# チャプター 1 みなさんこんにちは。DAIJIBU先生こと八神です。 今日のテーマは、できるけど説明できない力。 みなさんは竹馬に乗れますか? 乗れる方にもう一つ質問です。 どうやってバランスをとられていますか? そう聞かれたら、言葉で説明できるでしょうか? 足をこうして、体をこう傾けて、説明しようとすると案外難しいですよね。 今日は、2018年の宮崎中央新聞に掲載された将棋騎士、羽生義晴さんのお話を紹介します。 # チャプター 2 HABさんは、経験や感に基づいた、できるけれど説明しきれない知識について語っています。これを、暗黙知と呼ぶそうです。 # チャプター 3 竹馬に乗ることもその一例で、頭で手順を覚えただけではできない。何度も試すうちに体が覚えていく。 そういったことってありますよね。ピアノを弾くとかもそうかもしれません。料理で味見をしてもう少し塩がいるなぁと感じる。 こういったこともそうかもしれません。あとは誰かの声を聞いて今日は元気ないなぁと気づく。 理由を全部言葉にできなくても、経験が教えてくれることがあります。 私はこの話を読んで学校の教室のことを考えました。 # チャプター 4 同じ言葉をかけても、子供によって反応は違います。 今、言葉をかけた方がいいのか、少し待った方がいいのか、 みんなの前で伝えるのか、後でそっと伝えるのか。 正解が一つに決まらない場面で、先生たちは日々、瞬間瞬間に判断しています。 そこには知識だけでなく、子供と過ごしてきた経験も働いているのだと思います。 ただ、羽生さんのお話は、だから勘だけを信じればいい、というところで終わりません。 # チャプター 5 記事には、ヨットで世界一周を2度経験した白石光二郎さんのお話も登場します。 白石さんは、朝、看板で新鮮な空気を吸い、その日の感覚が良ければ、直感や感を信じて進む。 一方、自信を持てない日は、データを使って理論的に進路を考えるそうです。 私はここがとても印象に残りました。 自分の感覚を大切にする。そして、自分の感覚が頼りない時は、別の力を借りる。 これって、教育でも同じかもしれません。 この子は大丈夫そうだ、という自分の感覚。でも、本人の話を聞くと、思っていた以上に困っていることもあります。 経験を大事にしながら、子供の言葉や日々の記録、周りの先生の見方にも耳を傾ける。 そうすることで、判断はもっと確かになるのだと思います。 # チャプター 6 何度も失敗しながら身につけた感覚。 人と関わる中で覚えた言葉をかけるタイミング。 そういうものも私たちの大切な力なんですよね。 できるけど説明できないこと。これはこれまで積み重ねてきた時間の中に答えがあるのかもしれません。 それではお時間となりました。今日も明日も大丈夫。 また次回お会いしましょう。さようなら。