# タイトルコール 毎日の学校がちょっと楽しみになるラジオ 立見の繋がる広がるパーソナリティの立見です。 この放送では教室でのユーモア対応術、心に響く語り、ちょっとした教育技術、 自己選択対応型の校内研修改革、働き方改革、組織マネジメント、 学校におけるAI活用など、聞くと毎日の学校がちょっと楽しみになるような放送をお届けします。 # 1/23に職員室の風通しを変える校内研本が発売されました！ 1点、告知をさせてください。1月23日、先週の金曜日に、研究主任初、校内研の改革で職員室の風通しが変わるまで、という本が発売されました。私も全人口での実践を載せさせていただいています。 教師の学びも、子どもの学びも、掃除系だとよく言われるのですが、この本の中では、とにかく対話を大切にしています。対話を通して校内研を進めていくという、どの学校もそのようなスタイルで進んでいっています。 では、どのように対話の場面を設定していったらいいのかというのを、この書籍を読んでいただくとよくわかるのではないかと思います。 今日の内容も、対話を大切にした部分になります。ぜひ聞いてみてください。今日は、ビーイングの作り方についてお話しします。では、次のチャプターへどうぞ。 # 10分実践発表で書籍の紹介をします！ 今週金曜日の1月30日の夜8時30分から9時10分までのところで、Xの大丈夫先生のチャンネルのところでまた10分実践をさせていただきます。 10分実践ですけども、今回は新しく発売する広大圏の書籍についてお話ししたいなと思います。 本の中の内容にもちょっと触れたいなと思っていますので、まだ本買ってないんだけど聞きたいなぁという方とか、 あと最後のところで質問時間とか設けたいなと思うので、内容について質問したいなぁという方が見えましたら、ぜひ参加していただけたらと思います。 大丈夫先生の方をフォローしていただいて、そちらのDMでお知らせいただくとリンクが届きますので、ぜひ参加してみてください。お待ちしております。 # ①マッピング 前回の放送では共通言語を作るという話をしたんですけれどもまぁちょっとね イレギュラーにそれが差し込まれちゃったので順番がおかしくなっちゃいましたがそれの前ですね 前々回に部会のね自己選択をしますよという話をしました うちの学校では確かな学力部会豊かな心部会そして働き方改革部会で自己選択で選ん でもらいますよという話をしたと思います ではそのね部会を選んだ後にどうやって進めていくのかということなんですけど ビーングというものを作りますビーングって聞いたことない人いるかもしれないんです けど簡単に言ったらね あり方ということですねその部会のあり方はどうなのかってどんなあり方で1年研究して いきますかということです 研究テーマはですね通いたくなる学校働きたくなる学校というのが現職教育 校内研修の研究テーマだったわけです なので確かな学力部会で子どもたちが通いたくなるにはどうしたらいいのか そして確かな学力部会で先生たちが働きたくなるためにはどんなことをしていったら いいのかということねその先生たちの研究のあり方を考えていくということです それがねえっと豊かな心深いでも同じです働き方改革部会でも同じ とにかく研究テーマである通いたくなる学校 働きたくなる学校を目指してどんなあり方で研究を進めていきますかということを話し合う というわけですではどんな風にやっていったかというとですね こちらのねシャプターにね画像貼っておこうと思うんですけれども 大きな音も増子に真ん中のところにね左側に働きたくなる学校って書いてそれから えっと右側に通いたくなる学校まあどっち逆でもいいんですけどとにかく 片っぽに通いたくなる学校片っぽに働きたくなる学校って書くわけですね それについて思いつく限りどんどんどんどんねマッピングをしていくわけですね思いついたのは どんどんどんどん書いていきます 例えばどんなのが出たかというとですね通いたくなる学校を目指して確かな学力部会では とにかく授業が楽しいのが大事じゃないかとかね授業がわかるのが大事じゃないかとか 授業の中に自己選択があるといいんじゃないかとか ミニ先生で教えたらいいんじゃないかとか ict 活用するのがいいんじゃないかとかね えっと存在自分の存在がちゃんと認められてたらいいんじゃないかとかね 書くわけですねじゃああの先生たちの方は 働きたくなる学校にするために確かな学力部会で何ができるって例えば うんと 先生同士が話し合いすいといいなぁとかそれから子供が賢くなるとやっぱり働きたくなるなぁ とか プリントなんかを共有できたらいいなぁとか それから子供たちも一緒になってね取り組んでいけるといいなぁとか それから そうだな相談しやすいというのもありましたね職員同士で困った時に相談しやすいとかね 他の先生から褒めてもらったら嬉しいなぁとかね そんなことがあると学力部会では働きたくなるなぁということをね なったわけですねそれをつないでいくわけです線でね こことここが相関してるんじゃないかーみたいなね感じでどんどんどんどん書き込んで いくということです これをねえっとそれぞれの部会ごとにやっていくというわけです じゃあそれやった後どうしたらいいんでしょうかというのはですね 次のチャプターで紹介させていただきます # ②抽象化してビーイングをつくる マッピングした状態だと拡散してますよね。いろんな考えが拡散しているので、それをぐぐっとまとめるわけですね。 それをどんなふうにまとめるかというと、やはりね、通いたくなる学校としてどんな目当てを持っていくのか、 働きたくなる学校としてどんな目当てを持っていくのかということをね、ギューッとエッセンスを抽出してそこに書くということです。 ただしね、気をつけなきゃいけないのは、ここで具体的な方法を書くってことはしません。できる限り抽象化したものを書きます。 だから、100マス計算やりますとかそういうことではないということですね。どんなあり方でいくのかということなので、抽象化したものを書きます。 例えば、通いたくなる学校になるために先ほどの例なんかを元にして、 参加型授業にすることで活躍できる場を増やし、モチベーションをアップする授業作りみたいな感じで、こうやってかなり幅広く書くわけですね。 それから、授業、児童の活動量を増やし、分かる、できる達成感からモチベーションにつなげる授業を作りをするみたいな形ですね。 じゃあ、働きたくなる学校の方、先生たちの方ですね。では、どうなっていたかというと、チームとして動くことで先生が心も体も元気になる学校作り。 チームというのがキーワードになるのかなと思います。そして、児童も教師も成長し前向きに頑張れる学校作りということで、 児童が成長すると嬉しい、教師も成長すると自分も嬉しいということで、そこを目指していきましょうねということで、こういうふうに大枠を作るということです。 流れとしては、まずはマッピングですね。ブレインストーミングでマッピングを作る。そして、そのマッピングをしたものから抽象化したものをビーングとして、 それぞれ通いたくなる学校、働きたくなる学校についてまとめるという流れになります。 # お互いの教育観を知る場に いかがだったでしょうか。今日はビーング作りのところをやったわけですけれども、ここは めちゃくちゃ先生たちが喋りますよ。 マッピングしながら、どんどんどんどんいろんなアイディアが出てくるわけですね。 ここで対話が生まれるわけですけど、ここで何が大切になってくるかというと、 いろんな先生の大切にしていたものがここに出てくるわけですよね。 もちろん、あんまり話したことない先生同士っていうのもあると思うんですけれど、 この先生って、よく今まで知らなかったけど、こんな部分に熱い思いを持っていたんだなぁとか、 自分とはちょっと違う楽器を経営しているなぁと思ったけど、こんな部分では共通点があるなぁとかね。 それぞれの先生の熱い思いが出てきて、なんかね、尊敬できるようになるんですよね。 お互いを認め合えるようになっていきます。 だんだんね、そんな感じで、ただ仲がいいじゃなくて、教育館を認め合えたりするようになってきます。 でもこれね、なかなか職員室で普通に生活しててそうなりますか。 授業が終わって戻ってきてお菓子を食べながら、そんな深い話になかなかね、なっていかないと思うんですよね。 というわけで、やっぱりね、校内研でそういう場を仕組んでいく。 対話を中心としたこういうワークを仕組んでいくというのは、とっても大切ではないかなと思います。 じゃあ、ビーングできましたよね。ビーングできましたが、じゃあ実際にどう研究を進めていくのかというのが次の回になります。 またお楽しみにしていてください。 いつも私の放送にいいね、コメント、フォロー、シェアなどしてくださっている皆さん、本当にありがとうございます。 今回の書籍を買ってくださった皆さん、SNSでシェアしてくださっている皆さん、感想を書いたり送ってくださっている皆さん、本当にありがとうございます。 モチベーションが上がります。嬉しいです。これからもよろしくお願いします。 では皆さん、いってらっしゃい。私も行ってきます。次の放送でまたお会いしましょう。さよなら。