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複線型授業、教師の語りは必要なのか？自由進度学習を円滑にする教師の介入子どもの課題感から探る語りの好機「誰と学ぶか」学びを変える語りの具体例全体語りが個別指導を助ける未来とは？
AI目次「One Fes#2」企画の舞台裏出版社と教員の意識すり合わせ参加型企画で生み出す新たな価値教育書への認識を変える視点とはイベント成功へ向けた戦略と意図AI目次粟子さんの3年生理科授業デザイン委ねる学びで深まらない理由とは思考力を育む系統的アプローチ自由進度学習の3類型とその進化AIが拓く伏線型学習の可能性AI目次汎用スキルを社会科で活用する視点江戸幕府260年安定の多面調査政策の意図を多角的に読み解く参勤交代・禁教令に潜む意図自分の考えを深める対話と視点AI目次リスナーとの対話が紡ぐ学び教科横断的視点から見る学びの本質次期指導要領が示す探求の在り方モノマネ放送回への愉快な反響冬のサウナで得る究極の整い体験AI目次多面的・多角的な見方・考え方とは？「牛乳」を例に多角的視点を解説総合学習で多角的思考を教える秘訣学んだスキルを教科で活用する意義思考スキルを習慣化させる往還学習AI目次「お帰り」の声かけが持つプレッシャー知識の「腹落ち」が伝える力に直結苦手な言語化をVoicyで克服した道のり伝わる話し方へ、具体と抽象の課題Voicy配信者が追求する対話の本質AI目次X投稿から生まれた学びの対話グループ対話が育む学びの共同体教師の見取りと対話の平等性確保学習効果を高める人間関係の重要性教員のエゴと多様な学びの視点AI目次学び方活用の難しさとその背景汎用スキル活用が困難な理由「学び方」明示的学習の重要性探究サイクルを活かす学習デザイン自律活用への検証と次期指導要領AI目次途切れた習慣、再スタートの壁再挑戦を後押しする環境不登校生が「すっ」と戻れる場所復帰や再挑戦を支える声かけ学びを深める開発者の視点AI目次長期休止の真相、インフルと咳の苦悩予想外のインフル再燃、症状と日々の影響CYCLEオフライン会、IFSが変える対話の形止まらない咳、初めての吸引治療体験不調の中での挑戦、Voicy再開への決意
もう高音は出せませんが💦
語りが刺さる子がいると信じて語ります😊
私も信じて語ります。
なぜなら、語りができる人は語るテーマについて自分なりの美学や信念をもっているから。
翔先生がモノマネについて語ったりするのも、モノマネの美学をもたれている証拠。
コメントを書きながら、マジメな話なのかボケをねらっているのかわからなくなってきました。
ここまで読んで、きっとこのように思われたのではないでしょうか？
「えっと、これは何の話ですかね？」
自分なりの信念をもつというぶれない強さが鍵ですね。
ぶれずにモノマネしましょう笑
「こな～ゆき～ねえ、こころま～でし～ろく、そめら～れたなら～」
白い恋人達もいいですよね！
「今宵な～みだこらえて奏でる愛のSerenade」
大野さんにカラオケで歌ってほしいのは
GLAYの「Winter again」
絶対かっこいい🎵
逢いたいから〜 逢えない夜には あなたを想うほど ウー
今後カラオケ行きましょう！