# タイトルコール 毎日の学校がちょっと楽しみになるラジオ 立憲のつながり広がるパーソナリティの立憲です。 この放送では、教室でのユーモア対応術、心に響く語り、ちょっとした教育技術、 自己選択対応型の校内研修改革、働き方改革、組織マネジメント、 学校におけるAI活用など、聞くと毎日の学校がちょっと楽しみになるような放送をお届けします。 # チラ見せ企画第6弾！ 皆さんいかがお過ごしでしょうか。今日はね最初にちょっと雑談入れたいなと思うんですけど、皆さんは自分のことを職場で何と呼びますか。 せーので行ってみましょうね。いきますよ。せーの。はい。どうでしたでしょうか。これね、女性は私が多いんじゃないかなと思うんですけど、 男性の場合ね、いろんな呼び方あるじゃないですか。 まあね、俺とか。 僕とか。それからね、公式な場ということで私っていうのもありますよね。いろんな呼び方があると思うんですけれども、私ね、すごいなーって思ったんですよね。職場でね、話ししてる若い先生がですね、私って言うわけですよね。 電話する時、保護者の方に電話する時も男性の先生なんですけど私って言ったりとか、皆さんとね、こう、同僚の先生と話す時も私って言ってたんですよね。 自分はですね、私って、この職場で自分のことを私って言えるようになったのはめちゃくちゃ最近なんですよね。 自分としては、あの普段使う言葉がね、僕なんですよ。僕。 だから僕って言いたいんですよね。僕って言いたくなっちゃうんですよね。 自然なのが僕なんです。だけど、まあね、公式な場ってことで私を使った方がいいよねって、昔から分かってました。 分かってましたけど、なかなかできなかったんですよね。なので、若いのにも私って言ってるのすごいなーと思ってね、話しかけたわけですね。 いやー、丸丸先生は私って言っててすごいね、もうすごく大人だなーって思うんだよねって。自分なんかさ、私って言えるようになったのは最近なんだよねって話をして、 いやいやいや、職場はね、私って初めから、働き始めた時から私って言ってます。 あ、じゃあ家では何て言うの?って言ったらね、家では俺ですって言うわけですね。俺ですって。 いやー俺かーと思って、自分はあの僕っていうのがあの普段の喋り方なんで、俺っていうのも恥ずかしいんですよね。 いやだから俺っていうのもちょっと照れるんだよねっていう話をして、まあ周りの先生ね、いろいろ聞きました。 丸丸先生は何て言うんですか?家ではもうパパなんでパパかなーとかね、子供と喋る時はパパかなーとかね、そんな話をしていたところです。 私はね、ボイシーで喋る時もね、私って言ってるんですけどね、普段はですね、僕っていうのが一番しっくりきます。 本当はね、ボイシーもね、僕って言いたいんですけど、まあ一応公式なパパかなと思って、私ということで統一して、 まあボイシー喋り始めて、特にね、あの私っていうのに慣れてきたかなーと思ったところです。雑談いっぱい喋っちゃいましたね。 前回の放送では、広内県の改革で職員室の風通しが変わるまでのチラ見せ企画第5弾ということで、2章のパート4ですね、パート4のところを紹介させていただきました。 本日は最終章第3章のところを紹介させていただきます。では次のチャプターへどうぞ。 # 3章学校に風を通す校内研改革アクションプラン 1章はですね 前も紹介しましたけれども 校内検定実際どうなのを本音から捉えるという内容でした 2章は先進校から学ぶ校内検かける風通し改革ということで パート1からパート4までねそれぞれの4校の取り組みが書かれていました そして今日の第3章ですけれども3章はですね 学校に風を通す校内検改革アクションということでね アクションがいっぱい書いてありますこうやってやっていくといいですよっていう アクションがたくさん書いてある章になります では目次をまず読んでいきたいとおもいます 1変えるべきは手法ではなく体質 方法じゃなくて体質を変えていこうということなんですよね 職員室の体質を変えていくはいそれから2番 校内検は校内検のためだけにあらず 2つの意味があるということですね校内検を変えていくとか 学んでいくだけではなくて裏目的があるというわけですね 3番目管理職や職員を巻き込む巻き込む方法がたくさん書いてあります 4番目人間関係をミックスするということでね これもねいろんなところ通じるかなと思いますけど混ぜるということですよね はい5番目 授業公開のハードルを下げる えっと授業公開されている学校たくさんあると思うですけどやっぱりねハードル高いじゃない ですかそれをいかに下げていくかということですね 6カジュアルな学びであの人とつながる学びの場っていうとなんか賢った感じするんですけど それをいかにねハードルを下げていくかということですね それでいろんな人とつながっていくというわけです 7番目自己決定できる余白を作るこれもねキーワードとしてね 自己選択とか自己決定って今までは出てきてましたよね えっと上から言われたからやるではなくて自己決定できる余白をこちらから仕組んで いくということですね 8番目ポジティブストロークということでポジティブに返していきますよということです できてないところを指摘し合うのではなくてポジティブにできたところを褒め合うということ はい9番目にに三脚が生む風通しの良い校内県 協力し合いながらいきますよということですね 10番目理想を捨てて私たちの職員室を受け止める これがね最後に来てますよねこれあのパート4のとこですね2章のパート4で つついさんも話をされていたとこですよね それぞれの学校がありますよねそれぞれがいいんじゃないでしょうかということです あの学校だからいいよねとかあの学校だからできるよねではないということですね さあでは中身の方もちょっと見ていきたいとおもいますでは参照 参照 入ってましたね 教員の主体的な学びを奪還せよって書いてありますね 8 まあね子供たちも主体的対話的で深い学びなんだからね私たちも同じようにやっていき ましょうということですよね 息苦しい体質から脱却せよねでも息苦しい感じあるじゃないですかそれを変えていき ましょうね 体質改善をしていきましょうねというわけです はいそれからね2番目のところこんな言葉があってねこれ気になりますよね涙のシュークリーム 涙のシュークリームって一体どういうことなんでしょうかこれはね 読んだ人だけがわかります 涙のシュークリームがあったんですね花岡さんの学校であったということです それから校内研に感じた職員室開発の可能性ということで校内研やっていくと この風通しの良い校内研をやっていくと絶対ね 関係良くなってくるんですよ職員室のでね職員室も変わっていくということなんですよね 校内研を通して変えていくことができるということです 別に校内研じゃなくても職員室を変える方法は他にもあるんですけれども 大きな力をね校内研には あるってことですねそれを感じたということです 校内研に裏目的を仕組むということで校内研もちろん子どもたちの学力を上げるとか 安心安全な学校をつくっていくとかいろいろあると思うんですけどそうじゃなくて それだけじゃなくて 風通しの良い職場をつくるということを裏目的にしていくといいんじゃないかなということ でした それから管理職の先生も巻き込んでいきましょう それぞれがね正義を持ってるわけですよね 自分なりの生きてきた中での正義がありますそれをねうまくねつなげていくということ ですよね それぞれの思いをちゃんと組んだ上で進めていくということです 他人の先生は他人の先生の思いがあるし 緑リーダーには緑リーダーの思いがあるし管理職にも管理職のね 本音っていうのがあるわけですねそれがやっぱり共有し合えるといいんじゃないかなということですね まあそうしてことでね皆さんを巻き込んで研究を進めていくことができるということです 人間関係をミックスするということで教室と職員室は掃除系ということで やっぱりね職員室がいい感じだとね教室もいい感じになっていくんですよね 逆にギスギスしていたらなんか困っていても聞けない まあそんな状況だったらやっぱり 教室も同じような感じになってっちゃいますよねだから職員数を変えていくということは学校 全体を変えていく力になるということです 面白い表現がいっぱいでさっきまで涙のシュークリームもありましたけどかきたま汁と卵焼き なんていう例えなんでしょうか本当にね素敵な例えだなぁと思います ぜひねそんなところも見ていただけたらなぁと思います楽しみにこう読んで欲しいですね はいそれから職員室開き始めましたなんてことが書いてあるわけですよね 職員室開き 学級開きって言葉ありますよね学級開きもするんだったら職員室だって毎年メンバーが 変わるんだから職員室開きしませんかっていうことです これね私の学校でもしていましたけれども本当におすすめです 4月にね職員室開きするといいんじゃないかなぁと思います はいそれから 授業公開のハードルを下げるということで教室のドア見えざる 積書ここねいかに下げていくかというようなことが書いてあります はいそれからグループ研究は最大の壁と書いてありますけれども これをねそれぞれのグループであるんだけれどもどうやってこのね それぞれがやっているのをシェアしていくかなんていうアイディアについても書いてあります アイディアいっぱいですねカジュアルな学びであの人とつながるということで こうな意見と聞くとねいつも今までのね この経験からちょっと身構えてしまったりああまたかーみたいな感じになっちゃうんです けどそれをね変えていきましょうねアレルギー状態をものを変えていきましょうねということで ゆるふわゆるふわなとかねあとはカジュアルなというのもさっき出ましたけどそういう イメージをね 広内県の中で作っていくといいんじゃないかなという話でした それから自己選択できる余白を作るということで選ばされるから選ぶへということですね それから正解を揃えるから違いを認める広内県へこれもすごくいい言葉ですよね なんかやっぱりトップダウンだと正解はこれですよ これが正解なのでこうやってやっていきましょうってなってしまうんですけどそうじゃ なくてそれぞれの考え方があってその違いを認め認め合えるようなね 余白を作っていくということですね自己決定できる余白を作っていくことが大事じゃない かなということでした それからポジティブストロークのとこですけど存在を認めるという言葉とかそれからイエス アンドという言葉が出てますね まずはいいですねっていうところからスタートしませんかということですね それから二人三脚が生む風通しの良い広内県ということでだんだんこうやってやって くとね 学ぶことを愛する皆さんになっていくよということですね 学ぶことを楽しむ体質そんな風にね改善していくといいなぁと思っています ただですねこういう広内県をね進めていくためにはねいろんなね力が入ります 一人だけじゃ無理無理なので二人三脚でねやれる方をね 見つけていくといいんじゃないかなというアイディアも書かれていましたぜひね 参考にしていただけたらなぁと思います はいそれから理想を捨てる勇気 丸ごと受け止める覚悟ってありますけどまあ私たちの音職員室 今いる今ある職員室をいかにね丸が替えで認めていけるかということですねそれすると 皆さんねどんどん安心 安心できますから前に進むことができるんですよね ダメだダメだうちの学校はダメだ あそこより比べてどうのこうのではないということですね今ある状態いいじゃない ここを認めるとここからスタートしていきませんかということが書いてあります 参照にはいろんなアクションプランも書いてありますしマインドの部分ですね校内研を 進めていく上でとっても大切なマインドがたくさん書いてあります ぜひね手に取って読んでいただけたらなと思います ここはね応用可能だと思うんですこの考え方を持ってそれぞれの学校で 現場の音状況に合わせてやっていくのがいいんじゃないかなと思いますぜひ参照 読み込んでいただけたらなと思います 研究主任の方ミドルリーダーの方教務主任の方はぜひねこちら しっかり読んでいただけるといいなと思っています # 小さな一歩を踏み出せますように🍀 いかがだったでしょうか。 全部で6回で1冊の本を紹介してきたんですけれども、 これは触りの部分なので、本当に触りの触りです。 みなさんの学校で悩まれていることを解決する方法だったりとか、 ヒントになることがたくさん書かれている本になりますので、 ぜひ手に取っていただいて、実際に読んでつなげていただけるといいかなと思います。 私が喋ったのは断片的な部分になりますので、 ザーッと読んでいただけると理解も深まるんじゃないかなと思います。 それから、この本を同僚と共有するのがいいかなと思うんですよね。 同じものを読んでいると揃うじゃないですか。 共通の土台というのがこの本の中のキーワードとしても出てきたんですけど、 共通の土台があるとイメージしやすいですよね。 そういう方が学校内に2人いる、3人いるってなったら、 研究を変えていく大きな力になります。 ぜひ読んでよかったなという方は、同僚の方にも回していただけるといいかなと思います。 ぜひご紹介ください。 いつも私の放送にいいね、コメント、フォロー、シェアなどしてくださっている皆さん、 本当にありがとうございます。 本当に放送を続ける力になっています。 本当に今週は特にチラ見せ企画で放送していましたら、 たくさんの方に聞いていただいて本当にありがたいなと思っているところです。 これからも応援の方よろしくお願いします。 では皆さん行ってらっしゃい。私も行ってきます。 また次の放送でお会いしましょう。さよなら。 # 先生の本棚　読書会 出版企画第2弾ということで、先生の本棚というオープンチャットの中で読書会をさせていただきます。 2月22日の朝7時から8時までとなっております。 著者・声援が参加する会になっておりますので、ぜひお聞きください。 こちらに申し込みの画像を貼っておきますので、そちらのQRコードから読んでいただいて、まずはオープンチャットに参加してください。 オープンチャットの中にZoomのURLが貼られますので、そちらから行っていただけたらと思います。 ぜひご参加ください。よろしくお願いします。 # 2/23(月・祝)出版記念リアルイベント 出版企画第3弾ということで2月23日月曜日の祝日です。 こちらはですね東京の二戸部文化小学校で昼の1時から4時までですね リアルイベントということでねここだけでしか話せない内容もあると思います。 本の中ではですねやっぱり成功したところとか良かったよっていうところにたくさん紹介されている と思うんですけどそんだけじゃないですよね やっぱりねしくじりとかね失敗とかねいっぱいしてます それぞれの学校でいろんな経験してますんでそれを何とか乗り越えて今があるということです そんな内容も話せたらいいなと思っております それから各校で取り組んできた内容ね 追体験できるようなワークショップも企画しておりますのでぜひ楽しみにしていてください それでですねぜひ参加するときにですね自分一人ではなくて勤務校の方を誘ったり 友人を誘ったりしていただけるととってもいいなと思う思うんですよね やっぱりね同じ勤務校で働いている方を誘ってもらうと次の年にね 動かしていく力になるわけですよねイメージしやすいですよね 一緒に体験するとああやってやっていけばいいんだっていうのを体験した人が2人いる 3人いるとなるとやっぱりね学校を動かしていく 大きな力になりますのでぜひねお誘い合わせの上ご参加くださいお待ちしております