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ICT活用で対話が生まれない？教員の共通認識対話の真の目的とは何か？ICTと対話の再定義ICTではない対話が生まれない根本原因自身の経験から語る対話の目的共有の重要性画面の奥に潜む「見えない対話」の可能性
AI目次「One Fes#2」企画の舞台裏出版社と教員の意識すり合わせ参加型企画で生み出す新たな価値教育書への認識を変える視点とはイベント成功へ向けた戦略と意図AI目次粟子さんの3年生理科授業デザイン委ねる学びで深まらない理由とは思考力を育む系統的アプローチ自由進度学習の3類型とその進化AIが拓く伏線型学習の可能性AI目次汎用スキルを社会科で活用する視点江戸幕府260年安定の多面調査政策の意図を多角的に読み解く参勤交代・禁教令に潜む意図自分の考えを深める対話と視点AI目次リスナーとの対話が紡ぐ学び教科横断的視点から見る学びの本質次期指導要領が示す探求の在り方モノマネ放送回への愉快な反響冬のサウナで得る究極の整い体験AI目次多面的・多角的な見方・考え方とは？「牛乳」を例に多角的視点を解説総合学習で多角的思考を教える秘訣学んだスキルを教科で活用する意義思考スキルを習慣化させる往還学習AI目次「お帰り」の声かけが持つプレッシャー知識の「腹落ち」が伝える力に直結苦手な言語化をVoicyで克服した道のり伝わる話し方へ、具体と抽象の課題Voicy配信者が追求する対話の本質AI目次X投稿から生まれた学びの対話グループ対話が育む学びの共同体教師の見取りと対話の平等性確保学習効果を高める人間関係の重要性教員のエゴと多様な学びの視点AI目次学び方活用の難しさとその背景汎用スキル活用が困難な理由「学び方」明示的学習の重要性探究サイクルを活かす学習デザイン自律活用への検証と次期指導要領AI目次途切れた習慣、再スタートの壁再挑戦を後押しする環境不登校生が「すっ」と戻れる場所復帰や再挑戦を支える声かけ学びを深める開発者の視点AI目次長期休止の真相、インフルと咳の苦悩予想外のインフル再燃、症状と日々の影響CYCLEオフライン会、IFSが変える対話の形止まらない咳、初めての吸引治療体験不調の中での挑戦、Voicy再開への決意
やってみます！
なるほど！対話の価値を子供たちに伝えていくことも大切ですね✨
会話と対話
私の授業も対話になっているのだろうか…
「１時間ずっと話し合わせれば良いのか！？」とか
「喋るのが苦手な子はどうするんだ！？」
などの、屁理屈があちらこちらに行き交っていたのを思い出しました😅
ただ、「対話」が当たり前になった今だからこそ、改めて考え直す良い機会をいただきました👍
結局は授業者がどう活用するか。
以前配信された、モノマネを授業にどう活かすかについてさらに深掘り配信を希望します。
Yoshikiさん自身も首痛めていますし。
単純だけどいい💕