# タイトルコール 声でつながるありがとうラジオ パーソナリティーの井嵜大地です。 この放送では日々のありがとうを通して 少しだけ心が温かくなる時間をお届けします。 # コメントありがとうございます それでは前回のコメント返しをさせてください。 けいちゃん、あすかさん、山本さちこさん、広瀬えりこさん、土屋やぬさん、赤堀夫さん、へっこき先生さん、皆さんコメントありがとうございます。 けいちゃん、担任経験が年々の割に少ないんですけど、発表形式は確かに好きじゃないんですよね。 普段の授業を見てもらうのが一番です。 私は、就任の時は完全にお任せでした。 今年の参加日はあと2回。今の勤務校は単学級なのでフリーです。 さあどうしようかなと思っています。 でも発表形式だと声を出せない子がいるので、今から考えていこうと思います。 今日もありがとうございますということでコメントいただきました。 やっぱり人によって発表形式が好きな人と好きじゃない人が分かれるんじゃないかなと思っています。 この発表形式については、どういう思いでやっているかというのも多分大事じゃないかなと思っていて、 いわゆる出来合いのものをパッと出すというような雰囲気になってくるときと好きじゃないというふうに思うのかなと思ったりとか、 授業とか普段の子供を大事にされている子供の様子を大事にしていて、 それを保護者の方に見せたいとなると、普段の授業を見て欲しいと思うのかなと思ったりもしているところでした。 自分の学級の中にもきっといるんじゃないかなと思ったりもしているところでした。 けいちゃん、コメントありがとうございました。 あすかさん、学校公開週刊。週刊なんですね。 今月末に木金土日と月とあります。 4日間何をやるか考え中です。日常を見てもらうのがいいなと思いつつ、 子供たちが活発に活動しているような姿を見て欲しいなと思っていますということでコメントいただきました。 ありがとうございます。 そうですね。活発に活動している。 一つ、授業参観というやり方が、子供たちが、小さな社会ですけれども、 そこの学級の中でどういうふうに頑張っているかというところも、 普段の様子でも見せたいですし、せっかくですから頑張った成果としても、 頑張った成果だったら発表できますからね。 そういったところを整えてあげてから見せたいという気持ちもあるなと僕も思うところもあります。 それにしても、一週間見せるんですね。なかなかすごいなと思ったりしながら見ているところでした。 でも、やっぱり普段から見てもらうのが一番いいなと僕も思っていて、 毎月でもいいですよね、教室にね、おうちの方が。 でも改めて、一週間設けている学校って本当にすごいなと思っています。 あすかさん、お疲れ様です。コメントありがとうございました。 山本紗司子さん、大地さんおはようございます。 私が経験してきた授業参観は、先生が前に立って話をされて、 分かった人が手を挙げて、手を挙げない子供の保護者の方は萌えを目指して、みたいなのが多いです。 対話が生まれたり、一人一人が自分でやりたい技に取り組む大地さんが考えられた授業参観は素敵だなと感じました。 聞かせてください。ありがとうございました。ということでコメントいただきました。 いいんですよ、普段の授業がインタラクティブであって、対話がたくさんであれば、僕は全然そこでいいなと思っていて、 発表しないでずっと座ってじっとしているから、きっと保護者の方がもやもやするんでしょうね。 うちの子は大丈夫かしらと思うのは、活動が見えないからなんでしょう、もしかしたら。 あるいは活躍してほしいという願いがあるからかもしれませんよね。 でも、授業で全部が全員、挙手が活躍というところの概念から少し外れてみると、 普段の授業、活動の中で、私たち教師も子供たちを大事にするというのはどういうことかというのが、授業の中に現れてくるんですよ。 授業参観の中でも、僕は変わらないですけれども、授業しても。 やっぱり対話を多く入れて、一人一人がどう考えているかというのは、やっぱり見たいし、聞きたいし。 それを発表する子は何人かでも、発言、発表、発信する子ですね、入力する子は全員というふうな形をとっているところでもあります。 でも確かに自分の子がね、全然手を挙げないでじっとしていたらちょっと気になりますよね。 その授業参観の形のあり方も考えたいなと思ったりするところでした。 山本俊子さん、ありがとうございました。 土屋彩乃さん、その若手の先生への感性も大事にしつつ、学年で揃えるというバリアスをうまく使えるといいのですが。 なるほど。やっぱり普段の子供たちを見てもらいたいですね。 あとは保護者参加型も好きですということで、ありがとうございました。 普段の子供たちを見せるということが難しさもありつつも、どうやったら普段の子供たちを見せることができるか。 これは環境設計もあるし、そこに持ってきた授業の一つにもよるんじゃないかなと思っています。 普段の授業だって結構緊張感を持って受けている子もいると思うので、いい意味でですね。 それを後ろの保護者の方がたくさんいらっしゃる中で普段の子供たちを見せるというのに、 やっぱりどういう問いにしようかとか、どういう学習活動を持ってくるかというのはきっともしかしたら大きな問いになるかなと思ったりしました。 また、彩乃さんの学年で揃えるバイアスを使うっていいですね。 そういったところで、縛られてしまった殻にはみたいな、二人三脚やムカデのように、でもそこでしか生まれないものもきっとあるなと思うので、 そういったものも上手に使えるといいんじゃないかななんて思ったりしながらコメントを読ませていただきました。 保護者参加型、いいですね。僕はおじの方も指しちゃうことがあります。 冗談で指しますけれども。 土屋彩乃さん、ありがとうございました。 赤堀代さん、あまり揃えるということにこだわりがなく、それぞれの良さが伝わればいいなと思いながら授業参加のことを考えています。 今年度は教科担任制で学年の全学期を見ていることもあり、よりその思いでいますということで、 赤堀代さん、ありがとうございました。 また、担任を持たない立場、ちょっと俯瞰して見てみると、どういうあり方がいいんだろうななんて、 そんなことを考えているんじゃないかなと思いました。 僕自身もやっぱり全部揃えなくてもいいなと思いつつ、 でも例えば、急に授業参加任せるよって言って大丈夫なお家庭だったり、それで大丈夫かなという関係性とか、 学校全体がどうかなということも自分は考えることがありますね。 でも、学校長、トップの管理職の皆さんが、皆さんらしさを出してくださいというようなあり方だとすれば、 それぞれが考えて出すというのも面白いんじゃないかなと思いました。 ひときわ、授業参加というのは先生方も思いがあって、 お家の方もきっとワクワクがあってくるからこそ、 こういったいろんな方々の見方、あり方、考え方を伝えたいというね。 そんなかほり屋さんのような良さが伝わればいいななんて願いになるんじゃないかななんて思ったりしながら、 コメントを回していただきました。 コメントありがとうございます。 皆さん、コメントありがとうございました。 # 諦める さて今回は諦めるについてお話をしたいなぁというふうに思っています 実はですね昨夜あのすごい雨が降りまして土地移検で あの自分の息子野球やってるんですけれども あの普段とねメニューが変わってないターンになったんですね 僕は夜にあの違う予定が入っていたわけなんですけれども やっぱりでもそうはいえ家族の中でスケジュールが変わり自分自身がですねあの家で こうじっとしているというか家事をしなきゃいけなかったり あの自分のもう一人の子供のお世話をしたり一緒に相手しなきゃいけないこともあって あの実はその夜のスケジュールをですね諦めたわけなんですね あの本来本来はね無理をすればできたかもしれないしみんなにね またそれは迷惑をかけることになるなと思ってこれはね丹念した次第だったんですね ですけれどもあの諦めることによってですね まああの自分の子供と一緒にねゆっくりすることもできたし 家庭の中でね家にいられることもできたというのはまあ一つ諦めた結果かななんて 思ったりするところでした あの今日この話っていうのはですね諦めるの語源についてですねこれ以前どっかでお話し たかもしれませんがまあサイドですね今日改めて思ったのでお伝えしたいなと思って ます えっと諦めるの語源というのがもともとあの明らかにするね 諦むっていうところにあると言われているんですね つまり物事をはっきりと見極めるってところから諦めるが来ているってことなんですね だから僕らで諦めるってやめるとかあの残念みたいなそういうねマイナスなイメージが あるわけですけども あのそうじゃなくてあのはっきりとは分けるということですねでつまみらかにするとねこれは あの実際にある物事についてを真実とか明らかに見ることを諦めるとも言うそうなん ですね はいまぁでもこれはこれでなんかあの望みが叶わないから残念だとかではなくて やっぱり僕ら自身のありのままがどうかこれそれこそ えっとそういう決断に迫られた時に改めて自分の心はどっちなのかっていうのをはっきりと 分けるとそういう運動行為だったんじゃないかなぁなんていうふうに思います やっぱりなんかどうしてもあれもこれもやりたいって思いはあれど あの皆さんもきっと人生の中たくさんの諦めがあってしっかりで自分の中で大事なものを 守っていくってことをしてるんじゃないかななんて思っているところでもあります ですからあの諦めるということが悪いことではなく あの自分自身の本質というかね大事な 心だけを残していく作業なんじゃないかなぁなんて思ったりしているところです ですからですねあの毎週土日が訪れてきますけれども何のために時間を使うのか ということを選ぶということは他を選ばないということになってきますよね それでいいんだと思うんですよねそう考えていくといろんな可能性ね があったけれども自分はこの可能性を選んだっていうところに至るなと思っているところです ね改めて諦めるという物事の運動本質を大事にするということを知るとますますですね 自分が今選んでいる道っていうのが大好きになってくるんじゃないかななんて思ったりした ところでした皆さんもきっとねすごく心苦しい諦めをたくさんしたかもしれません けど諦めたその背景にきっと選んだ何かがあって実はそこを選んだことによっ た良さっていうのもたくさんあったんじゃないかもなぁというふうに思っているところです # 選んでいただける はい、さてですね、今日の夜から明日、あさってにかけてですね、 実は京都から井上美智子先生が栃木に来てくださるというふうに、 一応予定としてはなっているところです。 本当にありがたいことで、自分の人生の時間をですね、 こうして3日間、栃木のみなさんのために割いてくださること、 本当に何よりも自分はありがたいことだななんて思っています。 そこに伴って、遠くの地からまた栃木に訪れてくださる方もいらっしゃるね。 そして、栃木のみなさんもですね、またここに向かって心を寄せて頑張ってね、 仕事をされて、また金の夜から土曜日に一緒にいられるということは、 すごく嬉しいなと思っています。 みなさん自身がまたこうして、この時間を選んでくれるということも嬉しいなって思っています。 何よりですね、そうして選んでくださった先に、 自分がいられることをすごく嬉しいなと思っています。 自分もね、またそういう人生を選び続けてこられたことをありがたいなって思っているところです。 本当に井上先生にはですね、5年ぐらい前から栃木に行くよと言われ続けて、 この実現をしたわけなんですけれども、そこから第3回目ということで、 心温まる時間をまたいただけること、すごく嬉しいなと思っています。 今回はですね、娘も一緒に授業を受けさせていただけるということで、 いや本当にもう二度とない機会だなと思いながら、娘の決断も嬉しいなと思っているところです。 親ばかですね。 でも絶対いいなと自信を持って言える会になるなと思っていて、 それを栃木のみんなと一緒に過ごせるということを選ぶことができた自分を褒めたいなと思うし、 作ってくれるみんなが嬉しいなと思っています。 自分自身こうやって諦めるっていうことがあるからこそ、 諦めずに選ぶことができている、この今を嬉しいなと思い続けたいなと思っているところでした。 井上先生ありがとうございます。 そして遠方から来てくださる皆さんもお気を付けていらっしゃってください。 栃木のみんなもですね、明日みんなで会いましょう。 # 終わりに はい、いかがだったでしょうか。今回は自分自身がですね、たくさん諦めていることあるなぁと思ったんですけど、 不思議とこう考えると残念なことの方が薄れていて、むしろ多分ですね、苦しいこともですね、諦めたことによって 見出せたものもたくさんあるんじゃないかなと思うと、ここから先の諦めるは非常に明るい諦めるだななんて思ったりしているところです。 きっとですね、周りの人の目があったりとか、周りの人とのご縁つながりなんかをずっと執着しちゃうと諦められないですよね。 でも自分自身が本当はどうしたいのっていう、そういった一つの試練なのかなと思えば諦める場面が出てきたということは、 自分自身の中で今人生が自分で選べているんだぞという実感なのかもななんて思ったりするところでもあります。 あるいは自分で選べなかったとしても、それは自分の人生の運命なんだななんて思って受け入れようって思うような、そんなふうに諦めるということについて考えることができました。 改めてですね、今日も聞いてくださった皆さんありがとうございました。 きっとですね、皆さんの中にも繰り返しですが、たくさん諦めるっていうことがあったと思うんですけども、 それは自分自身の本質に近づいていく行為なのかなと思うと、全ての選択は尊いななんて思ったりするところでもあります。 ですから今日、明日とですね、井上先生に会える皆さんも選んでくれたわけで、間違い諦めるがあったわけで、 井上先生もまたきっと土日の時間を、ゆっくりできる時間を諦めてですね、土地に行ってくださっているわけで、 この時間をすごく大事にしたいなと思っているところです。 今日も聞いてくださりありがとうございました。 それではまた次回に。さようなら。