# タイトルコール いらっしゃいませ。ヒルスのママフィッシュアキ子の役に立たなくてもいいラジオへようこそ。 この番組は博多中須でお昼のスナックを営業しているママが、心に残った出来事や出会いのエピソードをお届けしていきます。 # 白馬インターナショナルスクールの挑戦 おはようございます。皆さんいかがお過ごしですか。 私は長野県の白馬村から帰ってきたばかりです。 ここにある白馬インターナショナルスクールの主催で、 MIT教授で世界的ベストセラー学習する組織の著者、ピーター・センゲシーによるセミナーに参加させていただいていました。 この学習する組織の中で、 ピーター・センゲシーは、組織が変わるためにはまず個人が学び、 組織としても学び続ける力が必要だというふうに説いています。 その中核にあるのがシステム思考。 それは目の前の出来事を部分的に捉えるのではなく、 全体としての繋がりや構造を見る思考法のことです。 一言で言うと、木を見るだけでなく森全体を見るということです。 システム思考では、出来事の背景にある構造に目を向けます。 例えば、ある部署で非常に立職率が高いという現象が起きていたとします。 でも、その裏には評価制度や短期成果を過度に重視しているようなカルチャーがあるのではないかとか、 そのためにマネージャーがなかなか育成に時間を割けないのではないか、 結果として部下が孤立していって辞めていくというような因果の連鎖があるのかもしれない。 このように出来事を点ではなく線やループで捉えていって、 フィードバックとして理解するのがシステム思考の基本です。 起きている現象ではなく構造を見る。 例えば、子どもの不登校というものを見た場合、表面的な理由は、 勉強についていけていないとか、友達関係で悩んでいるとか、 先生と相性が悪いなどかもしれませんが、少し視点を引いてみると、 学校の制度が多様な学び方に対応できていないとか、 保護者に経済的や精神的な余裕がなくなっているとか、 地域での関わりが自白になっているとか、 行政の支援が縦割りでつながっていないとか、 複雑な要素が連鎖的に影響し合う構造というのが見えてきます。 よくあるパターンとして、じゃあ居場所を作ればいいんじゃないかとか、 じゃあ経済的な支援をすればいいんじゃないかみたいな形で、 どこか一部を変えようとするというのが、 わりとよく行われている社会課題解決と呼ばれる行動だと思うんですけれども、 どこか一部を変えるのではなく、 全体のバランスや流れを変えていくということが重要なんですね。 目の前の現象の背後にある構造に目を向けるということ、 異なる立場の人たちが同じ絵を見る、 共通認識を持てるように対話を促す、 そういったことを重視しているんですね。 タイパー、コスパーと言われている今では、 問題というものが起きるとすぐに解決したくなる、 すぐできること、今できることというのが優先されがちですね。 千恵さんの言葉として有名なのが、 今日の問題は昨日の解決策の結果である、という言葉があります。 状況を良くしていくには、正解を探すだけではなく、 問いの質を変える力が必要。 時には立ち止まって、そもそもこの問題の構造は何だろう、 というふうに問い直す視点というのが、 根本的な変化への出発点になる。 このシステム思考は、私にとって、 問いの立て方、物の見方を変えるために、 とても力になってくれた考え方です。 このシステム思考を学ぶ、主に教育者向けのコミュニティというのがあるんですけれども、 そのうちの一つが、長野県北安住の群、 白馬村にある、白馬インターナショナルスクールです。 2022年の9月に開校したばかりですが、 プロジェクト型の学習や、社会性と浄土の学び、 アウトドア活動を柱にしたサスティナビリティ教育を推進する、 中古一貫校のインターナショナルボーディングスクールです。 最初の4年間は、持続可能性をテーマにしたプロジェクト型学習を通じて、 体験の中から学びを深めて、最後の2年間は、 国際ワカロリアンの過程を通じて、探究学習を深めていきます。 こちらの学校の代表理事の草本智子さんにご縁をいただいて、 以前からこの学校のことを知っていたんですけれども、 今回実際に訪ねることができて、草本さんが、 圧倒的な北アルプスの大自然の中で子どもを育てたいというふうな思いで、 2009年に白馬に移住してきて、 それからついに学校を立ち上げられるまでの話を伺って、 その情熱が形になった姿を見ただけでもとても感動しました。 # 昼スナはシステム思考実践の場所 せんげいさんの名前を聞いてまず思い浮かぶのは、企業や組織における学びのデザインというイメージかもしれません。 でも実はせんげいさんが最も情熱を注いできた領域の一つが教育なんですね。 なぜ教育なのか。 教育は変化の原点だからだというふうにせんげいさんは教えます。 人がどのように世界を見てどのように自分の行動を選ぶか、それを変えるには教育しかない。 環境問題、格差、分断、戦争、どれも一筋縄ではいかない複雑で絡み合った問題ばかりです。 そんな時代にあって未来を変えようとするならば新しい見方を育てることから始まる。 学校はシステムそのものだというふうにおっしゃいます。 学校という場は先生と生徒だけでなく保護者や地域社会ともつながっています。 そこには無数の関係性とパターンが存在します。 せんげいさんが提唱するシステム思考というのはまさにそういった相互のつながりを読み解くためのツールともいえます。 システム思考にはレバレッジポイント、テコの原理、小さな変化が大きな結果を生み出す場所という考え方があります。 せんげいさんにとって最大のレバレッジポイントが教育だったんです。 なぜなら教育は単なる知識の伝達ではなく、どう世界を捉えるか、 自分と他者、社会と関係をどう考えるかといった生き方の土台を作る場所だからです。 せんげいさんは企業にとどまらずに学習する学校というプロジェクトも世界中で展開してきました。 教育者向けの書籍も出版されています。 そこでは先生も子どもも校長先生も保護者さんも一人一人が学び手として尊重されています。 教える人と教えられる人という境界を越えて共に問いを立てて学んで育っていく。 そんな場こそが次の時代の希望だというふうに彼はおっしゃっています。 これまでインターネットでのお話を伺ったりだとか、もちろん書籍も読んできましたけれども、 実際に目の前でその人の気、存在感みたいなのを感じることができたというのがとても良かったです。 何度も聞いていたけれども、実際に目の前で伝えてもらってとてもパワフルだった言葉がいくつかありました。 まず、健康とウェルビーンが優先される必要があるんだという言葉。 また、教える前に子どもとのつながりを築くことが大切だということ。 それから、子どもが学びたいと思っていないときは無理に教えてはいけないということ。 教わるよりも教える経験の方が子どもにとってはより刺激的だということ。 自分の心の仕組みを理解してマスターすることが必要なんだともおっしゃっていました。 あと、教師は1時間のクラスの中で5分以上話してはいけないというのが今の言葉の集大成なのかなという気もしました。 組織や教育の現場での対話や内政、つながりの力の重要性も何度も聞いてきた言葉ですし、 どの言葉も一見するとシンプルでとても当たり前のように聞こえるんですけれども、 これを実際にやるのが本当に難しいですね。 千恵さんもお話の中で何度もおっしゃっていました。 そして最後に、失われたものは簡単には取り戻すことはできない。 しかし私たちは人間なのだから、人間である限り大切なものに気づきまた作ることができるんだというメッセージは、 会場にいた全員の皆さんの宝物になってエネルギーとなって、また皆さん現場へ戻っていかれていました。 会場はスキーリゾート地、ボンドラでエナジオ文化がかけて上がっていくような本当に気持ちの良い場所で行われていたんですけれども、 美しい空気と景色に浄化される気持ちでいました。 私は実は10年ぐらい前にシュタイナー領域、 領域というのは治療と教育、障害のある方、お子さんに対するケアのことなんですけれども、 このシュタイナー領域の研修のために年に数回アズミノを訪ねていました。 そして今回学びの場に身を置きながら、当時の自分と比べた自分の内面の変化、 そこに穏やかさや自分の信念というものを静かに感じることができたというのもとても良い経験でした。 それもこの場を作ってくださったコミュニティの皆さんのおかげだなと感謝の気持ちでいっぱいです。 そして自分がなぜSNACKを始めたのか、 SNACKでやっていることをシステム思考で考えることがベースになっているんだなということも改めて認識をしましたので、 これはまた別のトピックとしてお話ができたらと思っています。 # 昼スナブックコーナーで手に取れます いかがでしたでしょうか。 学習する組織も学習する学校も、なかなか分厚い本ですので、 ユースナのブックコーナーにも置いていますので、手に取ってみてください。 それでは今日はこの辺で。 継続して聞いてもいいなという方は、ぜひチャンネルのフォローをお願いいたします。 また、いいねやコメントなどもいただけるととても嬉しいです。 それでは、今日もいってらっしゃい。 良い一日をお過ごしくださいね。