# 6年生「幕府の政治と人々のくらし」③【発問研究】〜幕府何のために人々を動かしていたのか〜 社会科の面白さや教材研究のヒントを配信しております。 今週は幕府の政治と人々の暮らしの教材研究をしています。 本日は発問研究ということでお話をしていきたいなと思います。 子どもたちに三菌抗体の資料を見せたときに、 これは大臣王にとってはどんな制度だったんだろうというふうに聞いてみます。 たくさんの人が教えてくれました。 幕府はどうしてわざわざこんなことをさせたんだろうというふうに、 子どもたちに問い返していきます。 ここからが面白いところかなと思うんですけれども、 例えば、三菌抗体は誰に使われているのかというと、 この三菌抗体は誰に使われているのかというと、 この三菌抗体は誰に使われているのかというと、 この三菌抗体は誰に使われているのかというと、 この三菌抗体は誰に使われているのかというと、 この三菌抗体は誰に使われているのかというと、 この三菌抗体は誰に使われているのかというと、 この三菌抗体は誰に使われているのかというと、 この三菌抗体は誰に使われているのかというと、 この三菌抗体は誰に使われているのかというと、 この三菌抗体は誰に使われているのかというと、 この三菌抗体は誰に使われているのかというと、 この三菌抗体は誰に使われているのかというと、 この三菌抗体は誰に使われているのかというと、 今度、人々の暮らしへというところを見てみると、 同じように五人組とか年貢などの資料を出して、 同じように五人組とか年貢などの資料を出して、 幕府はなぜ村の人々の暮らしまでこうやって細かく決めたりとか、 管理したりしたんだろうというふうに考えさせます。 そうすると、ここで大きな一つの問いが生まれてくると思うんですけれども、 そうすると、ここで大きな一つの問いが生まれてくると思うんですけれども、 大名にも人々にもいろいろな決まりを作って管理をした幕府なんですけれども、 大名にも人々にもいろいろな決まりを作って管理をした幕府なんですけれども、 一体何を目指していたんだろうということになっていきます。 子どもたちに様々な考えさせた後で、 幕府はどうやって社会を安定させようとしていたんだろうというふうにまとめていくことができます。 幕府はどうやって社会を安定させようとしていたんだろうというふうにまとめていくことができます。 三菌抗体とか人々を管理するための五人組だったりとか、 三菌抗体とか人々を管理するための五人組だったりとか、 身分制度だけという話ではなく、 それぞれの仕組みがつながっていて、 幕府が社会全体をコントロールするような仕組みになっていたということに気づかせていきたいなというふうに思っています。 幕府が社会全体をコントロールするような仕組みになっていたということに気づかせていきたいなというふうに思っています。 幕府が社会全体をコントロールするような仕組みになっていたということに気づかせていきたいなというふうに思っています。 今回の発問で大切にしていきたいのは、 三菌抗体とは何ですかということだけではなくて、 なぜそんな仕組みが必要だったんだろうというふうに聞くことです。 なぜそんな仕組みが必要だったんだろうというふうに聞くことです。 そうすることで江戸時代にはいろいろな決まりがあったということから、 そうすることで江戸時代にはいろいろな決まりがあったということから、 幕府は社会を安定させるために様々な仕組みを作っていたというところまで、 幕府は社会を安定させるために様々な仕組みを作っていたというところまで、 子どもたちの見方を深めることができるのではないかなというふうに思います。 子どもたちの見方を深めることができるのではないかなというふうに思います。 というわけで、今回は幕府の政治と人々の暮らしの発問として、 というわけで、今回は幕府の政治と人々の暮らしの発問として、 その制度の中身を聞くのではなくて、制度の意味を問うような発問をしていくということでお話をさせていただきました。 その制度の中身を聞くのではなくて、制度の意味を問うような発問をしていくということでお話をさせていただきました。 その制度の中身を聞くのではなくて、制度の意味を問うような発問をしていくということでお話をさせていただきました。 最後までお聞きいただきましてありがとうございました。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。さようなら。