# タイトルコール 毎日の学校がちょっと楽しみになるラジオ 立憲のつながる日をあるパーソナリティの立憲です。 この放送では教室でのユーモア対応術、心に響く語り、ちょっとした教育技術、 自己選択対話型の校内研修改革、働き方改革、組織マネジメント、 学校におけるAI活用など、聞くと毎日の学校がちょっと楽しみになるような放送をお届けします。 # それでもうまくいかない時 皆さんこんにちは。いかがお過ごしでしょうか。 前回の放送ではシリーズで放送している 修学旅行キャンプの鉄板の範疑名の第2弾ということで 指導のポイントについて話させていただきました。 Xの方で聞いていただいた豆腐さんからこんなコメントをいただきました。 今日も車の中で拝聴しました。 そうそうあるわーと頷きながら聞いていました。 私も緻密に策を練りながら範を決めますが 私以上に立憲さんは緻密でした。 特に若い方には聞いて損はない内容だと思いました。 ということでXの方の投稿でいただきました豆腐さんありがとうございました。 豆腐さんのことは私もよく知っているので きっと緻密にやられているだろうなと思います。 そんな豆腐さんに私の指導の仕方について 緻密だと言っていただけて本当に嬉しいなと思っています。 それから特に若い方に聞いて損はない内容だということで おっしゃっていただいて本当にありがたいなと思います。 私も若手の方にはぜひ聞いていただきたいシリーズ三部作になります。 今回の第3回で一応完結となるんですけれども 第1回の幸せの授業そして第2回の実際の進め方のポイントを 抑えてやってもですね うまくいかない部分があることがあるんですよね。 そんな時は第3回そんな時の鉄板の声かけ ぜひやってみてほしいなと思います。 では次のチャプターへどうぞ。 # 活動班で過ごす時間は何時間？ 第1回と第2回の記事をもとにやっていくと、大抵上手くいくんですけど、ごく稀に上手くいかないことがあります。 どういった場面かというとですね、自分の思いを押し通さずに、全体のことをすごく考えて譲ってくれる子がいるんですよね。 そういった場合の鉄板の声かけについてお話したいなと思います。 上手くいってないわけじゃなくて、我慢しすぎてしまっているとか、全体のことを考えて やってくれている子がいる場合、そんな時の声かけになります。 ずばり子どもたちに意識させたいのは、活動班で過ごす時間は何時間ということです。 修学旅行やキャンプでは大きく分けて3つの組み合わせで活動を行っています。 1個目は活動班。決める時も活動班から決めましたよね。 2番目が部屋班。3番目がバスです。 子どもたちの関心事としては活動班、部屋班、バスの3つのグループに分かれると思います。 子どもたちの中では活動班のウェイトが一番高いわけですね。 ここがうまくいかないとこの世の終わりみたいな表情になる子もいます。 そんな時は、ぜひ活動班で過ごす時間は何時間と尋ねてみてください。 子どもたちは日中は全て活動班で過ごすものだと思いがちなんですね。 でも、しおりを読んでみると案外活動班で過ごす時間少ないんですよね。 修学旅行では班行動ではなくてクラス単位でゾロゾロと歩いて見学する時間があったりとか キャンプでは班後スイーツさんとかそれからクラフトの時間以外は部屋でね 部屋版て過ごしたりしていて 結構ね活動版で過ごす時間て短いんですよね ある年のね修学旅行のしおりを見てみるとこんな感じの結果になりましたこちらのね チャプターに画像を貼っておきますのでそれを見ながらね聞いていただけると嬉しいです 1日目のね活動派の時間7時間あるんですけどね その中で 純粋な 判別行動の時間はね2時間45分でした2日目は5時間5分活動版で過ごす時間がありますが 純粋な判別行動時間はたったの40分でした そして2番目部屋版です部屋版は1日目2日2日目で14時間ありました だけどですよ 睡眠時間寝てる時間あるじゃないですか寝てる時間をね覗くとね 6時間しかないんですね それからバスですねバスに乗っている時間1日目は4時間 2日目は4時間45分ありました これ比べていくとですね活動版の時間2時間45分と40分です 部屋版は6時間ありますバスは4時間と4時間45分です どうでしょうか意外なほど活動版の時間て短いですよね こんな風に話をしていくとそうなんだ活動版の時間よりも部屋版とか バスの時間が長いんだなってことが子供たちにも伝わっていくと思います ここを考えさせたいところです # 譲ってくれた子には部屋班やバスの席を希望をかなえてあげてもいい？ 先ほどの表を見せるだけでもね子供たちはあ じゃあ活動版は譲ってもいいかなーって子が出てきたりします それでねスムーズに決まるっていうこともあります でねここでねもう一押しするんですね 活動版がうまく決まるように譲ってくれた子には 部屋版とかバスバス席をねその子の希望できるだけ 叶えてあげてもいいかなーって子供たちに声かけますそうするとね大抵ねみんなね うーんって言ってね頷いてくれるわけですよ この声かけによって新たに譲ってくれる子が出たりもします ですでにね譲ってくれた子はみんなのためを思って譲ってくれただけじゃなくて それからねえっと自分の思いが通るわけですね バスや部屋版の時はみんながねあなた譲ってくれたんだからいいよ 希望通りにしていいよってねみんなが言ってくれるわけです それで活動版でね思い通りに組めた子たちも自分たちが思い通りに組めてよかった なーってことでね結局ね みんながね満足してウィンギンになることができます ぜひね活動版で過ごす時間は何時間って問いかけをしていただけるといいかなと思っ ています # 終わりに いかがだったでしょうか。それでもうまくいかないとき、どんな声かけをしたらいいかという話を今日はさせていただきました。 最後にダメ押しの声かけをしていきます。 活動班で過ごす時間は何時間? それから、活動班がうまく決まるように譲ってくれた子には、 エアハンやバス席をその子の希望をできるだけ叶えてあげてもいい? ハンギメの最後にこのダメ押しの声かけをすることによって、みんながハッピーに修学旅行を迎えられるようになります。 みなさんの教室でもハッピーにハンギメが進められますように祈っています。 今回で修学旅行のハンギメシリーズは終了となります。 まだね、1回目2回目聞かれてない方はぜひ聞いていただけたら嬉しいです。 それから近くの方に紹介していただけるのもとっても嬉しいです。 いつもいいねのポチポチ、それからコメントをくださる皆さん、それから最近はねフォローしてくださる方も増えています。 フォローしてくださる方もとっても嬉しいです。 それからXなどにシェアしてくださる方もありがたいなと思っています。 そんな皆さんの一押しに私も励まされて放送を続けることができています。 いつもありがとうございます。 では皆さん今日も行ってらっしゃい。私も行ってきます。 また次の放送でお会いしましょう。さよなら。 皆さんの修学旅行がハッピーになりますように。 # 元になったnote記事はこちら 今回の放送の元になった私のノート記事については、こちらのチャプターに貼っておきます。 適した例を見たい方はこちらから読んでみてください。