TOPトーク専門家よりよく回す!学びのCYCLEvol.211「ミドルリーダーの教材研究マインド」08:53 8月19日 217再生 問題を報告する 再生する シェアする ミドルリーダーの教材研究のあり方について話しました。AI目次ミドルリーダー教材研究の選択肢経験活かすストックと新規挑戦の両立職人の技術を活かす教材研究の真髄授業の核を導く最小単位「ミニマム化」子どもの反応を引き出す授業の余白 #ミドルリーダー #教材研究 よりよく回す!学びのCYCLE大野翔@ひぐま先生00:301.プロローグ01:022.vol.210コメント返し01:133.今日の読み聞かせは03:594.ミドルリーダーの教材研究マインドhttps://amzn.asia/d/0b9z8NWq01:385.まとめhttps://amzn.asia/d/0b9z8NWq00:336.エピローグコメント感想・質問・応援メッセージを書こう Asu ka8月19日読み聞かせ放送ワーイ😆問題提起と発問!最小単位にミニマム化!1返信 土屋綾乃8月19日職人のこだわりを教材研究で出してしまうと、際限なく時間がかかりますよね💦ミニマム化、大事です💨1返信
vol.230【セッション1】One Fes#2公開打ち合わせ 36分・11月11日・ 59再生AI目次「One Fes#2」企画の舞台裏出版社と教員の意識すり合わせ参加型企画で生み出す新たな価値教育書への認識を変える視点とはイベント成功へ向けた戦略と意図
vol.229「粟子さんに聞く!理科の話、自由進度学習の話」 1時間13分・11月5日・ 47再生AI目次粟子さんの3年生理科授業デザイン委ねる学びで深まらない理由とは思考力を育む系統的アプローチ自由進度学習の3類型とその進化AIが拓く伏線型学習の可能性
vol.228「多面的・多角的【社会科編】〜自分の考えをつくるために〜」 13分・11月5日・ 166再生AI目次汎用スキルを社会科で活用する視点江戸幕府260年安定の多面調査政策の意図を多角的に読み解く参勤交代・禁教令に潜む意図自分の考えを深める対話と視点
vol.227「サウナは冬のほうがよい〜雑談・コメント返し」 12分・11月4日・ 35再生AI目次リスナーとの対話が紡ぐ学び教科横断的視点から見る学びの本質次期指導要領が示す探求の在り方モノマネ放送回への愉快な反響冬のサウナで得る究極の整い体験
vol.226「多面的・多角的【総合編】〜自分の考えをつくるために〜」 14分・11月3日・ 128再生AI目次多面的・多角的な見方・考え方とは?「牛乳」を例に多角的視点を解説総合学習で多角的思考を教える秘訣学んだスキルを教科で活用する意義思考スキルを習慣化させる往還学習
vol.225「苦手だからやる」 10分・11月2日・ 21再生AI目次「お帰り」の声かけが持つプレッシャー知識の「腹落ち」が伝える力に直結苦手な言語化をVoicyで克服した道のり伝わる話し方へ、具体と抽象の課題Voicy配信者が追求する対話の本質
vol.224「翔んで琵琶湖トーク」 47分・11月2日・ 68再生AI目次X投稿から生まれた学びの対話グループ対話が育む学びの共同体教師の見取りと対話の平等性確保学習効果を高める人間関係の重要性教員のエゴと多様な学びの視点
vol.223「学び方を取り出して学ぶ」 12分・10月21日・ 151再生AI目次学び方活用の難しさとその背景汎用スキル活用が困難な理由「学び方」明示的学習の重要性探究サイクルを活かす学習デザイン自律活用への検証と次期指導要領
vol.222「すっ、と戻ってこられる居場所へ」 10分・10月20日・ 30再生AI目次途切れた習慣、再スタートの壁再挑戦を後押しする環境不登校生が「すっ」と戻れる場所復帰や再挑戦を支える声かけ学びを深める開発者の視点
vol.221「インフル、CYCLE、IFS、そして吸引へ」 11分・10月13日・ 133再生AI目次長期休止の真相、インフルと咳の苦悩予想外のインフル再燃、症状と日々の影響CYCLEオフライン会、IFSが変える対話の形止まらない咳、初めての吸引治療体験不調の中での挑戦、Voicy再開への決意
問題提起と発問!最小単位にミニマム化!
ミニマム化、大事です💨