AI目次
新学期、新たな挑戦を始める先生へ導入実践の「なぜ」を具体的に言語化成功実践を「そっくり真似」する落とし穴グラデーションで進める実践のチューニング学びと実践を繋ぐインプット・アウトプット
AI目次クラシック型授業とジャズ型授業の定義譜面と即興で紡ぐ授業の進め方理想と現実のギャップ、最適なバランスとは両極を体験しミドルリーダーが学ぶことより良い授業作りへ導く往還の道筋AI目次教師の機嫌が学級にもたらす影響とは？笑顔を演じると本物になる心理学の法則「演技」が子供と自分に与える意外な効果感情労働としての教師 自機嫌コントロール術2学期を走り切る！持続可能な働き方の秘訣AI目次ミドルリーダーの実践、その葛藤「出る杭」は打たれるべきか？個人の満足に陥る実践の罠真の目的は「学校教育目標」資質向上と目標共有の重要性AI目次学級経営とは何か？その定義と問い学級経営の要！担任の絶大な影響力担任一人では限界？学級経営の誤解授業こそが学級経営、全教師の役割2学期成功へ！共通認識とチーム体制AI目次「こなす授業」から育む授業への転換指導書だけでは足りないマクロな視点学習指導要領解説はゴール、スタートは？子どもの実態に合わせた航海の設計術教科書活用！最適解を導く教師の舵取りAI目次ミドルリーダー教材研究の選択肢経験活かすストックと新規挑戦の両立職人の技術を活かす教材研究の真髄授業の核を導く最小単位「ミニマム化」子どもの反応を引き出す授業の余白AI目次ミドルリーダーの仕事と教師の本分立場がもたらす授業への無言の期待自己を苦しめるプレッシャーの正体見本であるべきか？ミドルリーダーの授業観「子どもありき」「未完」で創る授業AI目次学校を回す「歯車」ミドルの新たな現実氷河期世代の減少が招く低年齢化の波若きリーダーが直面する「不安」との対峙「ミッション・インポッシブル」を楽しむ心得結局「楽しんだもん勝ち」その真意とはAI目次32歳、教務主任への打診と覚悟「担任はできない」葛藤と心の揺れ「やらせてください」覚悟の瞬間に迫るカーナビなき道を行くリーダーの重圧あなたのミドルリーダー自覚の始まりはAI目次単著出版のサプライズ発表！Voicyが繋いだ出版の舞台裏ミドルリーダー仕事術：ハウツーと心構え授業・学級経営を回す多岐な内容発売までVoicyで深掘り企画
我が家は今夜はスーパーのチキンです！
子どもありきで考えることや、グラデーションで捉える考え方に、とても納得しました。
3学期も授業が楽しみです！
子どもと信頼関係ができているからこそ、さらにたくさん挑戦して得ることができるんだと聞いて思いました。私も実践をそのままやるのではなく、その子どもや自分のやりたいこと、目指したい子供像に向けて実践のどの部分が適しているのか、それをやることでどのような効果が得られるのかを実証しながら進めたいです。
4月の新学期に向けてチャレンジし、自分を高める3学期。大野先生の話からさらに気持ちが高まりました。
私も3学期、チャレンジし続けていきます！
明日からの冬休みスペシャルなんだろうなぁ？楽しみです💕
早くケンタッキー食べたいなあ笑
コロッケさんのようにデフォルメすると笑いにもっていける。
しかし、声のモノマネはそっくりのほうがいい。
いやー昨年の4月にCanvaを初めて授業でやって教室がカオスになったのを思い出しました。
はじめてのCanvaなのに、クラス全員で共同編集状態で自己紹介カードをつくらせてはいけませんよね。
明日からの放送がキニナルなあ〜
はじめてのCanva、まずはやってみるのが大事だと思いますよ！失敗からどうするのか、そこからが大事ですよね😊