TOPトーク教師たなべの琵琶湖で教育談義#292 子どもとグータッチ04:04 9月16日 61再生 問題を報告する 再生する シェアする AI目次ハイタッチ減少?子どもとの関係変化なぜ「グータッチ」を選ぶのかグータッチが育む心の距離感日々の積み重ねが築く信頼関係リスナーが語る子育てのヒントたなべの琵琶湖で教育談義田鍋 敏寿00:141.タイトルコール02:392.子どもとグータッチ01:133.コメント返しとクロージングコメント感想・質問・応援メッセージを書こう 土屋綾乃9月16日グータッチといえば原監督ですね👊私はハイタッチの方がよくします🙌返信 Asu ka9月16日ハイタッチとグータッチ、いいですね👊👊返信 朝日9月16日グータッチの相手を称えてる感、めっちゃいいですよね😊参観お疲れさまです!ファイトです👍返信
#293 参観日でのいつも通りの授業 10分・9月17日・ 65再生AI目次参観日授業で子どもを自然体に戻す秘訣授業開始3秒で子どもを引き込む問いかけ学びから逃げない子どもの姿を保護者へ「いつも通り」で伝える教師の教育観とはグータッチが育む子どもとの感動共有
#292 子どもとグータッチ 5分・9月16日・ 61再生AI目次ハイタッチ減少?子どもとの関係変化なぜ「グータッチ」を選ぶのかグータッチが育む心の距離感日々の積み重ねが築く信頼関係リスナーが語る子育てのヒント
#291 子どもの顔を見て授業をする 10分・9月15日・ 73再生AI目次教師が見るべき「子供の表情」の力子供の顔を見て変わった授業作りリスナーの声が示す授業の本質「授業が楽しい」を生み出す秘訣教師の喜びは子供の成長にあり
#290 「2学期になって授業が面白い!」 8分・9月12日・ 69再生AI目次「授業が面白い」子供の声が届いた喜び授業は変わらず?変化の真の理由とは子供たちの成長が導く授業の手応え見取りで捉える子供たちの「実感」びわ湖の恵み「子愛唯」と未来への探求
#289 味覚から始まる琵琶湖探究 11分・9月11日・ 63再生AI目次琵琶湖学習の出発点 コアユ調理体験座学を超越する「食べる」体験価値琵琶湖と関わる「食」の環境保全子どもの「実感」を育む学びの探求学びを支える「原理原則」の重要性
#288 「教え」と「実感」 9分・9月10日・ 75再生AI目次子どもが頭で理解する「教え」の限界行動の継続を阻む「3分の1の原則」行動を習慣にする「実感」の重要性「教え」に頼らない「実感」教育の可能性子どもの「実感」をどう見取るべきか
#287 正解主義から脱却せよ〜学びのプロセスを面白がれ!〜 11分・9月9日・ 70再生AI目次正解主義が引き起こす学びの停滞算数授業から考える思考プロセス「どう考えたか?」を引き出す授業子供の学びを面白がる視点の重要性リスナー実践に学ぶ問いかけの力
#286 子どもの頭の中を子どもに話させる 11分・9月8日・ 73再生AI目次子どもの頭の中を想像させる授業実践説明を中断!続きを考えさせる発問術教科書の「なぜ?」を深掘りする問い学びが繋がる瞬間を生む学級集団の秘訣子どもの多様な姿を捉える「見る」の視点
#285 子どもを「みる」ということ 11分・9月7日・ 77再生AI目次「子どもを見取る」ことの解像度とは?「点」と「面」で捉える子どもの成長作文苦手意識からの変化の軌跡多様な「見る」視点で深める子ども理解教師が見つめる、子どもの真の成長像
私はハイタッチの方がよくします🙌
参観お疲れさまです!ファイトです👍