# 鎖国がもたらしたもの シャカラジパン柳家地へようこそ。パーソナリティの柳圭一です。 この放送は、社会をつくる子どもを育てるための社会科の面白さや、教材研究のヒントを配信しております。 本日は、6年生の江戸幕府と政治の安定の教材研究の最終回5回目になります。 鎖国がもたらしたものというテーマでお話をしていきたいと思います。 江戸幕府が行った政策の中で、かなり特徴的なものとして挙げられるのが、キリスト教を禁止したことと、鎖国をしたことになります。 この時間は、絵踏みの絵から導入することが多いですが、絵踏みの様子の絵から、この人たちが何をしているのかということを、子どもたちが色々と気づいたことを出し合う、 そういうところから授業を始めていくことが多いです。 この教科書に載っている絵踏みの様子、長崎の様子ですが、結構色々なものが写っていて、 この人がどういう役割なのかというのを一人一人確認をしておくと、この時代の様子が結構分かったりします。 一人一人を調べに来た役人の人と、それを調べるのを受ける側の村人というか、町の人たちの役割分担だったりとか、 どの人がどっちの役割なのかというのを見ながらやっていくと、結構面白い授業ができるかなというのもあります。 結局、江戸幕府はキリスト教を禁止するという方向に舵を切ったわけですが、最初はそうではなかったのです。 衆院状という許可状を与えることで、外国と貿易をしていたわけですが、それがだんだんとキリスト教の信者が増えていったことによって、 幕府の安定に関わるのではないかと心配して、鎖国という政策を取ったということになっています。 結果的には江戸幕府はその後264年間という長い間続くことができたので、江戸幕府を続けるためにということで考えると、 このキリスト教を禁止して、鎖国をしたということは政策としては良かったということになるのだと思います。 ただ、その200年間外国のことを一部に限定して取り入れたということになるのは、 それは国の発展としては、またちょっと世界の流れとは違う流れになったということになりますので、 その後どっちが良かったのかというところは、これは結果論で歴史なので、後の時代だからこそ言えることですけれども、 これによってどういう影響があったのかということは話し合ってみるといいのかなと思います。 実際にはオランダと中国だけに貿易の相手が限られていて、長崎の出島というところが唯一外国との、 外国の船が出入りできるところということでした。 そういうことによってどんな影響があったのか、 それ以外にも朝鮮通信誌みたいに、日本の出島を通じて江戸幕府を直接訪れたそういう方々もいますので、 全く交流がなかったというわけではないですね。 琉球と江戸、北海道ですね。江戸の愛の方々との交流というのもあったというふうにされていますので、 この鎖国ということがそもそもどうなのかということも考え方もいろいろあると、 そういうような話になっています。 なのでこの単元のところで、鎖国という特殊な状況があったということと、 それがどういう影響を及ぼしたのかということを話し合う時間になると思いますので、 子どもたちにとってはちょっと外国との関わりがないという、 今の時代の子どもたちには多分考えにくいことですよね。 なのでいろいろ想像させたりとかしながらやっていくのがいいのかなというふうに思いますし、 その外国のものが一切流行らなかったら自分たちの暮らしがどうなるかなということも想像してみるといいのかなと思います。 今回は江戸幕府の鎖国がもたらしたものというテーマで話をしてみました。 最後までご視聴いただきましてありがとうございます。 ご感想やご意見はコメントいただけたら嬉しいです。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 さようなら。 さようならじゃんけんじゃんけんグー。 今回はグーでした。