# チャプター 1 みなさんこんにちは。ダイジョブ先生こと、八神です。 毎週土曜日、海外教育ニュース第1回。 今日のテーマは、「言葉が通じない。どうしたら分かり合える?」です。 # チャプター 2 皆さんは、言葉が通じない人と仲良くなるとしたら、まず何をしますか? 英語を調べる、翻訳アプリを開く、それも良いですよね。 でも、一緒に何かをやってみる、というところから始める交流もありですよね。 今日は、シンガポールとスペインの教育実践から考えてみたいと思います。 # チャプター 3 まずは、シンガポール日本人学校、チャンギ校のお話です。 現地のアンサナ小学校と、大七跳びの交流授業を行ったそうです。 日本人学校の6年生が、オンラインで手本を見せたり、アドバイスを送ったりしたそうです。 それを受けて、現地校の子供たちは、自分たちの目標を決めて挑戦しました。 日本人学校の子供たちが披露した記録、これがなんと272回、教育的な数字ですね。 そして、初めて大七跳びに挑戦した現地校の子供たちは、最初は何回だったと思います? 5回だったそうです。それが練習を重ねて、24回まで伸びました。 # チャプター 4 やはり交流の真ん中にあるのが、一緒に取り組む課題があることだと思いました。 どうしたらもっと飛べるかなとか、相手にどう伝えたらいいかな、そして伝えたいことがあるからこそ、言葉や身振りを工夫する、そういった動機や手順の順番がいいなと思いました。 # チャプター 5 もちろん、記録が伸びたことだけで、異文化理解が深まったとは言い切れません。だからこそ、終わった後に聞いてみたいですね。 相手のアドバイスを受けて、役に立ったことは、とか、交流する前と後で、相手への印象は変わったかな、とか、そういった関わりができると、飛べた回数とは別の学びが見えてきそうですね。 そしてもう一つ、日本人学校の先生が、安佐那小学校へ出向き、水墨画の授業を行いました。 墨の濃淡や筆使いを体験しながら、子供たちが作品を仕上げていったと報告されています。 筆の使い方の説明って難しいですよね。筆を動かすと線の太さが変わるとか、水を加えると墨の色が薄くなるとか、説明の言葉を全部理解できなかったとしても、先生が実践に見せてくれたり、自分で取り組んで何か変化が見えてコツを掴んだ時、きっと伝えたいことは伝わっているんじゃないかなと思います。 # チャプター 6 この実践から、私はここからどんな交流が広げられるのかなというふうに考えました。 例えば、次は相手の子供たちに好きな図工の表現方法を教えてもらったりだとか、あるいはお互いに大切な場所を描いて見せ合う。 するときっと、家を描く子もいれば、公園を描く子もいるかもしれません。 どうしてその場所が大切なのとか、作品を通してそんな質問や交流が生まれますよね。 国の文化を知ることから始まって、その人自身を知ることへ繋がっていく。 そういう交流にも広げられそうだなというふうに思いました。 # チャプター 7 そして二つ目の教育ニュースはスペインから。スペインのグラナダでは、25カ国から60人の教育関係者が集まって、平和について学ぶ研修が行われました。 今年7月の研修で、10月16日に公開された報告書です。成果としてまとめられていたのは、相手の話を聞くことに加えて、戸惑いとか意見の違いにも向き合う、 そういった姿勢が大切だと示されていました。これは学校でも考えたいことですよね。交流には楽しい瞬間が当然ありますよね。 でもその一方で、え、どうして?とか、わからない?とか、戸惑う瞬間もあるかもしれません。その時に、すぐ話を終わらせたり、なんとなく諦めてしまったりじゃなくて、 もう少し教えてって風に聞いてみる。 そして先生も急いで正解を与えたり、まとめたりせず、子供達と一緒に考えてみる。 お互いを本当の意味で知るっていう時間は、そういったところにある気がします。 # チャプター 8 本日紹介したのは、シンガポールとスペインの教育ニュースでした。 毎週土曜日にこういったのをやってみたいなという風に、思いつきでやってみました。 来週の土曜日、第2回が行われるのでしょうか。 それでは、今日も明日も大丈夫。 また次回お会いしましょう。さようなら。