#1「“楽しい”と“できる"のサイクルを回す『FunCan体育Radio』はじめます」 4分・2025年5月17日・ 2,158再生AI目次小学校体育17年目のベテランが語る授業の極意運動が苦手な子をどう導くか?先生も子どもも笑顔になる魔法とは?『FunCan体育』で目指す未来像とは?授業デザインの考え方、明日から実践しよう
#436【研究授業ができるまでシリーズ③】「第1時は、場の準備から」 11分・10月30日・ 306再生AI目次飛び箱第1時 子ども主体の場作り挑戦準備7分半で判明 写真活用への課題確実な場作りのための3つの改善策短い運動時間で楽しさと安全確保子どもの主体性を引き出す指導の視点
#435【研究授業ができるまでシリーズ②】「単元計画で迷ったところ」 13分・10月29日・ 373再生AI目次飛び箱二大系統技、安全な両立策とは?思考・判断・表現、評価の焦点転換踏切と着地、効果的な習得順序の考察「楽しい」と「できる」を両立する指導動きの「コツ」を掴む、実践的学習法
#434【研究授業ができるまでシリーズ①】「研究授業は、授業の解像度を上げる場所」 14分・10月28日・ 424再生AI目次言葉と視点で授業の解像度を高める研究授業で挑む運動遊びから技への転換楽しい!できる!を繋ぐ単元設計の妙AI活用で深まる個別課題と振り返りの質次回予告:単元計画のジレンマと評価の鍵
#433【FunCan体育とは何かシリーズ②】「楽しいの前に『やってみる』があるーー 0→1歩目のデザイン」 13分・10月19日・ 349再生AI目次体育で「やってみる」を阻む見えない壁一歩を促す条件:見通しと実行可能性一歩を促す条件:繰り返しと自己決定安心を整え本人の一歩を待つ教師の役割「0→1歩目」のデザインと継続的調整
#432【FunCan体育とは何かシリーズ①】「FunCan体育とは何か——楽しいとできる、その先へ」 12分・10月18日・ 305再生AI目次FunCan体育の根幹: 挑戦を生むサイクル楽しさ・できるを往復する授業設計「楽しい」「できる」が持つ多様な広がり子ども自身が創造する学びと「できる」運動を通じた自己理解、可能性の拡張