# タイトルコール 始まりました。ファンキャン体育レイディオパーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方を毎日お届けしています。 この放送は日本の体育授業を一歩前に進める一両になればと思ってお届けしています。 さて、中学年のゴール型ゲームポートボールですね。全5回シリーズでお届けしていますが、今日は4回目の放送になります。 今回はですね、いよいよゲームへというところなんですけども、数的優位でオフザボールの動きを学ぶについてお話できたらなと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「ミニゲーム前のパス&シュート」 それでは本編いきたいと思います。 前回はシュートは正確なパスであるというような考え方と、 全員が主役になれるような役割ローテーションの システムについてお話ししました。 さて、基本的なドリル練習を終えた子どもたち、 いよいよここで練習で身につけた技能を ゲーム形式と繋いでいくステップについて解説したいと思います。 まずチームで行うミニゲームに入る直前の 練習としてパス&シュートを行います。 これは攻撃側2人に対して守備側1人。 つまり2対1の状況を作り、 その中でパスを繋いでシュートまで持っていく練習です。 ディフェンス側ではボールを持っている方に とにかく行くというふうに伝えます。 このドリルのポイントは、 初めてディフェンス守備が入ります。 子どもたちは相手がいるというプレッシャーの中で パスを繋ぐ経験ができることです。 もし2対1が厳しければ3対1でもいいと思います。 攻撃側が多いアウトナンバーの状態があるので、 パスは繋がりやすく成功体験が揺らぐことはあまりありません。 子どもたちの意識は自然とどうやってパスを出すかから、 どこにいる味方にパスを出せば通りやすいか。 こういうふうに意識は変わっていきます。 # 本編②「ハーフコート・ミニゲームでオフザボールを学ぶ」 さて、このパス&シュートの数的優位の状況になれたら、いよいよチームでハーフコートミニゲームの出番です。 これは本格的なゲームの前の中間ステップですね。 例えば6人チームなら、チーム内で攻撃を3人、守備を2人、ゴールマン1人というように分かれて、ハーフコートでゲームを行います。 もし5人のチームだったら、攻撃3人、守備1人、ゴールマン1人でもいいと思います。 ここでもですね、攻撃側が多いアウトナンバーがやっぱりルールとして組み込んでいますね。 このミニゲームを通して子どもたちは、より試合に、本番の試合に近い状況の中で、これまでドリルで練習してきたパスやドリブル、シュートなどを試していく形になります。 このミニゲームこそがですね、学習指導要領がゴール型ゲームで最も重視する動きの一つ、ボールを持たない時の動き、いわゆるですね、オフザボールの動きを学ぶ最高の機会になると思います。 数的優位の状況ではですね、必ずフリーの味方がいますよね。 そうするとボールを持っている子は、フリーの仲間はどこだと周りを見るようになります。 ボールを持っていない子は、どうやったらパスをもらえるかなという風に考え、空いている場所に素早く動くようにもなります。 もちろんこれはですね、自然にそれを待つのではなく、子どもたちとその動きの良さっていうのを共有する時間は儲けた方がいいと思います。 話し戻しますね。これはですね、まさに学習指導要領にも示されている、ボール保持者と自分の間に守る者がいない空間に移動する。 そういう技能そのものですね。教師が周りを見て、スペースに走れと指示しなくても、この数的優位という状況ですね。 そういう環境ともいえるかな。それもそのものがですね、子どもたちにオフザボールの動きを教えてくれるだと僕は思っています。 最後にですね、このミニゲームの中で2つの大切な役割についても伝えます。 1つは台の上でパスをキャッチするゴールマン、そしてもう1つがそのゴールマンの周りを守ることができるガードマンです。 この2つの役割を理解することで、子どもたちはただボールを追いかけるだけではなく、チームとしてどうやって得点を取るかとか、 どうやってゴールを守るかというね、戦略的な視点を持つ第一歩を踏み出すことができるんじゃないでしょうか。 特にですね、ガードマンに関しては、言ったように守備としてはあまり教えないんですけど、 ガードマンの役割とガードマンの良さっていうのは、やっぱりここで伝えておく必要があるのかなと思います。 ただし人数によってはですね、ミニゲームの中でガードマンを設定できないパターンもあるので、 ちょっとそのあたりは無理してガードマンを設定しなくても、もう本番のゲームでガードマンを設定すればいいのかなっていうところもあります。 # まとめ・次回予告・エンディング それでは今回の放送のまとめをしていきたいと思います。 今回はドリルからゲームへとつなぐ最も重要なステップについてお話ししました。 1つ目はゲームの前にディフェンスを入れた2対1などの数的誘因のパス&シュートという練習を行うと。 こういう少しプレッシャーがかかる状況の中でパスをつないでシュートにいくという経験を積みます。 2つ目がチーム内で攻撃と守備に分かれるハーフコートミニゲームを導入し、 数的誘因の状況で試合形式に慣れていくというところをここで経験します。 最後3つ目なんですけど、数的誘因の環境では学習指導要領でも重要視されるオフザボール、ボールを持たない動きというのを 子どもたちが体感的に学ぶための極めて効果的な仕掛けだと思います。 やっぱりマンツーマンで攻撃と守備が同じ状況だとオフザボールってかなり難しいんですが、 数的誘因を作ることによってそれを可能にするということですね。 というわけで今回はドリルからゲームへとつなぐ最も重要なステップについてお話ししてきました。 そして次回予告です。いよいよ次回は最終回ですね。本格的なゲームとそれを支える教師の役割についてお話しできたらなと思います。 ということで皆さん、ぜひぜひ次回の放送も聞いていただければと思います。 おいしいのコメント欄からの質問・感想もまだまだお待ちしています。 またXではハッシュタグファンキャンタイグレイドで感想をシェアしていただけるととても励みになります。 ぜひリポストといいねポチポチもお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティはライザーでした。バイバイ。