500_継続

497_漢字Ⅱの情報公開

振り返りは何のため？「書かせる」を目的にしない授業

498_授業の記録をつづけるコツ

✍️「世界でいちばんやかましい音」主人公を町の人々と考えてみる　017

501_インクルーシブ手帳　予約スタート

#224 子どもを「頑張らせる」ことから離れる

502_何年生よりもどこまで学んでいる？を見る

#225 土門蘭さんの「ほんとうのことを書く練習」から、教育を考えた

#223 子どものせいにしない。他責でも自責でもない、第3の選択肢。

#434【研究授業ができるまでシリーズ①】「研究授業は、授業の解像度を上げる場所」

✍️教材研究「ワニのおじいさんのたから物」シリーズとして読ませたほうがいい理由　016

その答え、どう考えた？ 正誤の先にある授業の面白さ

486 2年生の秋になると国語の課題が変わる

#436【研究授業ができるまでシリーズ③】「第1時は、場の準備から」

#435【研究授業ができるまでシリーズ②】「単元計画で迷ったところ」

495_SSTは環境が大切

496_授業づくりの10のポイント

470 授業づくりはまず領域を絞る

469 録り直す前のアフタートーク