子どもの自律を促す教師の足場掛け
学級課題を自分ごと化する仕組み
ルール作りに見る教師の葛藤とは
教員組織を動かす「余白」の重要性
主体的な学びを促す研究テーマ設定
教室に「良い風」を。
石井 雄大(公立小学校教諭/教育学者)
✴︎「理論と実践の往還」をテーマに、日々の教育実践の成果や教育論を発信。教室に「良い風」を吹き込みます。あなたの教室が幸せで楽しい空間になりますように。
✴︎各放送のコメント欄で、テーマを募集しております。また、コラボも随時募集中です。
✴︎連絡等は各放送のコメント欄、各種SNSまで。
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