# タイトルコール 毎日の学校がちょっと楽しみになるラジオ、立見の繋がり広がるパーソナリティの立見です。 この放送では、教室でのユーモア対応術、心に響く語り、ちょっとした教育技術、 自己選択対話型の校内研修改革、働き方改革、組織マネジメント、学校におけるAI活用など、 聞くと毎日の学校がちょっと楽しみになるような放送をお届けします。 # 雪が降って気づいたこと 皆さんこんにちはいかがお過ごしでしょうか昨日ね一昨日はね いろんなところで雪が降ったんじゃないかなぁと思っています私の住んでいるところでも雪が たくさん降ってね風がすごかったんですよね 北風がねすごくて 北西の方からすごい勢いで風が吹いていていろんなところにね雪がね積もってたんですけど 上からじゃなくてね横から吹き付けるもんですからいろんなところにね バーッと張り付いてたんですね電信棒もね西側だけがね真っ白になってましたね でえっと信号なんですよ信号信号もね積もってたんですよね 上じゃなくてね信号機のその光るところに積もってたんですよね でふと気がついたわけですよ うーん 雪のね積もり方が違うんですよね 何色がたくさん積もってたと思いますかちょっと考えてみてください 赤 黄色 青どれが一番たくさん積もっていたでしょうか じゃあ行きますねせーの はい皆さんの答えはどうだったでしょうか正解はですね黄色だったんですね で私ねちょっと考えたわけですよね黄色がなぜたくさん積もっていたのか これはねもしかして熱じゃないかなぁと思ったんですよね led って別にそんなにね熱は発しないんですけど若干あの熱持つんですよね 発白熱電球ほどではないですけどね でえっと信号が どれぐらいの間と思っているかというと まあ赤と青は たくさんついてますよね青信号で長くついていてでもう一個の反対側の信号はその間は 赤がついているわけですよね だいたい赤と青は同じぐらいの時間一緒についていてで黄色はというとね一瞬じゃない ですか だからねやっぱり熱持つのも発熱も少ないんでしょうね で黄色だけがあの雪が積もったまま残ってました えっとね雪積もった奴を見ながらなんかそんなことも勉強になったなぁと思いました 8前回の放送では ai 活用12ということで我がことを送る会のシナリオを作った話ということで 壁打ちをしましたよっても完全にねそのままやったわけじゃないんですけど 壁打ちをしてアイデア出しをしてもらいましたよということです これからね皆さんも6年生を送る会とかね中学校3年生を送る会なんかもするかもしれないので そんな時のアイデア出しに使うのもいいんじゃないかなと思います 人間の頭だけで考えるのもまあそれはそれでよしなんですけれども まあ最終的な目的は感謝の気持ちとかそれから楽しんでもらうっていうところが伝われば いいかなと思うのでだとしたら使わない手はないんじゃないかなと思っています はい今回はですねお久しぶりですねめちゃくちゃ久しぶりなんですけど いうはユーモア対応術8ということでね 久々にねお送りしたいなと思っています 8ですね今回の内容はね子供がねバカとかねアホとかねそんなことを言い合いしてた 場面を見かけたらどうするかということですね 皆さんはバカとかアホとか言い合いしてる子を見たらなんて声をかけますでしょうか では次のチャプター行ってみましょうどうぞ # ハゲ！バカ！の言い合いにどう返す？ 今回の場面設定としては、男の子と女の子、仮に太郎君と花子さんにしましょうか。 太郎君と花子さんが言い合いしてるんですよね。 言い合い。だからどちらかといえば深刻な感じではなくて、売り言葉に買い言葉で、言い合いの中で バカとかアホとかブスとかね、チビとかね、そんなようなことを口走ってしまう。 そんな場面よくありますよね。 皆さんどうやって指導されますでしょうか。 ちょっと考えてみてください。 どうでしょうか。 ストレートに言うのもありですよね。 王道で、そんな汚い言葉使っちゃダメでしょって相手が傷つくような言葉は言わないよ。 これは王道だと思います。 でもね、そういうことって何回も言ってますよね。 すごくね、小さい頃からずっと同じようなことを繰り返して先生たちにね、同じように指導されていると思います。 そういうことは言っちゃダメだと。 人が傷つくことは言わない。 とはいえね、それでもずっと治らないわけですよね。 言い続けることは大切なんですけれども、なかなか治ってないのが現状だと思います。 私はね、その時にこんな風に答えます。 太郎くんとね、花子さんが言い合いになって、太郎くんがね、ハゲーとか言ったわけですね。 花子さんにハゲーって言って。 で、その時におもむろに私近づきます。 口もびっくりした顔して、口元に手を持ってて驚いた顔して、 太郎くん、太郎くん大丈夫?って。 大丈夫?って言われてね、太郎くんね、キョトーンとしてますよ。 でもね、周りの子もね、先生が変な演技してるから注目します。 だんだんね、注目が集まるわけですね。 太郎くん大丈夫? 花子ちゃん、髪の毛ちゃんと生えてるのにハゲだなんて。 ねえ、みんな、花子ちゃん、ハゲてないよね。 え、でも太郎くん、さっきハゲって言ったよね。 ハゲって、これがハゲに見えるってことは、太郎くん、ちょっと目が何かなってるかもしれない。 先生と一緒に保健室でも行こうか。 まあ、こんな風にね、声をかけるわけですね。 そうすると、クスクスクスって周りの子も笑ったりね、するわけですね。 で、花子さんはというと、花子さんも先生の子のユーモアにクスクスって笑いながら、 言われたことは嫌だったかもしれないけど、なんかね、ちょっとホッとしたような顔になるわけですね。 で、等の太郎くんはというと、 いやいやいやいや、そんなことはありません、みたいな感じで引き下がっていくと。 うん、そうだよね。 大丈夫?太郎くん、本当に先生と保健室行かなくて大丈夫? もしかしたら目が何かなっちゃってるかもしれない。 だってハゲに見えるんだもん、髪の毛あるのに。 追い討ちをかけるわけですね。 そうすると、さらに、いやいや、そんなことないです。先生、大丈夫です。 そっか、じゃあ、太郎くんこれからね、しっかりね、しっかり目を大事にして、 花子さんのことをちゃんと言ってあげてね。 ハゲてないからね、大丈夫? はい、大丈夫です。みたいな感じで引き下がっていきますね。 みんなはそれを温かい目でね、見守っているということです。 # 真に受けるというテクニック いかがだったでしょうか。今日はね、ハゲとかブスとかバカとかアホとかね、そういう言葉で言い合いをしていた場面を見かけた時に、どんな風にユーモア対応をするかという話をさせていただきました。 ここで使ったねテクニックはね、間に受けるという方法です。間に受ける。その子が言ったやつをね、そのまま間に受けてみると、うーん、絶対おかしいじゃないですか。 なので、おかしいよねって。あなたの言ったこと、そのままそうだとしたらおかしいよねって、間に受けてみるということです。 これね、いろんな場面で使えると思うので、ぜひね、子供たちが何か不適切な行動をちょっとしちゃった時にね、間に受けてみてください。 他にもね、返し方思いつくんじゃないでしょうか。またね、新しい返しを思いつかれた方が見えましたら、ぜひコメント欄で教えてくださると嬉しいです。 はい、いつも私の放送に、いいね、コメント、シェア、フォローなどしてくださっている皆さん、本当にありがとうございます。 最近ね、休みが明けましたので、またね、たくさん皆さんに聞いていただいているようで嬉しいなと思っています。 皆さんがたくさん聞いていただいたりとかね、いいねとかね、コメントいただけるの、本当にやる気が出ます。 ありがとうございます。これからもよろしくお願いします。 では、皆さん行ってらっしゃい。私も行ってきます。また次の放送でお会いしましょう。さよなら。今週は4日間。頑張りましょう。