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正解主義が引き起こす学びの停滞算数授業から考える思考プロセス「どう考えたか？」を引き出す授業子供の学びを面白がる視点の重要性リスナー実践に学ぶ問いかけの力
AI目次3年ぶりのバク転、33歳の挑戦の瞬間ロンダートバク転、成功の裏に潜む不安加齢がもたらす身体の変化、そのリアルな感覚「体の違和感」が未来の自分へ語りかけること300回超配信を支えるリスナーとの絆の物語AI目次自己承認欲求が原点となった発信活動高校時代のデコログから始まった表現のルーツ滋賀大時代、教育の文脈で「異質な存在」を希求現場回帰の想いとSNSが拓いた豊かな繋がり画一的教育への葛藤と同志との実践共有の意義AI目次物語教材「たずねびと」での子どもたちの深い学びXが繋ぐ「たずねびと」伴奏授業の裏側主人公の心情変化を巡る白熱議論SNS連携で深まる教員自身の学びとは宿題のあり方を問う！家庭と学校の葛藤AI目次20年間変化なき宿題のあり方とは個別最適化と指導要領改訂の狭間AI時代に必要な学力と宿題の未来宿題の本来の目的が希薄化した現実未来の家庭学習へ教師と保護者の役割AI目次子育て経験が変えた教師の視点我が子の成長が問いかける子ども観親になって見えた教え子の背景健全な競争が育む成長の秘訣とは人間の根源的な「勝ちたい」気持ちAI目次運動会の変化と健全な競争の必要性「負けたくない」思いが子どもを成長させる集団を高める競争原理の活用法保護者参観で示す担任の姿の重要性教育のあり方を問い直す保護者の声AI目次タイタニック初鑑賞の衝撃物語を彩る「額縁構造」の魅力名作映画が与える新たな視点と刺激授業導入「前置き」の是非を考察保護者参観における理想の姿とはAI目次参観日授業で子どもを自然体に戻す秘訣授業開始3秒で子どもを引き込む問いかけ学びから逃げない子どもの姿を保護者へ「いつも通り」で伝える教師の教育観とはグータッチが育む子どもとの感動共有AI目次ハイタッチ減少？子どもとの関係変化なぜ「グータッチ」を選ぶのかグータッチが育む心の距離感日々の積み重ねが築く信頼関係リスナーが語る子育てのヒント
正解を言う子がいたら、本当にそれが正解なのか？違うかもよ？と他の子たちに投げかけて、みんなで正解かどうか確かめていくプロセスを楽しめるといいと思います。
とはいえ、たぶん正解を言ってしまう子は数人固定されていて、いつもその子たちの発言で授業が進んでいくのはいい授業とはいえないかもしれませんね💦