# タイトルコール 毎日の学校がちょっと楽しみになるラジオ 立憲のつながり広がる パーソナリティの立憲です。 この放送では、教室でのユーモア対応術、心に響く語り、ちょっとした教育技術、 自己選択対話型の校内研修改革、働き方改革、組織マネジメント、 学校におけるAI活用など、聞くと毎日の学校がちょっと楽しみになるような放送をお届けします。 # レビュー紹介 みなさんこんにちは。いかがお過ごしでしょうか。もうね、春休みもう終わりですね。 明日は4月1日ということでね、いよいよね、新年度が始まりますよね。 えーと、週末はね、ゆっくり休めたでしょうか。私はゆっくりはしてないんですけど、まあね、料理を作りまくっていたということでリフレッシュできたなぁと思っています。 えーと、スパイスカレーを作り、それからね、何やったかな。 あとはですね、今シーズン最後の三つの舌たる焼き芋をですね、たくさん仕込みまして、三つの舌たる焼き芋を作り、それをバターソテーして食べ、そして、素揚げにして食べということでね、本当にね、いろんな料理をしたかなぁと思っています。 リフレッシュできてよかったなと思います。 今日もですね、レビュー企画の続きをまず紹介したいと思います。 校内研究の改革で職員数の風通しが変わるまでのレビューをいただいた方を紹介させていただきます。 まず一人目の方です。 本章は、教師も主体的に学ぶようになってほしい。先生たち一人一人が自分ごととして明るく学ぶ校内研究にしたい。 そんな先生たちの実践がまとまっています。 校内研究で先生たち同士の関わりを深くし、先生たちにとっても働きやすく、よりやりがいのある仕事にしていく。 そんな素晴らしい取り組みを本書で知ることができます。 ベテランの先生も若手の先生も明るく研究・修養を積んでいけるヒントが詰まっています。 本書からたくさんのヒントを得て、全国の学校の研究が明るく主体的でクリエイティブなものになってほしいです。 未来からの使者たちのために、ということでいただきました。 ありがたいですね。嬉しいコメントありがとうございます。 それからですね、フォームの方では素敵な本をありがとうございました。 校内研が明るくなりますということでいただきました。 エリベスと教え方の学校のお仲間の方からいただきました。 ありがとうございます。 本当に明るくなるヒントがたくさん入ってますので、ぜひ読んでいただけたらなと思います。 今までの校内研究のデメリットの部分を大きく変えるようなヒントがたくさん入っています。 はい、では続いてですね、次の方行きたいと思います。 ワクワクが止まらなくなる本ということでタイトル書いていただきました。嬉しいです。 例年通り、前年当初の傾向が強い校内研に対して、学校として校内研に取り組む意味をどう見出すかという問いに向き合うという画期的な視点とヒントをくれる一冊。 何か違うのに何が違うかわからない。 多くの学校で抱えている課題を解決するための実践がたくさん散りばめられています。 読み進めるうちに自分の学校にフィットしそうな実践から小さく始めてみようとワクワクが止まらなくなる本です。 5校の実践はそれぞれ異なるものの目指す方向には数々の共通点があり、この共通点を考えることでオリジナルの実践も湧いてくる可能性大です。 まずは自分の学校から、そしてこのような実践が全国の学校で展開されますようにと願ってやみませんということで、 たくさんのヒントを得ていただいたみたいで嬉しいなと思っています。ありがとうございます。 フォームの方ではですね、ワクワクしながら繰り返し読ませていただいています。 小さな実践を重ねていき大きく育てていきたいと思っています。ありがとうございましたということでいただきました。 そうなんですね。大きく始めようとすると動けなくなってしまうんですよね。 この本に書いてあるようなことを批判しようと思ったら批判はできます。当然完璧なものではありません。 それぞれの学校にフィットさせていくことがとても大切だと思います。 これはそのまま真似してどうかと言われたらうまくいかない部分もあると思いますし、この方法があなたの学校にとって完璧な方法というわけではないです。 だからといって動かなくていいというわけではないんですよ。今までの校内系に違和感を感じるんだったらちょっとでも変えてみませんかということです。 完璧なものを求めようとすると動けなくなります。動けないということは変わらないということです。今までのものが前例当種で続いていってしまうということです。 もし何か少しでも違和感があるんだったらお試しでちょっとやってみませんかというふうに小さく始めてもらうのがいいんじゃないかなと思います。 大きく変えなくてもちょっと1回、校内研の数ある年間の1回分、2回分をこの形でとりあえず試しにやってみませんかということですよね。 試したら具体的にやっぱり答えが出ますからとりあえず試すといいんじゃないかなと思います。 素敵なレビューありがとうございました。 今日は校内研の話のヒントになるようなことを話したいなと思います。 先日私の全人口に忘れていったものが見つかりましたのでそれを取りに行ってきたんですけどその時に 久しぶりに会った同僚の先生に言われた一言について今日は話をしていきたいと思います。 では次のチャプターへどうぞ。 # こーゆうことなんだよなって同僚に言われた話　校内研裏話 あなたの強みは何ですか?と聞かれたら、皆さんは何と答えられますでしょうか?ちょっとね考えてみてください。 10秒数えます。 4、3、2、1、0 ということでね、皆さん思いついたでしょうか?私もね、自分の強みって言うとね、まあいろいろあるんですけど、おしゃべりだとか 料理が好きとかね、いろいろあるんですけど、あとはね、よく皆さんから言われるのは引き出しが多いっていうことを言われるんですよね。 なんでそんなに引き出しがいっぱいあるんですかということなんですけど、これね、足りなさから生まれているんですよね。 ちっちゃい頃、うちはあんまりいろんなものを与えてもらえなかったですね。 まあ、契約家だったんですね。母親がとっても契約家で、なんかいろんなものを買ったりとか、ゲームとかね、あんまり買ってもらえなかったし、テレビもあんまり見るんじゃないって言われてたし、 そんな生活してたんで、なんかね、自分でお金がかからなくて、なんか楽しむ方法っていうのをね、ちっちゃい時からあの生み出してたんですよね。 なのでなんか、設計の空き箱でロボットを作ったりとか、あとは本ですね、図書館に行って本借りるのはお金かからないんで、図書館で本書いて本読んだりとか、 そんな形でね、想像力を働かせて、ちっちゃい頃からね、お金のかからない遊びをいっぱいしてたということです。 なので、なんかね、いろんなところから発想したりとか、何かに興味を持ったりとかするっていうのは、ちっちゃい頃から習慣づいてたんですよね。 そこは自分のいろんな引き出しがあるっていう強みなのかなと思うんですけども、いろんなところに興味が行くもんですから、育っていく中で3年周期ぐらいでいろんなものにハマるんですよね。 いろんなものにハマっていくんです。今まで本当にいろんなものにハマってきたんですけど、ある時ね、電子を遊びにハマったんですよ。電子を遊び。 で、剣玉とかね、駒とかね、お手玉とかもそういうのにハマって、駒博物館に行ってね、駒の回し方を教えてもらったりとか、いろいろしたんですけれども、 そんなところでハマったらね、集めたくなっちゃったんですよね。普通の駒を回して、手のひら乗せたりとか、綱渡りしたりとか、縦に回して水車をやったり、イヤリングやったりとか、いろいろ技あるんですけど、 そういうのだけでは飽きたらず、いろんな駒を集め出したんですよね。ガラスで作った駒とか、木の駒を削って、木の中にさらにリングがあって、1本の木から削り出した駒とかね。 それから回すと、中から小さい駒がたくさん生み出される。赤ちゃんみたいな小さいのがバーッと飛び出していくやつとか、 回すと、下がバナになっていって、ぴょんぴょん跳ねるような駒とか、それからもね、中国駒ですよね。木でできた中国駒もあるし、それからディアボロっていってね、アメリカとかそういうところで生まれたような駒だったりとか、そんなものがいっぱいあって、 で、小学校ね、3年生の国語の授業で、説明文でね、駒の授業があるもんですけど、それをね、毎年ね、3年生の子たちにいろいろ見せてたんですよね。 見せてたんですけど、それが去年見せた後にどっか行ってしまって、どこにしまったかわかんなくなって、それが今回見つかったということで、取りに行ってきたんですよね。 そしたらもう久々にね、皆さん、同僚の先生方に会って、で、駒見つかったんすよっていう話をしてたら、そのね、ちょっとやってみてくださいよっていうことで、 えーと、ディアボロをね、回して、まあ中国語はですね、ディアボロを回したりして、みんなが面白い面白いって言って、私もやってみる、僕もやってみるみたいな感じで、いろいろね、試して、駒を回して、親しきり楽しんだっていうことなんですけど、 その後にね、その同僚の方が、あの、LINEをくださったんですよね。で、どんな内容だったかっていうと、うん、こんな言葉だったんですよ。 職員室で駒を回していたら、何人かの先生に声をかけられ、自然と話ができました。こういうことなんだよなって、再認識しましたっていうことだったんですよ。 ああ、そうなんですってことで、公内見で、私がやってきた公内見ってそういうことなんですよね。自然と人がこの集まって、ワイワイとするって、この雰囲気をいかに作れるかどうかなんですね。 これができたら、もうあとはね、自走していくんですよ。勝手に先生方ね、あの、喋りたいことを喋って、それって何とかちょっと教えて、とかなっていくわけなんですよね。 で、その、この状況をいかに公内見のアイスブレイクとか、それから対話の活動とかね、いろんな取り組みの中で起こしていくかってことなんですけど、久々にね、そういうのを、あの、同僚の方がね、体験して、あの、LINEをくださって、ああ、そう、嬉しいなと思いました。 まあ、そうなんです。そういう子なんですよ。っていうことなんです。なので、公内見の話ね、今までずっとしてきたと思うんですけども、皆さんもね、ぜひ、そういう関係づくりをしてほしいなと思います。 関係できたらね、自然とそうなっていきますからね。その先生にね、いろいろあの、あの、メッセージを打ったんですけどね、ちょっとまあ、紹介させていただきたいなと思います。 えーとですね、既存の公内見は職員同士の関係ができていない状態で、学力、学力、学力とやっきになっている状態です。学級で言ったら、関係のできていない4月にゴリゴリトップダウンで学力向上を目指している状態です。 うまく行き来ないですよね。学級であれば、学級開きを行い、アイスブレイクを行い、ゆるゆると授業を始め、ここね、ゆるゆるとっていうのはね、トップスピードで行ってやるっていう、そういうパターンもあると思いますね。絶対、ゆるゆるじゃなきゃいけないわけじゃないんですけど、まあ、僕はそうやって、今回はね、メッセージを打ちました。ゆるゆると授業を始め、子供たちの様子を見ながら、ペア活動、グループ活動の頻度や強度を変えて関係づくりを行っていきます。 ところが職員、スワッと言われれば、そんなことはなく、大人だからと放置されている状態です。積極的にコミュニケーションを取る核となる人がいなければ、4月の緊張状態が1年間続くことも珍しくないのではないでしょうか。むしろ、放置することによって悪化することもままあります。 その状態で子供たちにより良い教育をすることはできません。まずは先生同士の関係づくりですね。裏目的である関係づくりをそっと中身に隠しつつ、校内券の包み紙で包んで渡すイメージです。先生方は校内券の内容を学んでいると思っているけれど、実は根底に職員室の関係づくりになっているという学びのデザインです。 次に意識していたことは、研修の内容を入れ子構造にするということです。校内券で学んだことがそのまま教室で適用できるということを意識しました。例えば、ハッピーサンキューナイス、シャベリカーなどの各種アイスブレイクはそのまま教室で使えます。 クラス会議、ワールドカフェ、それからKP法を使った研究発表、KPT法など、校内券で使ったフレームワークはそのまま教室でも適用ができます。 3つ目です。先生方素敵。〇〇省にも素敵な先生がいます。いろいろない素敵な先生がいます。でも、どの人も素敵な部分がある。もしかしたら、A先生にとってB先生の働き方は60%に見えるかもしれません。でも、B先生にとっての101%が出せたら、それは尊いことだと思っています。 みんな素敵なところがある。それぞれの先生の101%が出せたら、こんなに素晴らしいことはないと思っています。ダメ出しより良い出しの文化を作っていきたいと思っていました。そんな発想から生まれたのがゴーストウォークです。思った通り、どの先生方にも工夫がありました。それをお互いに、いいねと写真を撮りながら話を聞く。とてもいい時間になったと思っています。 広内県の作り方については十分に伝えてこれなかったので、これからまとめていきたいと思っています。というようなことでメッセージを送らせていただきました。これからもボイヒーとかで、広内県のワークの内容も伝えていきたいなと思いますし、どういうふうなことを考えてそのワークを作っていったのかというのは裏の部分ですよね。研修を作る側の心構えとか考え方なんかも発信していきたいなと思っています。 また放送を聞いていただけたら嬉しいです。 # 参観授業セレクション 今日は、趣味のコマの話と、コーナー意見の話と、それから元同僚の先生に会って嬉しかったという話をごちゃ混ぜにして話をさせていただきました。 うまく伝わっていたら嬉しいです。 続けて宣伝しておりますけれども、授業3巻セレクションということで、3巻授業のネタがたくさん入った本が出版されております。 ぜひ、ご自分の学年のものを手に取っていただけたら嬉しいです。 いつも私の放送にいいね、コメント、フォロー、シェアなどしてくださっている皆さん、ありがとうございます。 聴いていただけて嬉しいです。 春休みはなかなか出勤していない方が多いと思うので、再生数減るんですけれども、そんな中聴いていただいて本当に嬉しいです。 ありがとうございます。 では、皆さんいってらっしゃい。私も今年度最後の出勤頑張っていってきます。 また次の放送でお会いしましょう。さよなら。