強制感を取り払う技術
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7/27朝日新聞主催「未来の先生フォーラム」
https://www.asahi.com/sensei-connect/articles/16636582
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宮澤悠維教育研究所【教えて道治先生コーナー】
https://youtu.be/BYoj2tB_6zQ?si=PL0EgYbgIg7fE-e-
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1 やる目的、やることのメリットを伝える。
2 簡単な課題から進め、やってよかった、やって楽しいという経験を早めに積ませる
3 やるまでの意思決定の数を減らす。(例えば読書をさせたいなら開いたままの本を散りばめて置く。←開こうという決定をなくしている。)
4 大人が楽しんでいる姿を見せる。
5 憧れをつくる
続きを聞きます。
静岡講演でお会いして、お話ししたからこそ、かもしれません。
ぺんぺんさんの思いを言葉にできる能力、素敵です。
私はいつも先生の話されている技術をどうやって英語の授業に落とし込んでいこうかと考えています。
中学校の副担任という立場で出来ることは、自分の英語の授業を磨くこと。自分の授業で生徒たちが「つい」やってみたいを起こすこと。「つい」自分の人生を豊かにすることについて考えてしまうこと。もちろん思春期の生徒たちは日々成長を続けていますが、悪い方に、楽な方に流されない強さを自然とつけてもらいたいと考えています。
「在り方」について英語の授業でも考えてもらえるように、授業研究頑張ります。
やりたくなってしまう。
ステップを細分化する。スキャッフォルドを^全くできない、興味ない人を巻き込むところまで噛み砕くのですね。
そして「つい」のレベルを上げて、次の「つい」を発動する。計画、設計、仕掛けづくり、戦略がしっかりしているだけでなく、一つひとつの「つい」をほめて価値づける。
その見取りの中で、次の「つい」を発動する。
それが「つい」を通して力をつけていく。自走を促す。改めて言葉にしていくことで心に刻まれます。