# オープントーク 教育現場から学ぶ7分でわかる特別支援教育の東野です。 このチャンネルは特別支援学校で働く私が現場で役立つ知識や指導法や思いなどをお届けする番組となっております。 # スポンサー:胡麻屋くれぇぷ堂さん スポンサーさんの紹介をしたいなと思います。ゴマ屋クレープ堂さんです。私が京都で一番大好きなクレープ屋さんで、ゴマが苦手な人も全抜きできたり、ちょっとだけとか、一人一人のニーズに合わせてカスタマイズしてくれたりとか、教育に通ずるところもあるので、すごく好きなクレープ屋さんです。京都にお越しの際はぜひ行ってもらえたらなと思います。 # 前回のおさらい 前回は苦手な部分を指摘することによって二次症状から二次障害に変わるということについてお話しさせてもらっています。 まだ聞いていられない方はぜひ聞いてもらえたらなと思います。 # 小中特支級の大きな違いとは はい今回はね小学校と中学校の特別支援給の大きな違いについてお話しできたらなと思ってます。 私は小学校も中学校も支援給どちらも担任しているのでわかっているんですけど 全然違います。あの例えばですけど小学校支援給の子が例えば中学校支援給に行って小学校の時はこれだけ交流給行ってたのに 中学校だったらこれだけしか交流行けないですみたいな声ってよく聞こえるというか 聞くんですけど担任からするとそれはもうごく自然なことで子供が努力してないとかじゃなくて環境的にそうなるんですよ 物理的に。じゃあなぜそうなるのかっていうのをこの後ねお話ししていきたいなと思ってます # ①定期テストがある はい、まず一つ目です。定期テストがある。もうこれ一番ですね。ぶっちゃけ言うと。小学校の時もテストあるんですけど、テストのための勉強って基本的にしないじゃないですか。 でも中学校って覚える範囲が多すぎて、勉強をしないとテストでいい点取れないんですよ。 で、まあテストって中間テスト、期末テスト、学年末テストというテストがあって、テストの点が直接的にね、成績に反映されるので、 自己肯定感もね、上がったり下がったりするのは、もうここがね、一つの大きい原因かなと思ってるんです。 要は勉強して頑張っているのに点数が現れない。で、成績落ちる。で、目に見えた自己肯定感が下がりますよね。 成績っていきなり消えたりしないんで、例えば1取ったことって変わんないんですよ。私、中学校の時にオール1取ったことあるんで分かるんですけど、私が中2の時にオール1を取ったという事実は変わんないんですよ。 で、これって結構ね、何て言うのかな、過酷というか、中国というか、僕今でもやっぱりトラウマになってるので、っていうのが急に中学校では現れるんです。 またね、小学校だったらみんな同じテストを受けるんですけど、中学校だったら特別支援学級に在籍している生徒は、特別支援学級の先生が独自のテストを作ってもらえることもあるんですよ。 でも、交流学級で授業を受けていると、交流学級と全く同じテストを受けないといけないので、それはそれで結構ね、大変だと思います。 っていう理由もあって、小学校の時は例えば5教科は交流学級で受けてたけど、例えば中学校だったら一番得意な数学だけ交流学級に行ってますが、っていう生徒がかなり増えてくるのかなと思います。 要は自分のストロングは伸ばして、あと自分が苦手だなと思うのは特別支援学級で自分のペースでやる、みたいな感じで。 そうすることによって、どれもね、良い点をそこそこ取れるかなと思うので、自己肯定感が下がらずに次の勉強に移行することができるんですよね。 なので、小学校からね、小学校に上がった人が特別支援学級の支援級で勉強を受ける人が多い理由かなと思っています。 # ②授業の速度が上がり、授業時間も長くなる はい2つ目なんですけど授業の速度めちゃくちゃ上がります急にそしてね授業時間も45分授業 から50分授業になるんですよ なのでこれ何が言いたいかというとペースが速くなるかつ 授業時間も長くなるっていうことはもう例えばこれサッカーで言うと走るスピードも 上げなあかんのに走る時間も長くしないといけないしんどいじゃないですか っていうのが授業時数ももちろん増えるので6時間授業ばっかですしもちろん 短縮授業とかねないので基本的にはそれはね小学校から中学校に上がった方がまあしんどい よねっていうのが率直な意見ですよね # ③教科ごとに先生も変わる 3つ目、教科ごとに先生が変わるということで、中学校って教科担任生なんで、例えば担任の先生が担任の先生でいるんですけど、基本朝昼帰り暮らしが来ないんですよ、自分の教室に。 それ以外は、例えば2時間目数学やったら数学先生が来る。3時間目、例えば理科の先生やったら理科の先生が来る、みたいな感じなんですよね。 特別支援学級はどうしてるかというと、特別支援学級も基本的には同じで、英語の時間だったら英語の先生が支援級のところに来て教えてくれる。 国語の時間だったら国語の先生が国語を教えに支援級のところに来てくれる。 ただ全員とは言えないので、例えば5教科のうち2教科は特別支援学級の先生が授業を教えるっていうパターンはあるかなと思います。 これを入り込みって言うんですけど、この入り込みっていうのは学校の規模が大きければ大きいほど入り込みが多くて、 学校の規模が小さければ小さいほど入り込みが少ないんですよ。 なのでかなり小規模校とかってなったら、特別支援学級の先生が全教科教えてるっていうケースもあるかなと思います。 逆にマンモス校みたいな10クラス以上あるみたいなところは入り込みの先生の人数も多いじゃないですか。 先生の人数が多いってことは入り込みも多いってことなので、支援学級の先生がもう1教科しか教えてないですよみたいな学校もあります。 なのでそこはどちらも良し悪しがあるかなと思うので、僕は一概にどっちがいいのかっていうのは正直言えない。 どっちもいいと思うので、そういうのも加味して学校選びをするのも面白いかなと思っています。 # まとめ はい、まとめの時間です。今回は小学校と中学校の特別支援学級の違いについてお話しさせていただきました。 小学校のことについてはあまり触れられなかったんですけど、中学校の特別支援学級の状況は大体こんな感じだよっていうのは伝えることができたかなと思うので ちなみにこれ一つ言っておくと小学校の特別支援学級は入り込みがほとんどなくて、基本的には交流学級に行くか 特別支援学級で特別支援学級の先生と学ぶか、この2択です。 なので変化がね、環境的な変化が少ないので、安心して学べる子が多いのかなっていうのが小学校の印象かな。 中学校は環境がガラッと変わるので、さっきほど言った通り、だからこそまとめると小学校から中学校に上がった時に交流学級に行きづらいとか 行きたくないっていうのは、私としたらもうほぼ間違ってない。本人たちは何も間違ってない。 逆に行きたくないとか行きづらいっていうのを言えてるっていうところを評価してあげてほしくて、 じゃああなたが例えばサッカーした時に急に先言った通り足早く走らなあかんとか、パス早く出さなあかん、シュート早く打たなあかん、 でも試合時間長くなりますってなった時にしんどいじゃないですか。でもそれをしんどいっていうのを言えずに我慢してる人もいるけど、 しんどいって言えたら僕は成功というか正解だと思うんですよね。自分がどれだけできるかっていうのを客観的に把握した上で そうやって言えてるわけじゃないですか。なのでもしお子さんがちょっと交流学級の勉強しんどいとかついていけないとか、 これで学校行くの嫌になってきたなってなるんやったら、僕は特別支援学級の授業を増やすっていうのは 一つの大きな方法かなと思っているので、ぜひ本人たちの声をきちんと拾ってあげて、次の支援につなげていってもらえたらなと思います。 # 次回予告 次回予告の時間です。次回は110回放送ということなので、私が過去に子供百踏板を利用したことがあるんですけど、その時のエピソードをお話ししたいなと思っています。 本当に不審者って本当に怖いなぁと思った瞬間だったので、ぜひ注意喚起も込めて皆さんに共有したいなと思っています。 次回も聞いてもらえたら嬉しいです。 # おまけ(違和感を大事に) はいおまけのコーナーです今回ね違和感を第一にということでこれはね私二重的に 意識してるんですけど なんかこれ嫌な感じすんなーとかこれなんかちょっと気分悪いなーってなった時って大抵ね ダメなことが起きてるんですよね 大抵それをそのまましておくと悪化していくばかりなのでなぜ自分がね その違和感をキャッチしているのかっていうのを自分で分析して行動することによってね 成功回数が増えたりとか危険にならないような状況ができたりっていうのがね できると思うので皆さんもねぜひ違和感を大事にしてもらえたらなと思います それではまた