# タイトルコール 毎日の学校がちょっと楽しみになるラジオ 立見のつながり広がる パーソナリティの立見です。 この放送では、 教室でのユーモア対応術、 心に響く語り、 ちょっとした教育技術、 自己選択対話型の校内研修改革、 働き方改革、 組織マネジメント、 学校におけるAI活用など、 聞くと毎日の学校がちょっと楽しみになるような放送をお届けします。 # 雑談 皆さんおはようございます。突然ですけど私の悩みを聞いていただいてもよろしいでしょうか。 最近ですね、先週くらいからなんですけど、私がなんと毎朝5時半に目覚ましなしで起きちゃうようになったんですよ。 私実は結構朝の寝坊する立ちで6時半ぐらいならないと起きれないんですけど、最近ここ1週間5時半に目が覚めちゃってるんです。 それからですね、1年ほど前からなんかちょっと近くの文字が読みづらいなって思ってるんですよね。 例のあれです。そう、皆さん思い浮かんでますよね。はい、老眼です。 老眼がちょっと進んできたなぁと思って悩んでいます。 ということを考えると、やっぱりあの5時半に目が覚めちゃうのって、おじいちゃん化が進んでいるんじゃないか、そんな風に怯えています。 先日クラス会議に参加してきたんですけれども、その時にもちょっとこの目のことを相談したんです。 老眼が進んできてちょっとメガネ変えなきゃいけないなぁって思ってるんだけど、まだなんとかこの今のメガネでいけるんだけど、サングラスなくしちゃってサングラスを変えようと思うんだけど、サングラスを老眼入っているサングラスにしちゃうと今のメガネ、普通のメガネの方が合わないし、どうしようかなぁって相談したんですね。 そしたらもう隣に住んでいる方がズバリ答えてくれて、いやいやいやいやもう老眼が入ったメガネに変えて、今上からパチンとサングラスにするやつあるじゃないですか、それにしたらいいですよって答えてもらいました。 あっという間に解決してしまいました。 皆さん、クラス会議やったことありますか? 子供たちにやられている方多いと思うんですけれども、この大人のクラス会議っていうのも最高です。答えてもらったらすごく嬉しいし、自分が今度答える番、そして相手が喜んでくれるととっても嬉しい気持ちになります。 ぜひ体験したことないよって方が見えましたら、大人のクラス会議もやってみてください。 では前回の放送なんですけど、ヒントの出し方10選ということで、クイズみたいな問題、一問一答の問題を出したときにどんなふうにヒントを出したらいいですかというところについて考えていきました。 今回はそれに対して答え方ですね。どんなふうに答えたらいいのか、答えの仕方のバリエーションについてやっていきます。 ぜひ聞いてみてください。では行ってみましょう。 # ①挙手指名 一つ目は、挙手指名です。王道ですね。 手を挙げてもらって、挙手をした子に当てて答えてもらいます。 この良さは、分かった子が答えますので、安心して答えられるということと、 それからテンポよく進んでいくので、そういうところが良いところかなと思っています。 では次です。 # ②最初の一文字を確認　③ペアで確認　④グループで確認　⑤せーので全員発表 2つ目は、答えが分かった人同士で最初の一文字を伝え合ってみようということです。 一文字目を伝え合うことで、答えが合っているのか違っているのか、そんなところも確認できますし、 なんかちょっとワクワクする感じがしてきますよね。そんな確認の仕方もいいと思います。 3つ目は、ペアで隣同士で答えをズバリ確認してみるという方法です。 そのバリエーションとして4つ目。ペアではなくて、4人グループとか5人グループとか、グループで確認するというのもいいと思います。 5つ目です。最後は、確認した上で、せーので答えてもらう。 せーの、〇〇、みたいな感じで答えてもらうのもいいんじゃないかなと思います。 答えを確認して答えるパターンでした。 これらのいいところは、心理的ハードルが下がるということです。 いきなり手を挙げて答えるのではなくて、それからいきなりせーので答えるのではなくて、確認しながら進めていくことで、安心して答えることができます。 # ⑥ノートに書いて見せる　⑦ミニホワイトボード　⑧クラスルームやPadlet 6つ目は、ノートに書いて、店に来るというパターンです。 それぞれが書いて、先生のところへ持っていきます。 これの良さは、合法的に立たせることができるということですね。 立つことによって、ちょっとホッとできる瞬間があるというところがいいところかなと思います。 それから、みんなの前で発表するわけじゃないので、 安心してノートを持って来れるんじゃないかなと思います。 次は、ミニホワイトボードに書くということです。 ホワイトボードに書いて、せーので先生に答えを見せる、 みたいな使い方もいいんじゃないかなと思います。 これは個人でやってもいいですし、グループで考えてやるのもいいんじゃないかなと思います。 それから、もう端末が入っていると思いますので、 タブレットでクラスルームに投稿とか、それからパドレットに投稿する、 そんなのもいいんじゃないかなと思います。 ICT機器を使うのもいいんじゃないかなと思います。 3つは書くパターンでした。書くという答え方もいいと思います。 # ⑨ジェスチャー　○✖️ 指など 9つ目です。9つ目はジェスチャーで答えるというパターンです。 ジェスチャーっていろいろあると思うんですけれども、 前回紹介したような問題でいくと、 スポーツを答える問題で、スポーツのその動きで答えるっていうのもいいでしょうし、 あとは○×クイズのような場合は、 ○を作ってもらったり×を作ってもらったり、それをジェスチャーでやってもらう。 それから三択問題とかで1とか2とか3とか、 そんな感じで指で数字を出してもらうっていうのもいいんじゃないかなと思います。 これらのいいところは、みんな一緒に参加できる。 居所指名だと一人しか答えられないけれども、 こういうふうにやればみんなが同時にそれぞれ答えられるっていうところがいいとこかなと思っています。 それからみんなで答えるので、ちょっと紛れるので、 答えるハードルが下がるっていうのもいいところじゃないかなと思っています。 # ⑩メガフォン📣で内緒　⑪口パク 10個目です。先生の近くまで来て答えを伝えます。 よくあるパターンだと思うんですけれども、ここで用意していただきたいものがあります。 百均に行くとメガホンが買えます。 あのメガホンを持っているだけで盛り上がります。 なんかクイズ番組みたいでワクワクしますよね。 先生が小さい方のやつを耳につけて、大きい方を子供たちの口のそばに持って行って、内緒話でしてもらう。 内緒話でするってちょっとワクワクしますよね。 ぜひ、こういうふうに答えてもらうときはメガホンを用意してもらうといいんじゃないかなと思います。 11個目です。これも口を使いますが、口パクです。 声でじゃなくてその場、自分の席その場で分かったという子にちょっと口パクで言ってみてと言います。 そうするとパクパクと口の動きで一生懸命伝えてくれます。 これがなんとも可愛いんですよね。 周りの子はどうしているかというと、その口パクしている様子を一生懸命読心術で、口の動きで読み取ろうとして頑張ってみんな注目してみます。 そんなところも他の人のヒントになるというところもいいんじゃないかなと思います。 # ⑫空書き 最後12個目です。12個目は指で空書きをして伝えるというのです。 分かったという子がいたら、じゃあ空書きしてみてということで当てます。 で、これも先ほどの口パクと同じように周りの子から見てヒントになります。 そんなところもいいんじゃないかなと思います。大きく書いてもらうといいんじゃないかなと思います。 はい、では今回は12個紹介させてもらいました。1個目、挙手紙目。 2個目、分かった人同士で最初の一文字を伝え合う。 3つ目、ペアで伝え合う。4つ目、グループで伝え合う。 5つ目、全員でせーので言ってみる。 次は書くパターンでした。6個目、ノートに書いて店に来る。 7個目、ミニホワイトボードを使ってせーので見せる。 8個目、タブレットを使ってクラスルームやパドレットで投稿する。 9個目、ジェスチャーで答える。 ジェスチャーとそれから○×とか数字とかそんなもので指や体を使って答えます。 11個目、メガホンで内緒話で伝える。 11個目、口パクで伝える。 12個目、指で空書きして伝えるでした。 参考になったものあったでしょうか。ぜひ皆さんもやってみてください。 これ以外にもまだまだ答え方ってあると思います。 前回の放送ではたくさんの方がまだこんなのあるよ、こんなのあるよって教えてくれました。 ぜひ今回もこんな答え方あるよって投稿欄でコメント欄で教えていただけたら嬉しいです。 よろしくお願いします。 # コメント紹介 コメント紹介です。今回もコメントをくださった皆さん、それから、いいねをポチポチと押してくださった皆さん、ありがとうございます。 コメントを打っていただいた方、名前を紹介させていただきます。 エリマキさん、マリコニックさん、土屋彩乃さん、あゆみさん、タネマフタ三瀬のはじさん、 それから、トゥモローさん、さとしんさん、あすかさん、つけさん、あやぼうさん、はまたかさん、ゆうやけぞらさん、本当にありがとうございます。 今回は、前回はどんなふうにヒントを出しますかってことだったんですけれども、 こんなヒントの出し方もありますよということでいただいたのを紹介したいと思います。 土屋彩乃さんからは、にゃーにゃにゃにゃーと猫語でよくやっていますということで教えてくれました。 ハミングだけじゃなくてにゃーにゃにゃにゃーもありですよね。バリエーションとして。 にゃーにゃにゃにゃー以外にも動物の鳴き声でカワカカカーとかいろいろいけそうですね。 ぜひ試してみてください。 それから、はじさんからですね、ダジャレを出しますっていうヒントをもらいました。 ダジャレで出す。これも面白いな。はじさんらしいなと思いました。 試せる人は試してみてください。 それからそれから、 つけさんからヒントの出し方一つ、ユーモアにあふれているなと思いました。 教師側も楽しみ、学級に温かさが生まれそうですね。 いろいろな場面で活用させていただきますとコメントいただきました。 私、とってもこれを大切にしているんです。 ユーモアっていうのがやっぱり教室に温かさをもたらしたり、それから教師に余裕をもたらしているなと思っています。 ユーモアって言ってもちょっと難しいかもしれないんですけど、面白がるってことかなと思っています。 何かにつけて子どもたちの行動とか、こうやったら面白くなるんじゃないか。 いろんなことを面白がっていったらいいんじゃないかなと思っています。 皆さんも試してみてください。 ではまた次回の放送でお会いしましょう。 皆さん行ってらっしゃい。私も行ってきます。さよなら。