# タイトルコール 皆さんこんにちは。パーソナリティーのゴッティです。 このチャンネルでは、公立小学校の教室から 日々のちょっとした気づきや まず笑ってしまうような出来事、 そして教師としての迷いや決意を 等信頼の声で届けていきます。 # コメント紹介「全国民が読んだら」 コメント紹介です。皆さんいつもいつもありがとうございます。 いいねやコメント、本当に力になります。 よししさんからのコメントを紹介させてください。 息子の取説ポチッとしました。 ついでに妻の取説もポチッとしました。 私は知っている、この本たちは家では読んではいけないことを。 ということで、よししさんからいただきました。 昨日のね、取説を読んで泣いたことありますか?っていう放送で 私が紹介させていただいた黒川いほこさんの息子の取説ですね。 その本を紹介させていただいたんですが、 その取説シリーズがたくさんあるんですよね。 土屋彩奈さんもたくさん紹介してくださったんですけれども、 このね、取説、この妻の取説っていうのがね、 すごく大ヒットしてるんですけれども、 私もね、昨日読んだんですよ。 私は昨日妻の取説と夫の取説も読んだんですけれども、 これすごく良かったんですよね。 で、妻の取説っていうのは、 妻にどう向き合っていくのかっていうところが 基本的には書かれているわけで、男性向けの本にはなってるんですね。 それをね、よしいさんは読むということなんですけれども、 これをね、自宅では読んではいけない。 ああ、なるほどそうだよなと思ったりしました。 なんかそれ読んでて、何それ?みたいな風になった時に、 私を取り扱おうと思ってるの?みたいな風になったらやっぱりいけませんしね。 分かります。 でも面白いなと思いました。 えっとね、この妻の取説も夫の取説も私両方読んだんですけれども、 取説の方はもう私フルボッコンされたんですよね。 ああ、そうか、すいません、すいませんって思いながら読んだわけですよ。 だから世の男性方はぜひ読んでいただきたいなと思ってるんですけれども、 夫の取説も意外と面白かったんですよ。 これはまた今度は逆に女性向けの本ではあるんですよね。 女性向けに書かれている本ではあるんですが、 夫の取説もすごく面白くて、 ああ、そうなんだっていう風な、 自分自身が客観視されていく感じがすごく面白かったので、 これ男性女性関わらず両方いいなと思ったんですよ。 なのでぜひ全国民の皆さんに読んでいただきたい。 これ結婚指定してもあまり関係ないですね。本当に。 男性の女性のを理解するっていうところなので、 教育っていう仕事に関わっているのであれば、 当然男性も女性も関わっていくわけなので両方必要だし、 自分自身のことをすごく理解するのにすごくいいなと思ったので、 ぜひみんなに読んでほしいなと思っているところです。 今日も私はいろいろな取説本を読みたいなと思いました。 吉井さんありがとうございます。 # 夏休みの宿題を それでは半田井です。今日は夏休み明けの一言ということをお話ししたいなと思っているんですけれども これは夏休みが明けて子どもたちが学校に来た場面ということを想定してお話しするんですが 皆さんは子どもたちにどんな声かけをしていますか? まず学級に入ってきた瞬間とか、あとは宿題を出すよとかいうふうにしている時とか なんかそういうところを想定していただきたいんですけれども まず朝はね、おはようというふうに言いますよね。会いたかったよとか やっぱり楽しいんですよね。この前は福岡はね、福岡はというか私の自治体のところは 8月6日にね、平和学習をするために学校に来るわけですよ。そこで久しぶりというふうに言ったりするんですけど やっぱりね、結構テンション上がるんですよね。子どもたちもね、なんか楽しそうだったので ああ、よかったなというふうに思いながら、まずね、挨拶はするでしょう。 で、なんかね、子どもたちがどうだったとかいうふうなお話とかするんですけれども その中でね、いくつか配慮したい場面だったりとかってやっぱりあるんですよね。私は これは私の失敗談にも基づくんですけれども、まず宿題を出すときですね まず出させ方として、全体でこれ持ってきてと手を挙げてみたいなことは今はしません。いぜましてました。 今はしません。もう個別で出させます。個別で。 で、個別で出させて、もしくはですよ、もうガーッと自分で出させて そして名簿にチェックしていくみたいな形を今取ってるんですよね。 それっていうのはやっぱり、終わってない子をあまり目立たせたくないなっていうところなんですよね。 終わってる子、終わってない子はこう、またあいつをやってられないなみたいなふうになりたくないので やっぱりそこは個別で対応したいなというふうに今思っています。夏休みの宿題ね。 で、持ってきてない子っていうのはやっぱりすごく一日ドキドキしていると思うんですよ。 表情を見せてもわかりますよね。宿題やってない子っていうのは、まず目がなかなか合わなかったりだとか 挨拶の声がちょっと小さかったりだとか、そういうことがあったりするのでドキドキしてるんだなというふうに思うんですね。 で、誰が出てないとかって分かるじゃないですか。個別に声をかけるんですけれど、そのときの最初の一言がね 以前の私は、いつ持ってくるとかいうふうな話を先にしてたわけですよ。 私の目的を達成するために言ってるわけですよね。私に見せるんですよ。 でもそうじゃなくって、やっぱり一言目はね、今はどんなふうに声かけてるかっていうと よう、学校来たねっていうふうに言います。 本当に勇気出してきたと思うんですよね。勇気を出して学校来たねっていうところですね。ドキドキしてたよねって いうところで、その子がですね、でも大丈夫だよみたいなことを最初に声かけをするようにしてます。 で、その子が自分からやっぱり言うと思うんですよ。いついつまでに持ってきますみたいな。 焦りながら言ったりせず、OKOKみたいな感じでしてました。 でもね、以前は私は最初に言ったように、いつ持ってくるみたいな。 今日ここする?明日ここする?みたいなことを子供にとって良かれと思って言ってたわけですけれども、 結局夏休みの宿題が終わってない子が、例えば9月に入ってやり始めてですよ。 それをやりながら日々の宿題もあったりするわけですよ。 そしたらもうね、てんてこまになっちゃって。それでね、学校に来れないっていうふうになってしまった時が実はあったんです。 親御さんと話しながら、やっぱり夏休みの宿題がねって。 親御さんもやっぱりずっと見れてたわけじゃないので、親御さんがごめんなさいとか言うんですよ。 そうじゃないです。ごめんなさいって。私が悪かったですみたいな話をした覚えがあるんですね。 夏休みの宿題って子供たちにとっても大きいものだし、保護者の方にとってもすごく大きいものでもあったなというふうに思って、 学校に来たこと、そこは本当にありがとうって。あなたがいるだけで本当にいいんだよみたいなことを最初に投げかけたいなと思っています。 それが夏休み明けの最初の一言ですね。 # あくまで個別 とはいえ、宿題をやっていない子が自分の気持ちを考えながら言葉をかけていくというのは基本ではあるのですが、 それだけだと置いてけぼりになってしまうのが、逆にしっかり計画を立てて、しっかり頑張って、宿題以上に頑張ってきた子とか言ったりするわけじゃないですか。 その子たちへの声かけを本当に忘れがちになってしまうなと思ったりするわけですね。 なので、そこは意識しながら一人一人と目線を合わせて、こんなに頑張ったねということを声かけていきたいなと思っています。 やっぱりこれを全体で投げかけるというのは、なかなか至難の技ですよね。 できる方もいらっしゃると思いますけれども、全体指導の場面で、みんながいる場面でできている子、できていない子とか言ったりすると思うんですけど、 両方を満足させる言葉かけって、なかなか僕はまだ見つからないなというふうに思っているので、知りたいなというふうには思っています。 だから、できている子たち、頑張ってきた子たちに対しても、そして、できなかったという子たち両方に対しても、 個別に、一人一人に、こうだったね、こうだったねというふうに、あくまでも個別に向き合いたいなというふうに思っています。 とはいえ、やっぱり、2学期始まったらまたいろんなものがどんどんスタートするし、慌ただしさがあるじゃないですか。 授業も進めなければならないし、いろいろ難しさはあるんですけれども、 でも、あくまでも個別ということを私は意識しながら、自分で今言い聞かせながら、 そう意識しないと個別対応はできないので、そういうふうに意識したいなと思っています。 あとね、やっぱり一つの思いとしては、夏休み明けというか、9月1日問題と言われたりしますけれども、 やっぱり自殺者が多いんですよ。 夏休みの宿題が原因だけではないと思いますよ。 夏休みから2学期に戻るというのは、子どもたちにとってすごく心のハードルがあるというところを色々知ったので、 一人一人と向き合うように行動を変えていきたいなと思っているところです。 頑張ってきた子、頑張ってきてない子みたいなふうに選別するとかじゃなくて、 一人一人に物語があったと思うんですよね、夏休みの家庭背景とか。 そこに目を向ける意識がないと取りこぼしてしまったりだとか、大事なことを見失いそうになって、 そういうのを自分で考えながら歩いた今日の朝でございました。 皆さんは今日どんな一日を過ごしていますか。 今日もきっといい日になると思います。 それでは皆さん、良い一日をお過ごしください。さよなら。