探究は「問い」から始まる
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学校で広がる探究学習。でも、なぜ先生も生徒もどこか微妙に感じるのか。今回はまず、探究とは何かを「問いが立ち上がる瞬間」から考えます。
AI目次
「探究学習」はなぜ「微妙」なのか探究の本質は「問い」から始まる未知を探る「知る」と「わかる」の差PBL型探究学習の「微妙」な理由探究的学びへ誘う謎かけ問題
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コメント
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本当にそれは"感覚的に自然な発想"でしょうか？
ニュートンは手紙で「私がより遠くを見ることができたのは巨人たちの肩の上に立っていたからだ」と書いていたそうです。
「探究は感覚に基づいて行うべきものだ」とゆう表現は誤解を招きかねないのでは無いでしょうか？
⭕️の条件にあっている⚫︎の位置に、問題として出されている図は当てはまらなかったと思っています
点が4つだと◯、点が3つだと×という単純な根拠です。
他にもあれこれ考えてみましたが、可能性がたくさんありこの条件からは全然絞れないなと思い、現時点での私の解答はこうなりました。
こういうのを見て可能性を妄想するのは、大好きな趣味のひとつです。（笑）
ニュートンの大きな成果はケプラーの3法則を逆二乗の法則から計算出来た事です。
揚げ足取りとは思わないで下さい。私には大きな事だと思います。
つまりニュートンの認識は素朴な「リンゴと月のアナロジー的考察」では無く、「自分が求めた逆二乗の法則はリンゴが落ちる事にも成り立っているのではないか？」とゆう、まさに天から降ってきたような驚きだったのではないでしょうか？
娘は昨日「食べて寝たら牛になるって言われてるけど、豚じゃないのはなんでやろ？」と問いをもったので、探究してもらおうと思いました！ありがとうございます😊