が京都から鎌倉に変わって、政治を担う人が貴族から武士に変わって、 その背景にはその当時の人々の社会の変化とか人々の願いというのも絶対にあったと思いますので、 この歴史の学習では誰が何をしたということだけではなくて、なぜそのような変化が起きたのかということを考えることがとても大事だなと思っています。 ただ、これは時代の変化を学ぶのは、中学校以降の歴史で学ぶようなことが多いわけです。 なぜかというと、中学校以降の歴史は通史といって、最初から最後までの時代の流れに沿った歴史を学ぶようになっていて、 小学校の人物中心の学習とは少し違うものがあるわけです。 ですが、小学校の何回でもそれぞれのお団子になっているそれぞれの事象をどのようにつないでいくのかという大きな問いは必要かなと思いますので、 ここでいうと、なぜ武士が中心の世の中になったのかという問いはとても大事かなと思います。 武士の世の中というのはどんな世の中なのかということだけなんですけれども、 武士が政治を行うようになった、力を持つようになったというのはどういうことかというと、それまでの社会の仕組みそのものが大きく変化したわけです。 それまでの武士というのは貴族の護衛をするような役割だったわけですけれども、 その人たちが力を持つということはそれなりに理由があったということが考えられるかなと思いますので、 そこを考えていくことも大事かなと思うんですよね。 そして三元を一つのストーリーとして見ていったときに、貴族の政治が中心になった社会から地方で力をつけた武士が出てきて、 その武士同士がつながりをつくっていくと、その武士同士の中での争いも起こった中で、 最終的に力を持った源氏の人たちが鎌倉に幕府を開くというような流れになりますので、 その武士が力をどのようにつけていったのか、そしてなぜ鎌倉に幕府を開いたのかという出来事をつなげていって、 この単元全体としてどうして武士の政治が生まれたのかという問いに答えていけるようになるといいかなと思います。 そういう視点で教科書の単元を見開きだけで見るのではなくて、 初めの導入のページからまとめのページまでを全体をまとめて俯瞰して、 そこから抜き出していった情報を整理しながら進めていく。 それが単元の学習になるかなと思いますので、個別の知識だけを挙げるのではなくて、 まずどんなものなのかなという理由を司会が考えるような単元構成を考えていただければなと思っています。 まとめていきますと、まずこの単元で人物の名前とか出来事を覚えるだけではなくて、 その変化の理由を考える。 ここでいうと貴族中心の社会から武士中心の社会になったのはなぜかということを考える。 それがどういうストーリーなのかということを大きな問い、 なぜ武士が政治の中心になったのかということを考えながら、 この単元を通して子どもたちが身につけてほしければなと思っています。 では実際にどのようにしていくのかということは、 明日の教材研究の会でまたお話をしていきたいなと思いますので、 ぜひ良ければ明日も聞いてみてください。 最後までお聞きいただきましてありがとうございました。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。さようなら。