# タイトルコール 始まりました。ファンキャンテックレーディオパーソナリティのライゾです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す 体育授業作りのヒントや考え方を毎日お届けしています。 この放送は日本の体育授業を一歩前に進める 日常になればと思ってお届けしています。 はい、というわけで今日から新シリーズが始まります。 今日からのテーマはですね、 中学年の体育のベースボール型ゲームですね。 僕が昨年度3年生で実践した ファンキャンサークルキックベースという単元をもとに 全5回にわたって誰もが楽しいとできるようなサイクルを回しながら 少しでも輝けるようにと願いを込めて 考えた単元や授業作り ここについてお話ししていきたいと思います。 今回はその第1回です。それでは本編どうぞ。 # 本編①「ボール操作の技能を二つに絞った理由」 それでは本編いきたいと思います。 まず皆さんに考えて欲しいのが、もし小学校の体育で何も考えずに 野球のルールの近い形でベースボール型のゲームを行ったらどうなると思いますか? そうですよね。もう想像つくと思います。 一部の運動の得意の子が活躍して、多くの子はボールが飛んでくるのをただ待っているだけ。 攻撃もスリーアウト制にしてしまうと自分の番が回ってこない。 何なら相手チームがピッチャーをすることによって相手に打たせないようにして、 何とか全然面白くない。こういうことってあり得ますよね。 これでは体育の本当の楽しさとか、ゲームなのでチームで協力する喜びというのはなかなか味わえません。 ではどうすればいいのか。そのヒントというのは本当に原点に戻りましょうということで学習指導要領の中に隠されています。 学習指導要領の解説のタイプ編を読むと、中学年のゲーム、ベースボール型ゲームの目標は、 蹴る、打つ、取る、投げるなどのボール操作と得点を取ったり防いだりする動きによって優しいゲームをすること、みたいなことが書かれているんですね。 この優しいゲームというのが今回最大のキーワードです。 これはプレイヤーの人数やコートの広さ、そしてルールや用具などを子どもたちの発達案外、そして実態に合わせて工夫修正したゲームのことです。 難しい野球のルールをそのまま再現するのではなく、子どもたちが取り組みやすいようにゲームそのものをデザインし直しましょうということなんですね。 この優しいゲームという考え方を大切にして、僕も事業作りは考えています。 今回紹介するファンキャンサークルキックベースというのが今回紹介する単元名になります。 まずこの実践で自分が最初に行った決断というのが、扱うボール操作をあえて2つに絞ったことです。 なぜこの2つに特化したかというと、昨年度この単元というのは5月に行ったんですよね。 だから新年度始まってまだ2ヶ月目なんですね。 これがしかもですよ、初めてのボール運動の単元だったんです。 中学年はボール運動というゲームなんですよね。 なので学習指導要領にある投げるという技能は一旦置いておこうと。 打つはキックベースなんでないんですけど、だから投げるというところは一旦置いておいて、 まずは蹴ることと取ること、この2つに絞りました。 # 本編②「なぜキックベースなのか」 ではですね、中学年のベースボール型のゲームって 他にもね、ティーボールっていうのがあるんですよね。 でも、なぜティーボールではなくキックベースを選んだの? って疑問に思う方もいらっしゃるかもしれませんね。 ベースボール型はね、初めての子にとって、 後種後体のあるゲームの構造とかルールを覚えるだけでも、 結構負荷が高いんですよね。認知負荷が高い。 そこにバットを扱うというね、用具操作の難しさっていうかね、 ティーボールで使うような小さいボールをね、 しかもそのバットで捉えるという難しさが加わると、 ハードルがね、さらに上がってしまうと僕は考えたんですね。 もちろんボールの大きさとか、 例えば打つバットを面が広いものに用意するというのも一つなんですけども、 やっぱりちょっとそのあたり考えていくと、 キックベースなら、その蹴るっていうのは、 自分の体の一部である足を使うわけじゃないですか。 そこでボールを蹴るし、使うボールも蹴る以上大きめで 柔らかいボールを使うっていうところで、 子供たちにとってボール操作がティーボールよりはしやすいと思ったんですね。 だからこそまずはこの形でベースボール型ゲームの楽しさを味わってほしい。 そういうところを考えたのが大きな理由です。 そしてこの単元で一番大切にしたかったことは、 やっぱり初めてのゲームの単元なんで、 一人一人が得点を取る喜びを味わってほしいと思ったことと、 みんなで協力してプレイする。 今回でいうと主義ですね。 それを通してチームでやることって楽しいなとかいいなって、 そういう良さを味わってほしいっていうところでしたね、この2つです。 特に知らずに行った鉄棒運動が、 どちらかというと個人の活動が基本メインだったので、 この単元ではチームでプレイする楽しさっていうのは、 子供たちに考えてほしかったと。そういうところですね。 そこでルールが複雑だったり、求める技能が多すぎたりすると、 どうしてもできない子、つまり楽しめない子ですね。 そういう子が出てきてしまうんです。 それはファンキャン体育実践の理念に反するところですよね。 だったらどうするかというと、ルールも技能もシンプルにすることで、 誰もが自分のチームの一員として活躍できるんだっていうのをちょっとでも感じてほしいし、 そして協力し合ってプレイすることも、 そのチームへの大きな貢献になるんだと。 そういうところを実感できるゲームを目指したかった というところが大きな理由です。 # まとめ・次回予告・エンディング はい、というわけで今日の放送をまとめていきたいと思います。 今回はベースボール型ゲームをうまく成功させたいという思いから、 その導入についての考え方について話してきました。 3つですね。 1つ目、野球に近いルールでは一部の児童しか活躍できないという現状があると。 そうなりやすいと。 だったら学習指導要領にはルールや用具、 そういうのを工夫した優しいゲームを推奨しているので、それを取り入れました。 2つ目が今回は初めてのボール運動の単元だったので、 さらに実践ですけど、バットや小さいボールの難しさをあえて避けて、 蹴る、取る、この2つにオール操作の技能を絞ったキックベースを選択したというところ。 そして3つ目は、この単元では個人の得点だけではなく、 初めてのゲームの単元ということでチームで協力して守る楽しさとか、 みんなが協力してチームに貢献するみたいなところを目指していったというところですね。 というわけで、今回はなぜベースボール型ゲームを扱うのか、 その中でもキックベースを選んだのかという自分なりの狙いとか、 あとはゲームデザインの入り口についてお話ししました。 次回予告なんですけども、次回はいよいよゲームに向かうための練習、ドリルですね。 ドリル練習というところに入っていきたいと思います。 ボールが怖い、取れないという恐怖心を、これならできそうかもっていうね、 そういうふうに変えていく、ボールに少しずつ慣れていくためのドリル練習だったり、 ゲームでボールを蹴るという動きがあるので、 それをどういうふうにドリル練習の中で扱っていくのか、 子どもたちにとってスモールステップで進んでいけるようなところをお話しできたらと思います。 ぜひ楽しみにしてください。 ボイシーのコメント欄からの質問・感想もまだまだお待ちしております。 また、Xではハッシュタグファンキャンタイプレイディオで感想をシェアしていただけるととても励みになります。 ぜひ、リポスト、いいねもお願いします。 それでは、また次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティはライザーでした。 バイバイ。