# 答えの理由を聞くところから おはようございます。丸岡慎也です。 授業は熱く、退勤は早く。今日もお聞きいただきありがとうございます。 今日は子供の答えを聞いた後に、先生が何を見るかという話をしたいと思います。 授業を進めていると、自分が思っていた答えと違う意見が出てくることがありますよね。 今日はここまで進めたい。最後にはこのことを分かってほしい。 そんな見通しを持っていると、違う答えが出た時に、早く正しい方へ戻したくなることもあると思います。 でも、そこでちょっとだけ立ち止まってみたいんです。その子は、なぜそう考えたんだろう。 答えが合っているかどうかだけを見るのではなくて、そこへたどり着いた道筋に目を向けてみる。 今日はこのことを一緒に考えていきましょう。大人にとっては当たり前のことでも、子供にとっては初めて出会う学習があります。 こちらは答えを知っているから、どうしてそうなるの、と思ってしまう。 でも子供は、今持っている知識や、これまで見てきたものを使って、何とか考えようとしているのかもしれません。 そこで、「違うよ。」とすぐに終わらせてしまうと、その子が何を見ていたのかが、こちらには分からないままになります。 逆に、「どうしてそう考えたの。」と聞いてみると、答えだけでは見えなかったものが見えてくることがあります。 どこに注目したのか。何と何を結びつけたのか。 どの部分がまだ整理できていないのか。理由を聞くことで、一緒に考える手がかりが生まれるんですよね。 これは、間違えた子だけに聞くことでもありません。 正解した子にも、「どうしてそう思ったの。」と聞いてみる。その子が何を根拠にしているのか、やっぱり知りたいんです。 正しい答えが出たら、それでおしまい。 そうなると、答えを知っていたことと、考えて分かったことが、同じように見えてしまいます。 でも、その間には違いがありますよね。答えが合っていても、理由を説明するのは難しいことがあります。 反対に、答えは違っていても、ある部分にはしっかり目を向けていることがあります。 だから、成語を確かめることに加えて、考え方を確かめてみる。その両方を大切にしたいなと思います。 ここで大事なのは、子供を問い詰めるために、理由を聞くのではないということです。 どうしてそんな答えになったの、という責めるような聞き方ではなくて、その考えをもう少し知りたい、という気持ちで聞く。 どこを見てそう思ったのかな、何かと比べて考えたのかな、そんな風に考えたことを一緒に辿る入り口にできたらいいですよね。 例えば、という一般的な場面で考えてみます。 いくつかのものを比べる学習で、同じものを見ているのに意見が分かれたとします。 一人は形に目を向けている。もう一人は使い方に目を向けている。 そうすると、出てくる答えが違っていても不思議ではありません。 ここで答えだけを並べると、意見が分かれている、で終わってしまいます。 でも、どこを見て考えたのかを聞いていくと、比べているところが違ったんだ、と分かるかもしれない。 その時学んでいるのは、目の前のものについての知識だけではないんです。 何に注目して比べるか、という考え方も一緒に学んでいるんですよね。 私は、授業の面白さは、こういうところにもあると思っています。 知識を覚えるだけではなくて、自分で考えること、その考え方に出会っていくこと。 子供たちと話している中で、先生が初めから用意していたものとは違う問いが生まれることもあります。 もちろん、毎時間そんな授業を簡単にできるという話ではありません。 何でも自由に話していたらいい、ということでもないと思います。 学んでほしい内容がありますし、授業には時間もあります。 だから、明日の授業を全部作り直そうとしなくてもいいんです。 まずは一つ、子供の答えを受け取る場面を思い浮かべてみる。 そこで正解か不正解かを伝える前に、その考えの理由を一つ聞いてみる。 正解した子にも同じように関心を持って聞いてみる。 新しい教材をたくさん準備するというより、今目の前に出てきた答えの見方を少し変えてみるということです。 もし言葉がすぐに出てこなければ、 説明が苦手なんだと決めつけずに、どこを見たのかを指してもらうような入り口も考えられます。 話し方の上手さだけで、その子が考えていることを判断しないようにしたいですね。 先生は答えを知っています。 でも、子供がどう考えたかは聞いてみないとわからない。 ここには先生にとっても知る楽しさがあると思うんです。 その子の答えを直すことだけに向かうのではなく、その子の考えを知ろうとする。 そうすると、次に何を一緒に確かめればいいのかも、少し見えやすくなるかもしれません。 今日は答えの成語だけでなく、その理由に目を向けるというお話でした。 次の授業で一度、その答え、どう考えたの?と聞いてみる。 そこから見えてくる子供の考えを大切にしていきたいですね。 今日も最後までお聞きいただきありがとうございました。 丸岡慎也でした。