# 【探究・PBL】〜全国統一は本当に必要だったの？〜 社会ラジエへようこそ。パーソナリティの柳井圭一です。 この放送は、社会をつくる子どもを育てるための社会科の面白さや、教材研究のヒントを配信しております。 今日は、探究PBL界ということで、全国と統一って本当に必要だったの?というテーマでお話をしていきたいと思います。 このシリーズの最後で、ここまで学んできたことを使って、子ども自身が歴史を解釈するというところまで持っていければなというふうに思っています。 今回のPBL課題は、少し大胆な感じになるんですけれども、 あなたは戦後復時代の人です。全国統一についてあなたの考えを伝えようというふうにしたいと思います。 まず最初にやることは、立場を決めることなんですけれども、 例えばこの時代でいうと、商人、農民、武士、城下町で暮らす人、海外との交易に関わる人など、さまざまな立場が考えられます。 それぞれの立場で、同じ全国統一ということを取り上げても、立場が違うと見え方が変わってくるかなと思います。 これまで学んできた、鉄砲や城下町、商業、南蛮貿易、そして秀吉の時代でいうと、剣持とか刀刈りなどの資料を、 それぞれもう一度見直してみることによって、自分の立場から見ると、全国統一というのはどんな意味があるのかなということを考えるということになります。 ここで大事なのは、単純に全国統一が良いことをしないということです。 例えば、戦いが減るのはいいけれども、農民にとっては負担が増えたのかもしれないということが考えられるかなと思います。 それぞれ立場が違うと、良いなという立場の人もいれば、それによって負担が重くなったという立場がありますので、 その立場によって考えが違ってくるということになるかなと思います。 最終的には、全国統一によって社会がどう変わったのかということを、資料を根拠にして伝えるようなアウトプットにつなげていければいいのかなと思いますので、 先ほどの立場の話し合いも含めて、これまで学習してきた様々なアウトプットの形の中から、 自分で選択して選ぶというような形ができると面白いのかなと思います。 戦国時代の人、信長とか秀吉のように、異性者の立場の人のことだけではなくて、 社会に住んでいる一般の人々の思いというのもしっかりとつかめるといいのかなと思います。 今週ずっと考えてきたのは、信長、秀吉、家康をどう教えるかということだけではなくて、 この人物たちを通してどんな社会の変化を見せるかということだったかなと思います。 その締めくくりとして、この社会の変化を子ども自身が説明する、歴史を覚えるものから解釈するものへというふうにつなげていくと、 そしてさらに、昔の社会がなぜ変わったのかということを考えることが、 今の社会はなぜこうなっているんだろうという、現在の社会を見る目にもつながっていくかなと思います。 歴史を学ぶ意味の一つに、現在とのつながりを考えるということはあるわけなんですけれども、 全国統一への動き、様々な立場の人をどういうふうに動かしていったのかということを見ていくことが、 歴史の学習を少し深めていく企画になるんじゃないのかなというふうに思っております。 というわけで、今回のシリーズは、全国統一への動きというシリーズで5回にわたってお話をしてきました。 最後までお聞きいただきましてありがとうございました。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。さようなら。