# タイトルコール 毎日の学校がちょっと楽しみになるラジオ、立憲のつながり広がるパーソナリティの立憲です。 この放送では、教室でのユーモア対応術、心に響く語り、ちょっとした教育技術、 自己選択対話型の校内研修改革、働き方改革、組織マネジメント、 学校におけるAI活用など、聞くと毎日の学校がちょっと楽しみになるような放送をお届けします。 # #85 校内研改革①みなさん校内研修は好きですか？ みなさんこんにちは。いかがお過ごしでしょうか。今回は振り返り回ということで85回から91回のところで振り返りたいと思います。 内容としてはですね、校内研修改革の話をずっとしたところになります。 85回校内研修改革1、みなさん校内研修は好きですか?の回にコメントいただいた方紹介させていただきます。 アサヒさん、ツイテルツイテルツイテルさん、コミックスさん、土屋矢野さん、ゆうき1979さん、松尾裕さん、 ヨコ上笹抜さん、ありがとうございます。いくつか紹介させていただきます。 アサヒさんから、対話の場面を仕組んでいく。すっごく深くてすごく勉強になります。校内研修の計画運営は苦労の連続です。 そうですよね。本当そう思います。運営してみてわかります。これはね、アサヒさんも奮闘されているんだろうなと思います。 協力してくれる先生もいますが、研修がある日は何だかみなさん憂鬱がを変えたい。 自分、まず自分たちが主体的に対話しながらと思っているので、続きがとても気になります。ということでありがとうございます。 本校の全員校ですが、研修改革したのは、自己選択、対話型ということで、自分たちで選んでやっていくということと、 対話型、常に対話を入れながらやっていくということで中心にやりましたので、これからの会も楽しみにしていただけたらなと思います。 それからね、こうやって遠く離れた場所でもね、同じように校内研のことを何とか変えたいと思ってね、奮闘しているアサヒさん。 勇気がもらえます。私も勇気をもらえたなと思います。ありがとうございます。 ついてるついてるついてるさんから、うちのトップダウンは特別支援学期は合同にせず各クラスで実践しなさいということです。 国語の話し合いの分野で一人の障害種別クラスの先生はピエンって、そうですよね。 あと特別支援学級の研究授業のお客さんは少ないのがあるあるです。自分のクラスを自習にしてくるの負担ですよね。ということでいただきました。 これね、トップダウンでやると一個のテーマになっちゃって、どうしてもハマってこない場合ありますよね。 この特別支援学級で一人しかいないのに話し合いしろって言われても困っちゃいますよね。 それとかですね、やっぱり栄養士の先生とか、それから養護教員の先生なんかも国語の内容でやってちょうだいとかね、算数の内容でやってちょうだいって言われても、 いや私たちどうしたらいいんですかってなっちゃうんですよね。と考えるとやっぱりね、自己選択対話型のっていうのはすごく私は大切かなと思います。 いろんな職業の方、いろんなね、立場で働いている方いますので、その方たちもちゃんと巻き込みながら包括的にやれるようなテーマを選んでいくっていうのが大切かなと思います。 それから松尾さんから、個人的に好きですが他の方々との温度差があるので難しいところです。ただボトムアップの研究をしているので少しずつその温度差をなくしていきたいと思います。 いただきました。松尾さんもね、こうやって奮闘されてるんですよね。嬉しいなと思います。 どうしてもね、温度差ってありますよね。私も温度差が少しずつなくなるようにとは思っていましたが、温度差がゼロになることってないんですよね。やっぱりね、人と人ですのでね、そこは仕方ないなって。 ある意味ね、諦めるんじゃないですか、諦めてはないんですよ。諦めてはないんですけど、そうなったらいいなと思いながら、目をつぶる部分もあってもいいのかなと個人的には思っています。 それをね、全部めくりじら立てて何とかしようと思うと息苦しいですからね。お互い息苦しいので、そこはね、目をつぶって、いつかなったらいいなと思いながら考えながらやっていくのがいいかなと思います。 皆さんコメントありがとうございました。 # #86 校内研改革②問題解決のヘッドピンを見極めろ！ 続きまして、校内検疫改革Ⅱ問題解決のヘッドピンを見極めろということでね。 もう学校の中は問題山積みなんですけど、一個一個で対処していったら無理っていうことなんですよね。 一つ一つは無理なので、じゃあ全部が一気に倒れるようなヘッドピンは何かっていうことを見極める。 それはね、各校違うと思うんですけども、 私の働いていたところでは、通いたくなる学校、働きたくなる学校を目指していけば、 全てのピンが倒れるんじゃないかということで、改革を進めたというお話でした。 こちらの方にコメントいただいた方、紹介させていただきます。 アサヒさん、アサヒさん、アリサさん、タネマフタミスセノハジさん、 土屋彩乃さん、ゆうき1979さん、松尾雄さん、ゴッティさん、ゴッティさん、リーアンさん、ありがとうございました。 アサヒさん二ついただいたんですけども、次回めちゃくちゃ気になります。 もうこの時期にぴったりの内容で来年度のことを考えるのが楽しくて仕方ないので、アドバイスお願いしますということでいただきました。 えっとね、まだこれ本放送の方聞かれてない方、ぜひ聞いてみてください。 研修の内容を変えていくにはね、もう今です。今。もうね、2月とか3月になってからでは遅いですよね。 早めに動き出すことが大切ですので、ぜひね、まだ聞かれてない方は聞いてみてください。 アリサさんからね、コメントいただきました。ヘッドピンをね、考えてくださったわけですね。 目の前の先生がワクワクしたり楽しんだりすること、それが子供たちに伝わって伝染していく、だと思います。 そうですよね。先生たちがまずワクワクすること、それね、すごく大事だなと思います。 こんな風にね、自分でやっぱりね、うちの学校のヘッドピンは何だろうとかね、私にとってのヘッドピンは何だろうって考えてみることがまず大切ってことです。 これをね、ワークにしてもいいと思いますよ。先生方に一緒に考えてもらうっていうのもいいんじゃないかなと思います。 はい、続いてはじさんから、授業も校内研も大切なのは選択肢と自己決定だと考えて進めています。 子供も教員も経験やスキルや考え方に違いがあるのは当然だということを前提にしていますということで。 はじさんね、いつも言ってますよね。選択肢と自己決定、それからワクワクをということでね、いつも言ってくださってるんですけど、 もう全てこう繋がりますよね。やっぱりそういうの大事だなと思います。 ゆき1979さんからは、自分の学校のセンターピンは子供も大人も主体的にですかね。 いのぎの言葉じゃないですが、やる気があれば何でも取り組めると考えていますということでね。 やっぱり主体的にっていうのはキーワードになりますよね。 松尾雄さんから、子供にとっても大人にとっても自分ごととして捉えることが大切だと思っています。 なのでそれを意識して校内研究を進めていますということで。 自分ごと、これもねキーワードですよね。当事者意識とか自分ごと、主体的に、そういうのはやっぱりキーワードになってくるかなと思います。 逆に言えば、今までの校内研はそれが足りなかったってことですよね。 ゴッチさんから、ヘッドピン、先生の笑顔っていうことと、もう一個ね、自分が笑顔、子供が笑顔、その事実があれば校長先生は納得してくれるのかな。 次回を楽しみにしていますといただきました。ありがとうございます。 笑顔大事ですよね。笑顔があるとやっぱりね、元気になってきます。職場も元気になりますし、子供たちも元気になっていくと思います。 りんやんさんから、ヘッドピン、授業や行事に熱中、夢中にさせることでしょうか。熱中するほど授業が楽しければ学校に行きたくなるし、問題子供を起こさない。 学校の様子を聞いた保護者は安心する。夢中になるような行事であれば、きっとものすごく子供たちの力がつくだろうなと考えました。 続きを聞きます。ちゃんとね、途中でコメントを入れてくださってありがとうございます。 まさにそうですよね。こんな授業、こんな行事ができていればきっとね、先生たちもワクワクするし、子供たちもワクワクしますよね。ありがとうございます。 # #87 校内研改革③自己選択対話型の校内研修改革、管理職の壁を突破するには？ 続いて87回校内研修改革3 自己選択対話型の校内研修改革 管理職の壁を突破するにはということですね。 変えたいと思っても結局ね最後に決定するのは管理職の先生方ですからねそこで うんと言ってもらえないといくらね 私たちがいいなこのこんな風に進めていくのいいなと思ってもそこがね 突破できなければ実現不可能ということですただしねやっぱりコツがあるわけですね 管理職の先生方にも納得していただける進め方があります これねまだね聞かれてない方ぜひ聞いてください 学校の研修変えたいと思っていたらここはね外れないとこですのでぜひ本放送の方を 聞いてみてください こちらにコメントいただいた方紹介させていただきます ありがとうございますいくつか紹介させていただきます 土屋さんから雑談に対するねコメントですねどこの甘納豆か気になります知りたい食べたい というふうにいただきましたけれども はいこれねリアルであった方はお伝えしたいと思いますのでリアルにあった方ね 私に甘納豆どこのお店のですかってぜひね聞いてみてくださいね はい待ちしております ゆうき1979さんから大まさに自分も今年度の研究テーマは本校の学校教育目標の内容の 実現です テーマを決めるときにいろいろと流行りの最近流行りの教育ワードや耳障りの良い言葉が 出ましたがやっぱり 学校教育目標が一丁目一番地かなぁということでそこに立ち帰ってやることに なりました ちょっとテーマが大きすぎるので毎回これで良かったのかと不安になることもありましたが今日の 放送で自信が持てましたありがとうございますということでそうなんです 学校目標とかねそれから自治体の推進プランとかねそんなところから ちゃんと根拠を持ってくるっていうのがすごく大事なんですよね はい朝日さんからヘッドピンの話をつながりましたねうわすごい根拠を持ってすべて において必要ですね その根拠はって聞かれるとし泥も泥になってしまうのでまたまた次が気になります ちなみに甘納豆を食べたくなりましたということでいただきました そうなんです根拠を示すっていうのすごくね大切ですのでね ここのところを押さえていただけたらなぁと思いますそうするときっとね来年度の改革もうまく 進むんじゃないかなと思います まとゆうさんから大変勉強になりましたいくついつも自分初だったので学校教育教育法第1条を 読んでみますありがとうございますということでね 私たちのやってることにすべてね学校 教育教育基本法の音1条のところにね書いてあるわけですね 人格の完成って完成を目指してっていう言葉があってそれがねすべての教育そこに つながらなきゃいけないんですね つながっているしつながらなければならないということですね ここを押さえたことでねすごく大事ですのでありがとうございます はいゴッディさんから聞けてよかった一人で右往左往していた校内研を思い出します 次に就任をするときには国自治体のグランドデザインから生まれている 校長先生の学校経営方針をもとにしっかりとやっていきますということでね コメントいただきましたゴッディさんがやる校内研改革ってすごく面白そうですよね 楽しみだなぁと思いますぜひね そんな役がまた回ってくるといいなと思います まあそうじゃなくてもねきっとね ゴッディさんミドルリーダーとしてきっと研究主任の先生の相談にも乗ってくださって いるんじゃないかなと思いますそんな時にね 一言でそういう言葉も出していただけるといいんじゃないかなと思います ありがとうございました # #88 振り返り#68〜76コメント返し 続いて第68回から76回のコメント返し会にもコメントしてくださったお二人紹介させていただきます。 土屋彩乃さん、ゆうき1979さんありがとうございます。 土屋彩乃さんからコメント返しを聞いていると、その放送を聞いた時のことが蘇っていいですね。 東京のお土産のおすすめに恩次さんがコメントしてくださるなんて本当に感激でした。 立憲さんも食べてほしいのでまたお伝えしますねということでいただきました。 コメント欄でまたやりとりされていてそこもいいなと思いました。ありがとうございます。 それからゆうき1979さんから立憲さんに勧められてみっちゃんのボイシー毎日聞いています。 本当に話が上手で毎回勉強させていただいています。 推しパーソナリティがどんどん増えていきますということでいただきました。 みっちゃんの放送最高なのでぜひ皆さん聞いてくださいね。 本放送の方聞いていただいてリンクが貼ってあると思いますのでそちらからみっちゃんの毎日のボイシーの放送を聞いていただけたらと思います。 話が上手になりたい人はぜひ聞いてください。 こうやって話すとうまくなりますよというポイントを絞って教えてくださっているんです。 それから書籍の紹介なんかも本当にいい本ばっかり紹介してくださってますのですごいです。 それからですね構成作家がついてるんじゃないかなと思われるぐらいの構成なんですよね。 なんか架空の、架空のって言っていいのかな。 架空の方から当初が届いてそれにみっちゃんがお答えするみたいなねパーソナリティとして答えるみたいなね。 そんな企画とかもあって面白いなぁと思っています。 本当にね私も学ばせていただいています。 # #89 校内研改革④改革がしたかったら〇〇をためろ💰 続いて第89回公内見改革4 改革がしたかったら〇〇を貯めろという回ですね 〇〇って書いてありますけども簡単に言っちゃうと信頼なんですけどね 信頼を貯めろ じゃあどうやって貯めたらいいのはもう放送の方ね聞いていただけたらなと思います こちらにコメントいただいた方紹介させていただきます 松尾ゆうさん、ゆりかおりさん、柴田ひろとさん、それから土屋矢野さん、ゆうき1979さん、ゴティさん ありがとうございます。いくつか紹介させていただきます 松尾ゆうさんから信頼を得るためには有限実行であったり行動で示したりすることだと思います なのでそこは特に意識して仕事をしていますということで そうですよね有限実行、やっぱね行動力って大事ですよね 口で言うなら簡単ですからね これをいかに積み重ねていくかということですよね はいそれかゆりかおりさんからすごい大事ですよねコミュニケーション だけどそこに余白と余裕が必要ですよね 若い先生は特にそこが足りないから積極的にこちらから笑顔で話しかけていきたいなと この放送を聞いて改めて思いました 目標はあちらから話しかけてくるようになるまで若い先生さんにいるので一人はクリア あと2人ということでいただきました ゆりかおりさんもねきっとねミドルリーダーとして奮闘されてるんだろうなと思います 待ってるんじゃなくてやっぱりこちらからアクションを起こすってこと大事ですよね でも一人はね関係できてるってことなのですごいなと思います あと二人ですねであと一人動いたらねもう一人もきっと動いてくれると思うのでぜひ 頑張ってください応援しています 柴田ひろとさんから温かい職員し続く作り僕も今気づき上げています 気づき上げていますってもう自信を持って言えるところやっぱすごいなと思います 柴田さんの音放送でもどうやって皆さんを巻き込んでいくかということね 放送されてたんですよねそちらもまた聞いていただけたらなと思います こんな風に柴田さんされているそうですよ 雑談お菓子授業の話子どもの話など自分がパイプ役になって後輩と先輩をつないで いますということでね 私もこれやってるんですけどやっぱりね大事ですよねこのミドルリーダーって言われる人 たちがこんな風にねパイプになってね パイプ役になってハブになってつなげていくっていうのがすごく大事だなぁと思います ここがねうまくつながるとあとはね勝手に皆さんやり出しますからねきっかけづくり なんですよね きっかけづくりをミドルリーダーの先生方はね意識していただけたらなと思います これねあの校内券の中でもやっぱり大事なんですよね 対自己選択対話が立って私読んでるんですけども対話の場面を校内券の中でも作って いくと自然とね普段も話すようになってきますからね そこも大切なとこだなと思っています はい土屋矢野さんから気づけばいつも誰かの横で楽しそうにおしゃべりしている立憲さん 尊敬しています そしてご自身の仕事の時間を圧迫してパニックの立憲さん応援していますということで ね 一緒に働いてましたのでねよくそういう姿を見てたんですよね とにかく私喋るのが好きなのでコミュニケーションが好きなので なんか困ってそうだなぁとか面白そうな話題があると言って喋っちゃうわけですね でまぁ結局自分の時間が仕事が後回しになっちゃうのでまぁパニックになることも あるんですけどまぁでも 辞められないということですねまぁでもそこも大切なとこかなと思っております 雪1979さんから自分が研究主任になった時読んだ本に 研究主任は校内のハブ的役割にという内容を見てそれになれるよう あちこちの先生に無駄無駄に話しかけています 確保多分違うはい私も違うと思いますよ絶対ねそれ生きてますから そうやってつないでくれる人がいるからつながるっていうことですね 絶対無駄じゃないと思いますよ はいそれからゴーティーさんからやっぱり信頼ですね 来年度からの地道な一歩は実は今から始まってますよね そうなんですもういつでも始まってますからもういつでも始まってます そういう気持ちで 過ごしていくといいなと思っています後継さんありがとうございます # #90 校内研改革⑤仲間をつくれ！ 第90回公内研改革後仲間をつくれという回ですね こちらはあのやっぱりね一人じゃね改革進められませんので 2人3人4人と仲間をつくっていくためにはどうしたらいいかそれからどういった人に 仲間になってもらうのかっていうところをね話をさせていただきました 私はこんな風に考えて仲間をつくってたよということです ぜひ本放送の方を聞いていただけたらと思います こちらにコメントいただいた方紹介させていただきます 土屋彩乃さんハッピーさん勇気19793ゴッティさんありがとうございました ゴッティさんからね私が紹介したあの仲間になったその人ですね その先生ともお会いしたくなりましたということでね コメントいただきました本当にね本当に素敵な方なんですよ 本当に力がある うんそしてクセ強ですそんなところ私大好きです こだわりの強いところも大好きな先生になります きっとねあったらね話盛り上がるんじゃないかなと思います はいそれから勇気1979さんから仲間づくりがうまい ありがとうございます大人になってからはどこか相手に深く踏み込めない自分がいます 立憲さんの仲間づくり参考にさせてくださいってことでね まあ踏み込めないっていうのもあの踏み込まないっていうのも大事な部分ですよね 相手のところにずかずかと入りすぎでもいけないのでそこ 結城さんはねきっとね敏感に感じ取ってるんじゃないかなと思いますそれがね全部 悪いわけじゃないと思うので 踏み込むところね踏み込まないところと判断しながらやっていっていただけたらいいん じゃないかなと思います はいそれからハッピーさんからね手を挙げているのとニコっていうマークを送って いただきましたこんな風にね えっとマークで送ってくださるとあの誰が聞いてくださっているのかわかるので嬉しいな と思いますハッピーさんありがとうございます はいそれから土屋さんから立憲さんへの信頼があってこその仲間ですどの先生も立憲 さんに頼まれたら脳は出てこないです マインドセットも楽しみにしていますということでありがとうございました # #91 校内研改革⑥マインドセット　みんな素敵なものを持っているという前提で 第91回校内研修改革6マインドセットみんな素敵なものを持っているという前提でという話ですね 今までの校内研はダメ出し要素が強かったんですけどそうじゃない みんなもうねすでにね素敵なものを持ってるからそれを前提にして進めていきましょうというね 会になりますこちらにコメントいただいた方 紹介させていただきます土屋さん有機1979さんありがとうございます 土屋さん未熟さにスポット当てるのではなくすでに持っている素敵なものを再発見共有する 全人類に聞いてほしいセリフですですねということでそうですもうみんな大事です このね学校だけじゃないですよ みんなもう素敵なものを持ってますからねそれを共有していこうってお互いにそこに スポット当ててみていきましょうねって あの良いものを持ってるよっていうメガネでね色メガネで見ていただけたらなと思います 有機1979さんから素敵な考え方ありがとうございます 最近研究主任として職員会の職員間の温度差にもやもやしていたところなので まず先生が各先生の長所を生かしてもらえるような声かけをしていこうと思い ましたということですね どうしてもねこれ研究主任と結果教務主任ってなるとなんとかねみんなの熱量同じように 上げていきたいって思っちゃうんですよね でもあのそこで無理をするとなかなかその 温度差が埋まらないむしろ開いていってしまうってなるのでまあそうなったらいいなって そうなったらいいなぁって思いながらいろんな対策をしてそれでもダメなら まあ時間が解決してくれると思って ちょっとずつやっていくのがいいのかなと思っています やっぱり猫の研究主任としての悩みってあるなと思います こういうところで猫そんな内容も交流できたらいいなと思います 雪1979さんあのコメントありがとうございましたこれからも猫な悩みもね 書いていただけたらなと思います # おわりに いかがだったでしょうか。今日は第85回から91回までね、校内研修改革の話をね そちらのコメントをずっとね紹介させていただきました。 あの今ねずっと校内研修改革の話を発信しているんですけども そちらのね本の出版も楽しみにしていただけたらなと思います。これからもねVoicyで校内研修改革の話をね していきたいと思います。今回はねマインドセット会だったんですけれど、マインドセットの内容が6回分ということだったんですけれども、これからね実際どんな風にやっていったのかということもねどんどん発信していきますのでおすすめのワークも本当にね職場でね大盛り上がりしたワークとかもね紹介していきたいなと思います。 全部でねこの5年間でね数えたら小さいあの細分化して数えたらですね80個ぐらいね ワークとかね取り組みしてたんですよね。なのでまあそれもねぼちぼちね紹介していきたいな原稿化しながらね 紹介していけたらなと思います。またVoicy応援していただけたら嬉しいです。 いつも私のVoicyにいいねコメントそれからシェア フォローなどしてくださっている皆さん本当にありがとうございます。コメントも本当にね 楽しみに読ませていただいています。ありがとうございます。これからもよろしくお願いします。 では皆さん行ってらっしゃい。私も行ってきます。良い週末をお過ごしください。さよなら