#94 管理でも放任でもない、包摂という道
09:41
75再生
公立学校はすべての子どもが学べる場所でなければいけない。学べるとは、その子の個性や特徴が潰されることなく、その子らしく伸びていけること。転換期の今、この大原則に立ち返って学校を見つめ直したい。
■CLASHのオープンチャットへ
https://line.me/ti/g2/zAJTq_Dz3vkhri1mWQedUbXRB87yoF0x7IRMTA?utm_source=invitation&utm_medium=link_copy&utm_campaign=default
■CLASHのオープンチャットへ
https://line.me/ti/g2/zAJTq_Dz3vkhri1mWQedUbXRB87yoF0x7IRMTA?utm_source=invitation&utm_medium=link_copy&utm_campaign=default
AI目次
変化が求められる学校教育の課題管理型指導がもたらす子供たちの閉塞感放任主義に潜む学級崩壊のリスク管理でも放任でもない「包摂」の考え方「包摂」実践の具体例と次なる一歩へ
CLASH 教育RADIO
北岡 光一@葛藤だらけの小学校教師
- 00:111.
あなたの迷いを、つぎの一歩に。
- 01:502.
子どもを変えるんじゃない。教室の設計を変えるだけ。
- 02:403.
管理か放任に寄った設計
- 04:154.
包摂という道
コメント
感想・質問・応援メッセージを書こう
