#288 「教え」と「実感」
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子どもが頭で理解する「教え」の限界行動の継続を阻む「3分の1の原則」行動を習慣にする「実感」の重要性「教え」に頼らない「実感」教育の可能性子どもの「実感」をどう見取るべきか
たなべの琵琶湖で教育談義
田鍋 敏寿
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「教え」と「実感」
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田鍋 敏寿
滋賀の小学校教員で、他称人たらしである田鍋敏寿が皆さんと共に教育談義をするチャンネルです。
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□琵琶湖が好きなあなた
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