TOPトーク専門家よりよく回す!学びのCYCLEvol.206「学習したことはどこまで活用できるのか〜転移の世界Ⅱ〜」10:20 8月6日 119再生 問題を報告する 再生する シェアする 転移のお話part2。AI目次学んだこと活かせない?転移の壁とはコメントが示す「具体と抽象」思考経験と比喩で知る「転移」の二類型学習応用を加速するHuggingとBridging知識を「転移」させるための実践知 #転移 よりよく回す!学びのCYCLE大野翔@ひぐま先生00:231.プロローグ01:572.いただいたコメントから考える07:163.近い転移と遠い転移00:464.次回予告&エピローグコメント感想・質問・応援メッセージを書こう 土屋綾乃8月6日転移…やっぱり難しいですね😖💦車→トラックまぁ分かる賃貸契約→夏の終わりこりゃ感性に頼るところもありそうです💡1返信
vol.216「クラシック型授業とジャズ型授業を往還する〜ミドルリーダーver〜」 9分・13時間前・ 159再生AI目次クラシック型授業とジャズ型授業の定義譜面と即興で紡ぐ授業の進め方理想と現実のギャップ、最適なバランスとは両極を体験しミドルリーダーが学ぶことより良い授業作りへ導く往還の道筋
vol.215「機嫌よく働く〜2学期走り切るために〜」 7分・8月26日・ 231再生AI目次教師の機嫌が学級にもたらす影響とは?笑顔を演じると本物になる心理学の法則「演技」が子供と自分に与える意外な効果感情労働としての教師 自機嫌コントロール術2学期を走り切る!持続可能な働き方の秘訣
vol.214「ミドルリーダーはガンガン実践してはいけないのか」 8分・8月24日・ 183再生AI目次ミドルリーダーの実践、その葛藤「出る杭」は打たれるべきか?個人の満足に陥る実践の罠真の目的は「学校教育目標」資質向上と目標共有の重要性
vol.213「学級経営は「担任1人」の仕事ではない」 7分・8月21日・ 261再生AI目次学級経営とは何か?その定義と問い学級経営の要!担任の絶大な影響力担任一人では限界?学級経営の誤解授業こそが学級経営、全教師の役割2学期成功へ!共通認識とチーム体制
vol.212「指導書だけでなく学習指導要領解説を使いこなす」 9分・8月20日・ 255再生AI目次「こなす授業」から育む授業への転換指導書だけでは足りないマクロな視点学習指導要領解説はゴール、スタートは?子どもの実態に合わせた航海の設計術教科書活用!最適解を導く教師の舵取り
vol.211「ミドルリーダーの教材研究マインド」 9分・8月19日・ 217再生AI目次ミドルリーダー教材研究の選択肢経験活かすストックと新規挑戦の両立職人の技術を活かす教材研究の真髄授業の核を導く最小単位「ミニマム化」子どもの反応を引き出す授業の余白
vol.210「ミドルリーダーにとっての授業を考える」 9分・8月12日・ 225再生AI目次ミドルリーダーの仕事と教師の本分立場がもたらす授業への無言の期待自己を苦しめるプレッシャーの正体見本であるべきか?ミドルリーダーの授業観「子どもありき」「未完」で創る授業
vol.209「ミドルリーダーを愉しむ」 8分・8月11日・ 159再生AI目次学校を回す「歯車」ミドルの新たな現実氷河期世代の減少が招く低年齢化の波若きリーダーが直面する「不安」との対峙「ミッション・インポッシブル」を楽しむ心得結局「楽しんだもん勝ち」その真意とは
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vol.207「単著出版のご報告」 9分・8月7日・ 231再生AI目次単著出版のサプライズ発表!Voicyが繋いだ出版の舞台裏ミドルリーダー仕事術:ハウツーと心構え授業・学級経営を回す多岐な内容発売までVoicyで深掘り企画
車→トラック
まぁ分かる
賃貸契約→夏の終わり
こりゃ感性に頼るところもありそうです💡