幼・保・小の円滑な連携に向けて ～その③：流山市の未就学児の保育・教育環境と現場の声～ #11
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多様な未就学児の保育・教育環境を否定することなく、幼・保・小の円滑な連携を行うためには、何が必要なのか。
「子どもにとって最善」を目指していくために、保育・教育関係者だけでなく、様々な世代の大人が問題を共有し、改善に向けて協力する体制を構築していくことが重要です。まずはより多くの方に課題をしっていただくこと、その発信をしていきます。
その③は：流山市の環境と現場からの声
「子どもにとって最善」を目指していくために、保育・教育関係者だけでなく、様々な世代の大人が問題を共有し、改善に向けて協力する体制を構築していくことが重要です。まずはより多くの方に課題をしっていただくこと、その発信をしていきます。
その③は：流山市の環境と現場からの声
AI目次
流山市の保育環境、その現状とは？現場の声から紐解く、課題の深層園の規模格差が及ぼす影響とは？小学校との円滑な連携、その難しさ未来へ向けた提言、インクルーシブな環境実現へ
近藤みほ／タウンマネージャとしての地方議員
近藤 みほ
- 04:471.
流山市の環境は
- 09:532.
現場からいただいた声
コメント
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個別解と全体最適のバランスの取り方が難しいですね。
また、今回のシリーズを聞いていて、
自分がひとつひとつのことに対して解像度が低いな、と感じました。
幼稚園とは、保育園とは、義務教育とは、等など。
教育基本法から学校教育法など調べることは多いですが、
積み上げていきたいなと思います。