# タイトルコール 始まりました。ファンキャン体育レディオ パーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは、楽しいとできるような サイクルを回す体育授業づくりの ヒントや考え方をお届けしています。 この放送が日本の体育授業を一歩前に 進める一丁になればと思ってお届けしています。 さて、前回から始まりました フロアバレーボールシリーズ2回目の 放送になります。前回は空中での ボール操作も入るというところの 難しさから、認知負荷を下げるために 平面でのネット型フロアバレーボールを ネット型の入り口として最適じゃないか というところで話をしてきました。 今日はその続きとして、どうやって ラリーの続く優しいゲームを成立させるか その辺りについて話していきたいと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「ラリーが続くには協力ありき」 それでは本編いきたいと思います。この単元の前半はですね、とにかくゲームの目的というところはラリーを続けること。 これを目的にしました。これは学習指導要領の解説にも明確に書かれている中学年のネット型の目標の一つです。 言っても最初はなかなか続かないんですよね。強すぎるボールっていうのはコントロールが難しいし、それだと変えられない。 ボールが弱すぎると逆に動きが生まれずちょっと面白くない。また来たボールを止められずにそのまますり抜けていくとか弾いちゃうみたいな。 こんな状態からまずはスタートします。でもやっていく中で少しずつ空気って変わってくるんですよね。それは何かっていうと僕はそれだと思うのが子どもたちが自然に声をかけ始めたんですよね。 さらにゲームとして両チームがラリーを続けるわけなんですけど、1、2、3みたいな感じでラリーの回数を数え始めた。 この瞬間っていうのがその場でチームでラリーを作る空間っていうふうに場が変わってきたっていう感じに僕は捉えています。 今回は前半のゲームとしてはラリーを続けるので、両チームで記録を作る形式でした。相手が通れないボールを返してしまうと自分たちの両チームでの記録なので記録が途切れてしまうんですね。 だから自然とお互いが取りやすいボールを返すという意識が育っていきますし、自分自身も子どもたちの声かけとしてそういう声かけを意識しました。 ここで育つのが実はネット型の一番大事なところですかね。やっぱりいかに攻防の往復をお互いのチームが成立させられるかっていうところなんですね。 ただ返すとかただ繋ぐじゃなくて、繋がるように返すっていうボールコントロール、この意識が芽生え始めたんじゃないかなと思います。 ラリーが続かない時期ももちろんあるんですよ。そんな時にはこういうふうな声かけしました。 ボール強すぎると相手止められなくて返らなくなるよとか、逆にゆっくり過ぎても時間かかりすぎて回数が伸びないよ、ラリーの回数伸びないよとか、相手が取れそうなスピードで意識して返してみて、 すると子供たちは自分たちでちょうどいいスピードを探し始めるんですよね。 早いとか遅いとか、その二択じゃなくてその間にあるグラデーションだと思うんですけど、相手チームの様子を見ながらちょうど良さ、そういうゾーンを自分で見つける、これっていうのはネット型においてすごく大事なところだと思っています。 # 本編②「ラリーとボールコントロール」 このちょうどいいを成立させるために必要なことがありますよね。 ちょうどいいスピードでボールが来たとしても、やっぱり受け手がしっかり止められないと話にならないので、 しっかりボールの正面に入ること、そしてボールをそこでしっかり止めること、この2つですね。 さらにもう1つといえば、やっぱり誰に渡すかみたいなところをしっかり声で共有すると、よりボールが繋がりやすくなるんですよね。 やっぱり止めるっていうのは全ての出発点なんですよね。操作しやすい位置に自分の体を合わせることっていうのは欠かせないですよね。 また、守る位置も前に出過ぎないように、そういうような声掛けもしました。 そうすることによってボールが来るまでの時間があるので、その時間までにしっかり体を移動させるとか、判断するみたいな余裕が生まれますよね。 そういうふうにスペースがしっかりあることによって、そのうちボールが来る位置に入りやすくするっていうところもポイントですよね。 これらの今話した指導ポイントっていうのは、こちらも学習指導要領の解説にあるんですよね。操作しやすい位置に移動して行うとか、そういうところで一致するんじゃないかなと思います。 やっぱりラリーの続いていく記録が伸びていくと、子供たちは気づいてくるんですよね。相手が取りやすいボールってめちゃくちゃ大事なんだっていうことに。 こういう気づきは戦術を教えていくっていうよりも、協力しながら攻防を作っていく、ラリーを成立させていく楽しさが引き出してくれると思いますし、 フロアバレーボールは平面ですね、空中の難しさがない分、こうした学びがとても早く自然に生まれていくっていうところが、このフロアバレーボールの良さだし、ボール運動ですね、ゲームに入る中学年のネット型の最初としては最適なんじゃないかなっていうところを改めて僕は思いました。 # まとめ・次回予告・エンディング はい、ということで今日のまとめをしていきましょう。 まず、ラリーが続き始めたというのは、やっぱり子どもたちが声をかけて記録を数え始めた瞬間だったなというのが一つ目ですね。 二つ目は、相手が取りやすいボール、取れるボールを返すという協力する構造というのが、 ネット型の本質には繋がっていくんじゃないかというところ。 最後三つ目はですね、ボールを止める、正面に入る、誰かに渡すか声をかけるみたいな、 この三つがですね、ラリーを成立させる基礎的な技能になっていたというところです。 次回の3回目の放送では、このラリーを続けるからラリーを切る、 単元後半に生まれる戦術的な学びについて話していきたいと思います。 はい、ということで皆さん、このフロアバレーボールなんですけど、 ゲーム構造を前半と後半で変えていったというところがポイントにもなりますし、 同じ楽しさだけをずっと味わい続けると子どもたちが飽きていくんですよね。 そういうことで、新しく続ける楽しさからラリーを切る楽しさへというところを、 次回はお話ししたいと思います。 ボイシーのコメント欄からの質問・感想もまだまだお待ちしています。 また、Xはハッシュタグファンキャンタイム例例で感想をシェアしていただけると、 とても励みになります。ぜひリポストといいねポチポチもお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティはライザーでした。バイバイ。