# オープントーク みなさんこんにちは。教育現場から学ぶ7分でわかる特殊教育ラジオの東谷と申します。 このチャンネルは特別支援教育のオープン化を目的として、 日々学んだこととか感じたことをアウトプットしているチャンネルとなっています。 みなさんと高め合っていきたいので、ぜひ最後まで聞いてもらえたら嬉しいなと思っています。 それではスタート! # 前回のおさらい はい、前回のおさらいの時間です。前回はね、ワーキングメモリーって何?っていうことについてお話しさせていただいています。よくね、ワーキングメモリー イコール記憶力みたいな話で聞くかなと思うんですけど、じゃあ記憶力でもどういう記憶力なのかっていうねことについてと事例ね についてお話しさせていただいているので、ぜひね最後に聞いてもらえたらなと思います。またね、フォロー、いいね、コメントめちゃくちゃ励みになります。 ぜひね、まだの方はフォローしていただけたらなと思います。それではスタート! # 不注意ってなに？ はい本日はね不注意って何っていうテーマでお話ししたいなと思っています。 まずこの不注意なんですけど対象に向けるべき注意がね 付属してしまって心がね行き届いてない状態を不注意って言います。 よくあるケースで言うと例えば忘れ物とかうっかりミスとか 見落としとかねそういう引き起こす原因となることが多くて 日常生活とかね仕事においてしばしばこう問題になって 失礼となることがね多くあると。 じゃあこの不注意ってメカニズム的にはどうなっているのかとか 実際に学校ではどういうねケースの不注意があるのかということについて触れていき たいのでぜひね最後まで聞いてください # ①不注意の主な特徴 はいではねまず不注意のね主な特徴についてお話ししたいなと思っています 大きく分けてね4つあるかなと思うんですけど学校ではね よくあるのやっぱり忘れ物ですよね これでも児童生徒に関わることじゃなくて教師自身もね こう忘れ物とか紛失っていうことはあるんですよね 例えば私で言うと結構黒のボールペンをねなくしがちでなんかこういつも ポケットにね黒のボールペンを入れたりしてるんですけど 気づいたらねなくなってるみたいなまぁ結局は結論はなくなって ないんですよ 実際は例えばデスクの端っこの方に置いてあるとかね こう書いた後にそのままにしっぱなしとかで 紛失はしてないんやけどどこに置いたか忘れちゃうみたいな これって教室内でもよく起こる話で要は仮に小学校で30人のクラスがあるとして じゃあ30人が全員物の管理100%できるかってやっぱできなくて 例えばAさんの消しゴムがBさんの机の上に置いてあるとか Bさんの鉛筆が例えばDさんの机の上にあるとか結構あるんですよ 要は例えば休み時間の時とかにしゃべりながら鉛筆とか持ったりとか消しゴム持ちながら喋ってて気づいたらそれを無意識に机の上に置いちゃってたとかね その他の例で言うと段取りの苦手さとかですよね 順序立てで行動したりとか計画的に物事を進めることができない 要は見通しを持って行動できないみたいな あと客さんが難しいとかね例えば30分歩いてかかる距離なのに10分ぐらいで行けるやろうと思って 10分前に家に出て20分遅刻したりとかケアレスミスですよね 物の見落としとか計算入力の時とかに例えば988やのに98しか入力しなくて失敗するとか あとよくあるケースで言うと集中力の低下ですよね 一つのことに注意を向け続けるのが難しくて気が散りやすい 例えば先生が番書してる時とかに例えば廊下が少し騒がしかったら 廊下の方に目行っちゃってなかなか自由に集中できないとかね みたいな感じで対象に向けるべき注意が不足して 心が行き届いてない状態を不注意って言って その特徴をお話しさせていただきました # ②発達特性 でねこの不注意なんですけど2番目発達特性の一つなんですよね例えばこの怠け者とか 真面目にしてないとかって言われがちなんですけどいやそうではなくて発達障害の例えば ADHDなどの診断基準の一つとしてもやっぱ知られているんですよね なのでまたにでも起こりうるというかこのうっかりミスっていうのはなのでAさんが悪い いうわけではなくて脳の特性として不注意の症状が慢性的にね 続いたりするんですよ次ねこの3番目でじゃあ不注意をどうしたら なくせるのか完全なくすのは難しいかもしれないんですけどできる限りねこう 失敗をなくしたりとかそういう手立てについてねこの後お話ししたいなと思っています # ③対応策 はい3つ目対応策ということでやっぱりね僕は仕組みとツールがねすごく大事だと思うんですよ なので言い方あれなんですけどその当事者の気合とかやる気とかに耐えるのではなくて 例えば調子がいい時も悪い時もできるような仕組み家がいると思うんですよね 特にねうちの娘小学校2年生の娘が忘れ物めっちゃ多いんですけど忘れ物が激減したね 方法があるんですよ まあそれはね宿題チェッカーって言って例えば連絡帳入ってますかとか 筆箱入ってますかみたいなのをスライドして入ってる入ってる入ってない入ってるみたいな感じで こう横にスライドしたらすぐ見てわかるみたいな なのでこう忘れていたことを忘れるみたいな現象がないんですよ まあとは家に大きめのカレンダーを購入してそのカレンダーをね 見ながら例えば土曜日は習うことがあるよとか日曜日は家族でここに行くよみたいな で火曜日と木曜日はいつもプールあるよねーとか 意識的にカレンダーを見ているとカーモックがプールあるっていうのがインプットされていくんですよ 初めの方は無理なんですけどそういうねもうパッと見てわかる仕組みみたいなのはすごくね 大事かなと思います まあとシングルタスクの設定はめっちゃ大事だなと思ってて例えばねその小学校2年の娘に 宿題やりなさい忘れ物がないか確認しなさいとか 教科書並べなさいとかお茶出しなさいみたいな感じで4つの指示を一気に出したところで わからはずないんですよこれだって僕たち大人でも4つの指示急に出されてわからないですって なるじゃないですか なので一つ一つ じゃあ今学校で出た洗い物を出してくださいとか じゃあ次は宿題 出してくださいみたいな感じで一つずつこう空気ってね提示していくっていうのがねすごく大事 になってくるのかなと思います 自分に言われてねできないことは人にね言わない方がいいかなっていうのはね思いますよね # まとめ はい、まとめの時間です。今回はね、不注意って何?っていうことについてお話しさせていただきました。 これね、不注意だけに限ってことじゃないんですけど、やる気がないとか、気合がないからできないとか、 全て根性論につなげるっていうのは僕は結構ナンセンスかなと思ってて、 確かにその側面はあるかもしれないんですけど、ただ10割合があるとしたら僕は1,2ぐらいの割合と思うんですよ。 だいたい7割、8割はもう仕組み化で導入でもなるかなっていうのは、仕組み化とか環境調整とかね、 人との繋がりで何とか達成できるかなと思っているので、なので本人だけの努力とかに頼った仕組みではなくて、 やる気とかに関係なくできる仕組みを一緒に考えてあげるっていうのがね、やっぱすごく大事になってくるのかなと思います。 # 次回予告 はい次回予告の時間です。次回はボーナスの賢い使い方についてお話ししたいなと思っています。 ぜひ最後まで聞いてください。 # おまけ(ランニング) はいおまけの時間です。今ランニングということで8月1日のねオフ会に向けて最近週4ぐらいでねランニングしてるんですよ なのでだいぶね体もねバキバキに仕上がってきて、筋トレとかもしてるんでね はいまあ別に脱いだりとかしないですけどやっぱりオフ会なんでやっぱりこうね 新しい体じゃなくてきちっとした身なりでいきたいなと思っているのでぜひ皆さんよろしくお願いします # 特支オプチャ運営してます！ はい特殊オプチを運営してますということで私がね運営している特別支援教育のね オープンチャットなんですけど 特別支援教育をねオープン化するということで教師の人が多いんですけど教師以外にも 保護者の方とか 当事者の方とかがおられたりして壁を作ることなくみんなでね 助け合ってみんなで寄り添って一つの物事をね解決していきましょうっていうとこ なので解決するシーン関わらずね サードプレイスの役割もになっていると思っているのでぜひね一人でも多くの参加 よろしくお願いします