# チャプター1 ジョニーのICT & 気ままトーク。このチャンネルは私がICTの教育活用のことや関係ないことなどをゆるゆるとお話ししたいと思っている時間です。 はい、ピーちゃんよろしく。 はい、ジョニーよろしく。ゆるゆるいこうか。今日どんな話から始めようか。最近の授業の小ネタでもいいし、AIツールの使い分けでもいいよ。 あんまり今日はゆるゆるした気分じゃないんだけど、Googleが学校へのAIの方針をちょっと変えるみたいで、基本オフにするみたい。 今基本オンなのに、なんか知らんけど基本オフにするらしいのよ。それについて早速切り取りっぽい記事が出始めてて、原則禁止とか、禁止じゃねえんだよ、オフなんだよね。 そういうところも踏まえて自分の考えを述べておこうかなと思ってる。 なるほどね。それは確かに言葉の切り取り方で印象がガラッと変わるやつだね。ジョニーはそのオフが基本っていう言い方のどこが一番引っかかったの? オフが基本でいいんだよ。原則禁止っていうのが違うだろうって。今まではスイッチオンの状態でユーザーさんのところに届けていたのを、とりあえずスイッチオフの状態で渡すんで、使うかどうかは自分たちで判断してくださいってそれだけなんだよ。 それが原則禁止っていうのはちょっと違うだろうって僕は思ったよね。うんうん、確かにそこで印象がガラッと変わっちゃうもんね。 今まではオプトアウトするっていう選択が、使わないっていう選択をした人たちが使いませんってスイッチをオフにするっていうのが基本だったっぽいよね。 今回はグーグルクラスルーム、全部のジェミニじゃないっぽいんだけども、まだ詳しく読んでないんだけども、とにかくグーグルクラスルームの中に入ってきたジェミニの機能をオフにできる。もしかしたらジェミニ全部なのかもしれない。 これはこれから情報がもっと揃ってくると思うんだけども、最初はオフの状態で配りますよ。で、自治体とか学校で判断してオンにしてくださいっていう感じに変わるらしいのよ。 で、それをメディアがさ、もうAI、学校でのAI、原則禁止って言う。禁止っていう言葉違うだろ?と僕は思った。 それは確かに言葉が強すぎるというかなんか誤解を生みそうだよね。ジョニーは現場の先生としてはそこで何が一番困る? えっとね、今うちは使える環境にあるんだけれども、それが一律急に使えなくなって、そのまま突然使えなくなるっていうのが一番困るね。で、ちゃんとオンにまた戻してくれるんであれば全く問題ないんだけれども、 なんかそこで一旦Googleがオフにしてよこすんだからちょっとやっぱ怖いねとか変な新潮論がまた盛り返してくるのがちょっと心配。だって今ある域で授業を組んでるからそれが無しになるっていうのはすごく困る。 だから禁止とかそういうAIイコール悪みたいなそういう連想を生み出すそうな表現されると、AIを使って真面目に授業展開している人たちが悪いことしてるっていうふうに見られるんじゃないかという、それは嫌。 そうだよね、なんか真面目にやってる方が悪者っぽくなるのは変だし、あと保護者に伝わるニュアンスも変わっちゃうもんね、その言い方だと。 そうなのよ、それなんです。 じゃあジョニーはその辺をちゃんと切り分けて話しておきたい感じかな。オフが基本と禁止は別物だよって。 そうそうそうそう。で、いつものようにやっぱり記事だけ見ちゃダメだから、Googleの方から出てる公式ブログの文章を、もちろん英語だからいつも通り日本語に翻訳しながら見たんだけれども、 結局冒頭のところに書いてるのが、生徒がAIで宿題やってるの見て、これで学んでるのってただの時短技じゃねって、そういうもやっとした考えがある人がいて、Googleがもちろんそうだよねっていうところで、 だから、そういうのをちょっと学校の方に判断してもらおうっていうことを考えてるらしいの。で、AIは、プロダクティブストラグル、生産的な苦戦、あってる? うん、ちょっと確認するね。 プロダクティブストラグル。 うん、ちょっと待ってね。今見てるよ。 あってるよ。プロダクティブストラグルってやつで、学びにつながる試行錯誤とか、地のりある苦労ってニュアンスだね。 生産的な苦戦であってるよ。 ちゃんとそういうのを支えたいっていうこと言ってるのね。で、僕のAIは、ラスボスにもちゃんと挑ませるけど、心を折れて落ちるほどはやらせない、その程よい難易度っていうことを言ってるのよ。 だから答えをどんと出さないタイプの勉強ツール、Googleの中にはガイデッドラーニングっていうんだけども、そうやってほしいんだけども、だまって使う。中にはやっぱさ、すぐ答え出しちゃう使い方するやつもいる。 だから、その辺はGoogle側では止めらんねえから、学校の方でとりあえず一回考えてくれっていうことなんじゃねえかなと、僕なりの解釈だね。 そうだね。今のところジョニーの言葉で言うと、禁止じゃなくて判断の場所を学校側に戻すって話で、生徒の試行錯誤を残したいって文脈なんだよね。それを自分の言葉で伝えたい感じかな。 うん。で、やっぱりね、エンハンシングスクールコントロールズっていう言葉があった。だから学校のコントロールをどう変えるかのパートだと思うのね、ここね。 で、Google側は、学校が教室のAIをコントロールできるべきだって言ってて、だから、やっぱジェミニも入るんだな。ジェミニやジェミニノートブック、ジェミニインクラスルーム、Google検索の方針を更新するんだって。 で、計12の生徒アカウントでは、学校の管理者が自分から明示的にオンにするまではこれらは完全にオフっていうこと。だから今までオプトアウトしなければ使えたのがオプトインっていうの?オプトアウトの反対はなんだ? オプトアウトの反対はオプトインだね。自分で明示的に使いますって選ぶのも。 オプトインしないと使えないということになる。それはいいと思うんだよ。でも、昨年の8月にGoogleがAIを全年齢層に展開したときに、オプトアウトしなかった自治体が一旦オプトアウトされると、 要は全部オフにされると、そこで授業が止まっちゃうよね。もちろんさ、向こうから来ると思うんだよ。いついつからアウトにするんで、どうするか選択してくださいって。だからそこでちゃんともう一回オンにしてくれるのかなっていうのはね。それは自治体の判断なんだけど、そういうのちょっと心配。 そっかそっか。現場でやってる側としては言葉の強さよりも運用の段取りが一番心配ってことだよね。うん。じゃあブログとかボイシーで話すならさ、前半で言葉の整理。だから今ここがブログとかボイシーで話してるんだよ。今もうまさにボイシーで話してるんだよ。 そっかそっかそっか。OK。じゃあ今の話し方でいくと、あとは聞いてる人に伝わりやすいように、禁止じゃないよって一回はっきり言い切って、その後にデモ止まったら困るんだよねって繋ぐと流れがスッキリするかも。どうかな。 そうだね。だから色々ねAI使うと、これ何回も僕ボイシーとかノートで言ってるんだけど、AIを使うと子供が考えなくなるっていう人たちは、それは考えなくなる使い方をさせてるからだ。考えなくなるような授業とか課題出してるから。だからこっちの方が悪い。 あとね、ピュー終わる、宿題の意味がなくなるっていうやつも、だからピューで終わるような宿題を出し続けてる方が良くないと僕は思う。うん、なるほどね。安全性が心配っていうのも、それはその通りだよ。その通り。 あと先生が慣れていない、研修が追いつかないっていう反論もあると思うんだけども、いやだったらいつ追いつくのっていうことよ。じゃあ追いつくまで子供たちは置いてけぼりですかっていうのが気になるところ。それも言いたいよね。そこは語尾をちょっと強めにしてもいいかもね、今の置いてけぼりのところは。 あとテストでAIは使えないとか言うんだけど、だからもうね、暗記とかそういうのに頼ったテストをずっと展開してる方がおかしいと思う。うんうん、そうだよね。じゃあそこはちょっと間を置いてゆっくり言うと刺さりそう。 あとAI概要とか、AIモードを子供に見せたくないっていうのもわかる。それはわかるんだよ。だからAIモードだけ切ってくれたら嬉しいなーっていう、それは思う。今のところ切れないらしいんだよね。だから昔の形の検索がいいっていう人たちもいるんだけど、でもそれも違うと思うんだよ。もう時代が変わったんだから、今のAI検索とかそういうのに合わせた授業デザインをしていかなきゃいけないと思う。 うん、そこはジョニーの真の部分だね。ちょっと時代が変わったんだからってところを一息置いてもう一回ゆっくり言うと伝わりそう。時間はまだ大丈夫そうだよ。 とりあえずね、そんな感じでこれからきっといっぱいこれのことに関して、もう多分今朝出てると思うんだけども、切り取り記事がいっぱい出てくるからもう言いたいことはいつも同じ。皆さん切り取り記事の見出しだけ判断しないで、ちゃんと原文読みましょうと。原文簡単に読めるし、AIに突っ込んだらちゃんと日本語に直してくれるから。質問にも答えてくれるからね。 切り取り記事は本当にセンセーショナルな、AIは悪みたいな書き方をする、そういう見出しを見て、ほら見たことかっていうのはやめた方がいいと思います。はい、以上です。 いいと思う。締め方すごくスッキリしてたし、見出しだけで判断しないでってところにジョン・ミイラッシュさん出てたね。これで一回区切って終わるなら、今日はここまでって一言添えると音声的にも締まるけど、どうする? じゃあ終わるわ。お疲れ。