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「子どもの最善の利益」学校での実践栃木県の事案から考える人権の普遍性少年法とネット上の私刑がもたらす危険被害者最優先と加害者への感情的対応いじめの構造を繰り返さない社会のあり方
AI目次家庭の事情を抱える子どもの心の声見えないサインに気づく大人の関わり全米オープンに見る敗北時の感情の渦子どもに感情の扱い方を教えるには完璧ではない大人の姿から学ぶことAI目次子どもが「自分ごと」にする教育のヒント貧困下の学びを支える学校の役割どんな環境でも尊重される子どもの尊厳納得できない時、子どもが動く瞬間子どもの声を「聞く」大人の関わり方AI目次自己責任論が問う社会のあり方子どもを責める声と目指す社会像子どもの行動の裏に隠された「困り」運動会組分け、子どもに委ねた結果は子どもを信じ任せる、成長への一歩AI目次子どもの権利、大人の役割と学ぶ意義合理的配慮、個別対応の真の目的教師の朝食提供、その取り組みの波紋目の前の子ども、権利から考える支援実践で育む、子どもの権利意識と未来AI目次子どもの権利条約、認知度低い実態不登校の子どもが持つ学ぶ権利子どもの権利は甘やかしなのか？権利を知り、大人の見る目を変える日常に潜む子どもの声、その意味AI目次Will.Can.Mustで考えるキャリアの軸子どもが「ここにいていい」と感じる学校子どもの声を社会の真ん中に迎える意味子どもの声が大人にもたらす優しい社会地域で子どもを見守る大人の温かい眼差しAI目次子どもが「ここにいていい」学校とは24年越しに叶えた水戸学先生の夢「ありのままの自分でいい」教師の言葉子どもの可能性を閉ざす大人の問い夢を諦めない大人の背中が示すものAI目次「行けなくても参加できる」その意味を考察子どものプライバシー：守るべき権利と大人の配慮ジージー佐藤さんとの温かいキャッチボール優しさのボールを次へ繋ぐ「温もりの輪」教え子との再会、心に灯る「しあわせのランプ」AI目次公平性とは何か？個々のニーズ尊重秋田竿燈祭り、オンラインで繋がる熱気「参加」の真の意味、多様な繋がり方テクノロジーが変える社会参加の未来全ての子どもの「参加したい」を叶えるには
自分の尊敬する校長先生に言われた言葉です。
未熟だからこそ事件を起こしてしまうと考え、それをした子どもを憎むのではなく、同じことを起こさせない方策を考え、子どもに正しい道を教え導くのが、私たちの大きな役割ですね。
…とは言いつつも、そういう現場にいざ直面すると、落ちついた対応ができているか疑問な日々です😅
ー加害者にも人権はある。
その通りですよね。
論点がズレますが、なんで虐めている動画を拡散したのかがよくわからない。回転寿司醤油ナメナメ少年とかの事案で、誹謗中傷受けることが予想できると思いますけど。
加害者の人権を守れなかったのは撮影した側や拡散した側にもありますよね。
ほんと何が楽しいのかわかりかねます。バズれば満足なんですかね？