# タイトルコール 毎日の学校がちょっと楽しみになるラジオ 立憲のつながり広がるパーソナリティの立憲です。 この放送では、教室でのユーモア対応術、心に響く語り、ちょっとした教育技術、自己選択対応や方の校内研修改革、働き方改革、組織マネジメント、学校におけるAI活用など、聞くと毎日の学校がちょっと楽しみになるような放送をお届けします。 # おすすめ本紹介 みなさんこんにちは。いかがお過ごしでしょうか。 一日ちょっと空いちゃいましたね。すみません。 前回の放送では、本を揃えられない?だったらフリーペーパーで読書したらいいんじゃない?ということで、 フリーペーパーをたくさん紹介させていただきました。 読書会におすすめのフリーペーパーをたくさん紹介させていただいております。 実はあの後、思い出しました。 まだ重要なフリーペーパーを紹介するのを忘れていたので、 追加チャプターを収録して入れてありますので、そちらも聞いていただけたらと思います。 内容としましては、Gemini PassportというGoogleのGeminiのAIを学ぶことができる大容量のフリーペーパーになります。 全部で71ページもあります。 とても内容の濃いものになっておりますので、 ぜひ前回の放送の最後のチャプター、追加チャプターを聞いていただけたら嬉しいです。 今回の放送では、おすすめの本紹介ということで、 いかに本に触れる機会をたくさん作っていくかという話をしたいと思います。 どうやって公内権に結びつくように本を紹介していくのかということになります。 では、次のチャプターへどうぞ。 # 長期休み前におすすめ本紹介📕 1個目は、今の学校で生徒指導主任の先生がやってくれている取り組みになります。 何かというと、長期休みの前におすすめの本を紹介するということです。 長期休みというと、やっぱり心に余裕があるので、皆さんが本を手に取りやすくなるじゃないですか。 なので、そのタイミングを逃さないように本を紹介していくということです。 本の紹介なんですけど、生徒指導主任のその先生だけが紹介するというわけじゃなくて、 校長先生に依頼して、校長先生のおすすめの本を紹介してもらったり、 それから現職主任の先生におすすめの本を紹介してもらったり、 それから教務主任や公務主任の先生、様々な方に依頼をして、長期休みの前に本を紹介してもらっているということです。 ただ、どうやって紹介するかというと、キャンバーを共有するんですね。 キャンバーのリンクを共有して、そこに依頼された人たちが、その本の画像と簡単な紹介を書くということです。 夏休み前、最後の打ち合わせの時に、その本の紹介をするということですね。 ビブリバトルみたいな感じで、推しの本の紹介をするということです。 興味を持ってもらった先生が、それを手に取って読んでいくということになります。 こちらのチャプターには、私の紹介した本を載せておきますので、ぜひ見ていただけたらと思います。 今年の夏休みに、私が紹介した本ですけれども、 よくわからないあの子のことを理解したいあなたへということで、2冊の本を紹介させていただきました。 1冊目の本は、青い鳥という、茂松清さんの本になります。 この本、私は本当に大好きなんですよね。 村内先生という先生が出てくるんですけれども、 村内先生は特別な先生で、心に傷を負ったり悩んでいる生徒の前にやってきて、 その子の悩みがある程度解決すると、風のように去っていくという先生なんですけれども、 村内先生は全然しゃべれないんですよ。 キツ音でドドドドドドドみたいな形になって、しゃべれないんですよね。 だから、うまくしゃべれないから、大切なことだけを一生懸命しゃべる先生なんです。 子どもたちのお話を聞きながら、大切なメッセージを届けている村内先生のお話です。 その中で特に大好きなのが、カッコオノタマゴというお話があるんですけど、 本のね、オムニバスの小説なんですけれども、最後の最後に出てくるお話なんですけど、 それがね、私大好きで大好きで、何回読んでも涙が出てしまうお話になります。 その中でね、村内先生が本当に心に刺さるセリフをいっぱいしゃべるんですよね。 私、何個も線引きました。 今でも本当に心の支えにしているし、自分はこういう風に生きてきたなと思ってね、 大切にしている言葉がたくさんあります。 みなさんもぜひ読んでほしいんですけど、 嘘はなんとかことじゃなくて、なんとかしいことっていうことがあるんですけど、 そこはちょっとね、丸で抜いてあるんですけど、 みなさんここに何が入るかね、ぜひ考えてみてください。 きっと真面目な先生は、嘘は悪いことって答えると思うんですけど、 村内先生はね、嘘は悪いことだなんて言わないんですよね。 その答えが知りたい方は、ぜひ青い鳥、読んでみてください。 はい、2冊目の本は、私世代にはもう超超定番の本になります。 ウサギの目ですね。 ハイタニ・ケンジロウさんのウサギの目。 もう私世代はみんな読みました。 先生になった人みんな読みました。 新任の小谷先生が受け持ったのは、 学校では全くしゃべらない少年、鉄蔵。 そんな中、ちょっと変わった転校生、美奈子も加わって、 もう大変、みんなで悩みながら大切なものを見つけていく感動の物語と書いてありますけれども、 なんかね、うまく接することができないんですよ。 小谷先生は、順でね、まだ新任で全然経験がなくて、 うまく鉄蔵のことを理解できないんです。 鉄蔵は、蝿を飼ってるんですよね。 蝿を飼ってる子、みなさん理解できますかね。 なかなかできないと思うんですけど、小谷先生も意味がわからなかったんだけど、 一緒にね、確か足立先生っていう先輩の先生だったと思うんですけど、 足立先生、ヤクザみたいな先生って言われてるんですけど、 足立先生と付き合い始めてね、この鉄蔵を取り巻きながら、 みんなと一緒に教育をやりながら、小谷先生も成長していくという話です。 この本を読むと、いろんなよくわからない子供のことを理解したくなるし、 今まで自分が理解できなかった子供たちのことを、少し理解できるような気持ちになります。 ぜひね、ウサギの目も読んでみてください。 校内研のやり方を説明しながら、本のプレゼンをしてしまいました。すいません。 もしよかったら、興味を持たれた方は読んでみてください。 では、次のアイデアを紹介します。 # おすすめ本コーナーの設置 次のアイディアはおすすめ本コーナーの設置ということです。 多くの学校で取り組まれていることじゃないかなと思うんですけど、おすすめ本を普段目のつくところ、職員室の目のつくところに並べておくということです。 私は前任校では入り口の方の席に座っていたので、皆さんが入ってくる自分の隣のロッカーのところに本を並べていましたね。 それで定期的にその本の入れ替えをしていくということですね。 例えば4月なんかだと教育技術系の本を読んだり、ゆったりした夏休み前なんかだと小説とか置いたり、それから漫画なんかも置いてましたね。 置き方なんですけど平積みで置くという方法もいいんですけど、それだけだと目立たないので、 100均でイーゼルを買ってきて、イーゼルわかりますかね。絵を描くときに立てるあれですね。 またここに写真載せておきますので参考にしていただけたらいいんですけれども、 イーゼルに立てて何冊かの本を目立つようにして、あとは立てておいたりとか平積みをしたりとかして、たくさんの本を紹介していました。 こうやって目の届くところに置いておくと、立ち読みしてくれる先生がいたりとか、立ち読みし終わった後にこれ借りていっていいですかとか言って借りていってくれたりとか、 そんないい機会になったんじゃないかなと思います。ぜひ試してみてください。 私は比較的自分で選んでおくことが多かったんですけれども、ここで自分で選んでおくではなくて、順番で持ち回りでやるというのも一個手ですよね。 今週は誰々先生何回一冊置いてくださいみたいな形でするのもいいんじゃないかなと思います。 # 校内研の机に置いておく 3つ目のアイデアです。 とにかく、たくさん本に触れることが重要だと思います。 最初のやつみたいに、夏休み前に先生方に紹介するという方法もいいですし、 職員室に本のコーナーを作っておくというのもいいですし、 それだけだともったいないので、 私がやっていた別の方法は、 校内研やるじゃないですか。 校内研の時に関係ある本を置いておくということです。 私の前任校ではですね、 自己選択対話型の校内研修というのを行っていて、 グループ研究をしていたんですね。 3つのグループに分かれていました。 確かな学力部会、そして豊かな心部会、 そして3つ目が働き方改革部会。 それぞれのテーブルに、いつもグループで分かれて研究をしていたので、 例えば確かな学力部会のところでは、 義学系の本、ICT関係の本とか算数とか国語とか、 教科にまつわるものをたくさん置いていました。 豊かな心のところでは、 例えば道徳の内容だったりとか、 エンカウンターとか、プロジェクトアドベンチャーとか、 それから心を豊かにするようなものの本をたくさん置いていました。 働き方改革部会のところでは、 例えば職員室のレイアウトのことを書いた本だったりとか、 それからタイムマネジメントの話だったりとか、 それから思考術の本を、 効率的な働き方ができるような思考を促すような本だったりとか、 そんなものを並べて置いていました。 別にそれを研修の中で使うわけではないんですよ。 そうじゃないけど、 先生たちが大体5分前とか来るじゃないですか。 始まる前のところで、 ちょっと手に取ってみようかなという形で、 手に取ってくださるんですよね。 そうすると、またこの本借りてっていいですかとなるわけですね。 借りていくところまで行かなくても、 そこで学んだことを教室で生かそうとしてくださったりとかするんですよね。 こんな感じで触れる機会をたくさんにしていく。 数多くしていくというのがポイントかなと思います。 # コメント返し いかがだったでしょうか。 本を紹介するというアイデアを3つ紹介しました。 長期休みの前にキャンバーで作ったものを紹介するというものと、 それから職員室に図書コーナーを設置しておいておく。 3つ目は校内券の時に本を並べておく。 3つ紹介させていただきましたが、 みなさん他にありますかね。 本に触れる機会を増やすとしたら、他にどんなアイデアがあるでしょうか。 もし何か思いつかれましたら、 コメント欄に書いていただけたらなと思います。 そこから私も学びたいと思いますし、 こちらの放送に来てくださっている方々の学びになるんじゃないかなと思います。 ぜひ何か思いつかれたことがありましたら書き込んでみてください。 コメント返しのコーナーです。 前回の放送の後にコメントいただいた方紹介させていただきます。 土屋彩乃さん、松田さん、朝日さん、土屋彩乃さん、松尾裕さん、ありがとうございます。 旅する本の方ですね、土屋彩乃さん。 本の貸出カードといえば耳をすませばですね。 帰ってこなかった本はどこへ? まだ旅してくれていればいいですがということでいただきました。 耳をすませばにそういうシーンが出てくるんですね。 実は数あるジブリの作品の中でも耳をすませばはほとんど見ていないので、 全然シーンが思い浮かびません。 またテレビでやっていた時に見てみたいなと思います。 ありがとうございます。 続いて本を揃えられない、だったらフリーペーパーで読書会したらいいんじゃないのかい? 松田さん、その手があったかと目から鱗のアイデアを紹介していただきありがとうございます。 早速フリーペーパー見てみますということでいただきました。 松田さんありがとうございます。 その手があったんですよ。 ぜひまたフリーペーパー見ていただいた時にどの本がよかったかなとかね、 こういうのでやってみましたよというのを教えていただけたら嬉しいです。 目から鱗が落ちるような放送ができて嬉しいです。 ありがとうございます。 あさひさんから、壁にぶち当たったらじゃあどうしたらいい? その発想がいつも柔軟ですぐ取り入れられそうです。 紹介してくださりありがとうございます。 働き方改革の資料は学校全体で共有したいですね。 早速調べてみますということでいただきました。 ありがとうございます。 壁にぶち当たったらじゃあどうしたらいい? どうしたらいいというのは小さい頃からずっとやり続けてきたんですよね。 これは本当に辛い思い出でもあるんですけれども、 我が家はいろいろ厳しかったんですよね。 お金の面で厳しかったというのもあるし、夜遅くまで起きてはいけないとかね。 いろいろあったんですよね。 だから自分の思考としては何か工夫して楽しむということをいつもやっていて、 お金がないんだったらじゃあお金がなくても楽しめるのないかなといって、 いろいろおもちゃとかもそんなにたくさん買ってもらえないので、 じゃあ牛乳石鹸の空き箱でロボットを作ろうとかですね。 あとは図書館に行って本を借りればお金がかからないから図書館に行って本を借りようとかね。 そんな風に図書館にはたくさん連れて行ってもらいましたね。 それから夜、テレビを7時半までしか見ちゃダメだと。 しかも1日1時間しかテレビを見てはいけないという、こういう厳しい決まりがあったんですね。 そうするとあとやること、読書しかないじゃないですか。 何かを書いたりとか、物を作ったりとか、読書をしたりするしかないじゃないですか。 自然と本を読んだりするようになりましたね。 あとはつまらないときは工夫して楽しむということを自然とやるようになりましたね。 それが今ね、生きてるんですよ。 あの頃はね、ちょっとみんないいな、もっと何か買ってもらったりとかいいなと思ってましたけど、 最終的に今はね、あの生活でよかったなと思いますね。 基本的に工夫する思考回路になっているので、なんかよかったなと思ってます。 本当に雨続いてますね。 ようやく晴れましたから、今日は行きたいなと思います。 今日はというか、前日に収録してますので今、木曜日に収録してるんですけど、 今日は雨が降ってないので行けるなと思ってます。楽しみです。 フリーペーパー、いいじゃない。私も旬さんのやつがパッと思いつきました。 電車遊びイング、あれは素晴らしいですねということでいただきました。 もうそうですよね。あの本、自由進路学習のあの本、本当にいい本なのでぜひ皆さん手に取っていただきたいです。 ありがとうございます。 最後、松尾悠さんから、いろんな読書会がありますよね。 めちゃくちゃ参考になりました。嬉しいです。ありがとうございました。 以前、職場の先生方と一緒に次期学習指導要領の一部を読んだことがあります。 早速、これも早速というか、昔やってたんですね。いいですよね。 そうでもない限り、なかなか自分では読まないので、みんなで読むってやっぱりいいなと思います。 共通言語ができるのでいいですよねということでいただきました。 はい、そして、また自由進路学習フリーペーパーを紹介していただきありがとうございますということでいただきましたけど、 松尾さんはね、著者の一人なんですよね。 自由進路学習のフリーペーパーの中で、二刀流ということで、 1時間に別の教科で同時進行でやるっていうね、実践をね、紹介してくださってるんですよね。 これね、大変参考になるので、ぜひ皆さんのフリーペーパーを手に取った時にね、 真っ先に松尾さんのページを読んでいただきたいなと思います。 はい、松尾さんありがとうございました。 というわけでですね、読書シリーズずっと続けてきたんですけど、 おそらく次回が最後じゃないかなと思います。 最後はですね、私の教務通信の中で紹介するというパターンをお伝えしたいなと思います。 これでね、きっと最後じゃないかなと思うんですけど、 喋りながらまた思いついたら続けて放送したいと思います。 はい、ありがとうございます。 いつも私の放送にいいね、コメント、フォロワー、シェアなどしてくださっている皆さんありがとうございます。 いつも励みになっています。ありがとうございます。 では、皆さんいってらっしゃい。私も行ってきます。 また次の放送でお会いしましょう。さよなら。 今日行ったら5連休です。頑張りましょう。