ミドルリーダーの教材研究のあり方について話しました。
AI目次
ミドルリーダー教材研究の選択肢
経験活かすストックと新規挑戦の両立
職人の技術を活かす教材研究の真髄
授業の核を導く最小単位「ミニマム化」
子どもの反応を引き出す授業の余白
よりよく回す!学びのCYCLE
大野翔@ひぐま先生
  1. 00:30
    1.

    プロローグ

  2. 01:02
    2.

    vol.210コメント返し

  3. 01:13
    3.

    今日の読み聞かせは

  4. 03:59
    4.

    ミドルリーダーの教材研究マインド

    チャプター添付画像
  5. 00:33
    6.

    エピローグ

コメント

avator
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Asu ka
8月19日
読み聞かせ放送ワーイ😆

問題提起と発問!最小単位にミニマム化!
返信
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土屋綾乃
8月19日
職人のこだわりを教材研究で出してしまうと、際限なく時間がかかりますよね💦
ミニマム化、大事です💨
返信

よりよく回す!学びのCYCLE

大野翔@ひぐま先生

「伸び続けたいという意欲は誰にも負けない。」
小学校教員で教務主任/研修主任をしており、学級活動をこよなく愛する大野が、自らの学びをよりよくしていく過程をお届けするチャンネルです。

学級会のサイクルの回し方、各教科の資質・能力を育成するためのICT活用、非認知能力の育成、校内研修を生かした学校運営ー。

若手とベテランをつなぐ、ミドルリーダーの立場だからこそ伝えられることを、5分でゆるく、熱く語っていきます。

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