# タイトルコール 始まりました。ファンキャン体育レイディオパーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業づくりのヒントや考え方を毎日お届けしています。 この放送が日本の体育授業を一歩前に進める一丁になればと思ってお届けしています。 さて、今日からまた新しいシリーズが始めたいと思います。 テーマはですね、中学年のゲーム、ゴール型ゲームです。 僕はですね、昨年度の7月に3年生で実践したポートボールの単元をもとに全5回にわたって 誰もが楽しいとできるようなサイクルを回す、みんなが参加できて活躍できるようなところを目指した ゴール型のゲームの授業づくりについてお話ししていきたいと思います。 今回はその第一回目となります。 それでは本編どうぞ。 # 本編①攻撃に絞り、認知負荷を減らす それでは本編いきたいと思います。さてゴール型ゲームというとサッカーやバスケットボールが思い浮かびますよね。 学習指導要領の解説でもゴール型ゲームはコード内で講習入り混じってという風に行うゲームとされています。 ボールを奪った瞬間に攻撃と守備がパッと入れ替わるのが特徴です。 今回はこのゴール型のゲームの入り口3年生ですので、この入り口として実践したポートボールについてお話しします。 ゴール型の中でも手で操作するバスケットボールに似たゲームでドリブルという技能があります。 このドリブルが3年生にとって本当に難しいんですよ。 その理由はただボールをついて移動するという技術的な難しさに加えて、 相手からボールを奪われないように、相手のことも気にしながらドリブルをしなければならないという二重の難しさがあるんです。 このプレッシャーからうまくプレイできずにボールを奪われてしまったり、ドリブル失敗してしまったり、 こういう失敗の経験がボールを持つことへの不安につながったり、時にはチームメイトから責められたりする原因にもなり、 子どもたちはこのゴール型ゲームを楽しめない要因にもなるんです。 しかもこれが大きな要因になりますね。 3年生で初めてのゴール型ゲーム、子どもたちは攻撃も守備もパスもドリブルもシュートもみたいに多くのことを同時に考えなければならないという、 これは子どもたちにとっての認知負荷、つまり頭のメモリを使い過ぎている状態なんです。 しかも頭だけではなくそれをプレイに課さなきゃいけないと。 だからこそ自分はこの単元ではあえて攻撃だけに重きを置くと決めて取り組みました。 なぜならゴール型のゲームの一番の楽しさというのはゴールする、つまり攻撃にあるんです。 ゴール型ゲームの狙いは子どもたちが協力しながらゴールを目指す楽しさを味わうことといっても別におかしくないと思ってますし、それが大きな狙いだと思います。 ポートボールもバスケットボールに近いとはいえ、バスケットボールの公式ルールに無理に近づける必要なんてないんですよね。 何よりシュートまで何度もボールを運び得点する楽しさを対戦する両チームに味わってほしい。 やっぱりこれを実現できるようなルールを土台に据える必要があるなと思って僕は実践しました。 # 本編②アウトナンバー（数的優位） はい、そこで自分が考えたことをここから話していきたいと思います。 僕はですね、ルール作りの核に据えたのがアウトナンバーですね。 つまり数的優位という考え方です。 あえて攻撃側の人数が守備側よりも多くなるようなルールや状況を設定しました。 例えば攻撃が5人に対したら守備、守りは2人とか3人になるようにです。 1人多いとかではなく2人とか3人多い状況を作りました。 なぜアウトナンバーが有効なのか。 それはですね、攻撃側の人数が多いだけでパスの選択肢が増えてですね、 守備側は全員をマークすることができないんですね。 だから必ずフリーでパスをもらえる味方がいる状況が生まれます。 まずね、そのようにパスが繋がる成功体験をたくさん積みます。 その成功体験を重ねる中で子どもたちはボールを持っていない時にゴールに向かって動いたり、 パスをもらいに行ったり、オフザボールの動きも学んでいきます。 さらにパスが繋がれば繋がるほどシュートの成功率も高まるので、 シュートが決まったという成功体験も積ませてあげたいというところですよね。 そのためにルールによって意図的に成功しやすい状況を作ってあげる。 これがアウトナンバーを導入する最大の狙いです。 さらにここに加えてですね、ドリブルももちろん一つさっき話したと思うんですけど、 守備側はですね、ドリブルしている人からボールをバチンと取っちゃいけないと。 叩いちゃいけない、ボールを叩いちゃいけない。 さらにダブルドリブルもOKという特別なルールも加えました。 とにかくどのチームをまずは守備のことは一旦置いておいて、 得点するために安心してプレイできることを目指してやったというところですね。 ただですね、守備側はボールを奪ってはいけないと言ったんですけど、 ドリブルをミスして転がったボールに関しては取っていいですし、 パスをカットしてもいいというふうにしたんです。 パスをカットに関しては数的有利があるので、パスは繋がりやすいからいいんですけど、 ドリブルもまだまだドリブルの技能がうまく養われてないので、 高まってないので、結構ドリブルでミスってボールが転がるパターンってあると思うんですね。 それは取っていいと。 じゃあどういうふうにするかというと、ドリブルをずっとやるんではなく、 ドリブルって難しいからこそパスもうまく使おうねっていうところを子どもたちに僕は話していました。 そうするとパスっていう選択肢も結構取るように子どもたちはなります。 # まとめ・次回予告・エンディング はい、それでは今回の放送のまとめをしていきたいと思います。 今回はですね、ゴール型ゲームであるポートボールですね。 これを成功させるために、格好のある考え方についてお話ししました。 ゴール型ゲーム、特にドリブルはですね、技術的な難しさと相手のプレッシャーが重なり、 子どもたちの不安や失敗経験に繋がりやすいというところですね。 それが一つ目。 二つ目はですね、授業の狙いは、本当に公式ルールの再現とかそのままやるのではなく、 子どもたちのシュートの成功体験とか、オフザボールの動きを学ぶことにあります。 三つ目がですね、そのために攻撃側の人数を意図的に多くするアウトナンバー、数的優位をルールに組み込んで、 フリーの見方を作り出し、そしてね、パスが繋がるような、 そしてシュートに行けるような成功体験をなるべく保証してあげるというところでした。 はい、というわけで今回はね、ゴール型のゲームの構造的な難しさを乗り越えて、 子どもたちの成功体験を保証するためのアウトナンバーとか、 あとはルールを少し緩くしてあげる、守備じゃなくて攻撃に寄せたルールにするっていうところについてお話ししてきました。 はい、次回予告なんですけども、次回はですね、この考え方をね、実現するためには具体的な練習方法、ドリル練習が必要なんですけども、 ゲームに直結するね、いくつかの基本ドリル練習について詳しく解説していきたいと思います。 折り返しドリブルとかペアパスとか色々あるんですけどもね、 すぐにね、もう皆さんも真似できるような練習メニューを紹介しますので、ぜひお楽しみにしてください。 はい、VCのコメント欄からの質問・感想もまだまだお待ちしております。 また、Xではハッシュタグファンキャンタイプ例上で感想をシェアしていただけるととても励みになります。 ぜひリポストといいねポチポチもお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティーはライザーでした。 バイバイ。