# オープニング シャカラジパンやなけ地へようこそ。パーソナリティの柳圭一です。 この放送では社会をつくる子どもを育てるための社会科の面白さや教材研究のヒントをゆるくお話をしていきます。 今日で8月最後の日になってしまいましたので、9月の教材研究シリーズも今日が最後の放送になります。 それでは本編スタートです。 # 竹崎季長を通してこの時代を理解する はい、今回は竹崎末永を通してこの時代を理解するというテーマでお話をしていきたいと思います。 本編に入る前にお知らせをさせてください。 9月14日、15日の2日間、東京の大比林大学新宿キャンパスで行われる 未来の先生フォーラムというイベントに登壇させていただくことになりました。 私は2日目の15日の一番最初の時間に、プロジェクト型社会化の授業作りというテーマでお話をさせていただきます。 概要欄にリンクを貼ってありますので、よろしければそちらから詳細をご確認ください。 参加は無料になっておりますので、ぜひお近くの方、またご都合のつく方、 直接お話を聞いていただけたら大変嬉しいなと思っています。よろしくお願いします。 それでは本編に入っていきたいと思います。 今回は武士の世の中の最後の時間なんですけれども、前回のお話と少し関係がある内容になっています。 元皇の時に、モンゴル、元の軍隊と戦っている様子を表した、モコシュウラ絵巻の話をしたと思うんですけれども、 その絵巻の中で、元の兵士に向かって馬に乗って戦いを挑んでいるのが竹崎末永という武将になります。 幕府のためにということで、元との戦いに1回目も、そして2回目も参加をして、元の船に攻め行ったりして戦いをしています。 元の側の集団戦術に対して、鎌倉幕府の武士たちは1人で戦っている、一騎討ちを挑みに行っているような戦術で戦っていますので、 旗から見たら無謀な戦いを挑んでいるような感じだと思うんですけれども、 鎌倉幕府の将軍と武士たちは、御恩と奉公の関係で結ばれていましたので、 領地の恩賞を得るというような、武士側にはそういうような願いがありましたので、 一生懸命に戦ったわけですね、必死に戦ったわけです。 ここから一生懸命というような言葉が生まれたという風に言われていますね。 この戦い自体は武士が頑張って抵抗したことだったりとか、あとは転向の関係などもあって、 元の軍隊はかえってそれで終わったということなんですけれども、 武士たちにとっては2回も元と戦って、それで退けたということで、 当然のことながら幕府から新しい御褒美、領地をもらえるんじゃないかなという風に思っていたわけです。 実際には戦ったものの新しい領地を手に入れたというわけではないので、 幕府の側としても与えるための領地がなかったということがあるんですね。 それで竹崎勢長は一生懸命に戦ったのにもらえなかったらということで、幕府に直接訴えに行って、 その結果として地頭という鎌倉幕府の役職に任命されるというようなことがありました。 この竹崎勢長の1回目の戦いから、そして2回目の戦い、 なぜ命を投げ出してまで戦いに挑んでいったのかということを、 例えばロールプレイのようにやったりするという方法もあると思いますし、 それから戦いの後の幕府に直接行った交渉の映像というのは教科書にも載っているんですけれども、 その場面を子どもたちと一緒に見ながら、 今後どんなことを話しているのかなというのを子どもたちと話し合ったりすることによって、 この鎌倉幕府の時代の幕府と武士の関係というのがよりつかめるのかなというふうに思います。 結果的には領地がもらえなかった武士が多くいましたので、 その中には生活そのものを困っている武士たちもたくさんいたんですけれども、 なかなか幕府がそういう対策ができなくなっていて、 幕府はだんだんと力を失っていくというふうになっていきます。 やはりこの竹崎勢永という人物を通して、 役割演技だったりとか気持ちを考えるということが、 この時代の武士の生活とか社会の様子をつかむ一つのきっかけになるなと思いますので、 ぜひ子どもたちもその方が歴史的な史実を学ぶだけよりも、 具体的な人物を通してその時代を見るという方がより理解しやすいのかなと思いますので、 ぜひチャレンジしていただければなというふうに思います。 今回は竹崎勢永を通してこの時代を理解するというテーマでお話をしました。 # クロージング はい、いかがでしたでしょうか。次回からは9月に入りますので、その先の10月の単元についてまた放送をしていきたいなというふうに思いますので、ぜひまた聞いていただければなというふうに思います。 放送を聞いてご感想やご意見等をいただけましたら大変励みになります。コメントをいただけたら大変嬉しいです。 またいつもいいねをしてくださる方、どうもありがとうございます。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。さようなら。 # コメントありがとうございます！ 追加で前回いただいたコメントの解消をしたいなと思います。 まずアスカさん、いつもコメントありがとうございます。 現行のところこんなに深く考えたことはなかったのでありがたいです。 ということでコメントいただきました。ありがとうございます。 本当にそういうきっかけにしていただける、そんな放送になっていいなというふうに思います。 嬉しいなというふうに思います。 教科書を進める中で、この教科書に載っていることのプラスアルファが意外と面白かったりすることもありますので、 もちろんその内容はしっかり押さえないといけないんですけれども、 プラスアルファで子どもたちがちょっと関心を持てるような、そんなネタをこれからも発信していきたいなと思いますので、 ぜひ皆さんにも聞いていただければなと思います。ありがとうございます。 そしてあやこさんからもコメントいただきました。 夏休み中に全学年の9月教材に触れてくださる柳さん尊敬します。ありがとうございました。 水曜日から貴族の暮らしに入ります。どんな感じになったかご報告させてくださいね。 中心じゃんけんがあるとテンション上がります。というコメントをいただきました。ありがとうございます。 一つのこのシャカラジオをしている目的として、 やっぱりいろんな方に社会科の面白さだったりとか、教材作りのヒントということをお伝えしていきたいなというところがありますので、 そういう意味でやっぱり全学年の単元を自分がやったことあることを中心にお話しする機会になればいいなというふうに思っていますので、 このようなコメントをいただきまして励みになります。 また9月に入りましたら10月単元の放送もしていきたいなと思いますし、 また自分でやった実践の話ももちろんそれの中に織り混ぜてやっていきたいなと思いますので、 ぜひまた聞いていただければなというふうに思います。 そしてさよならじゃんけんに突っ込んでいただいて本当にありがとうございます。 最初の方やってたんですけど、最近ちょっとやってなかったんですけれども、またやりたいなというふうに思いました。 ありがとうございます。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 さよならじゃんけん、じゃんけん、パー。 今回はパーでした。