# タイトルコール 始まりました。ファンキャン体育霊廟パーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方をお届けしています。 この放送は日本の体育授業を一歩前に進める一丁にやればと思ってお届けしています。 さて、戦術学習の前に○○シリーズですね。ボール運動のところなんですけれども、 今日のテーマはですね、戦術学習の前にまずはパスがつながる状態を作ることというようなテーマでお話をしていきたいと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「パスがつながらないのは、ボール操作の技能だけではない」 それでは本編行きたいと思います。ここまでのシリーズでゲーム成立、そのために安心・安全、そこから全員参加という話をこのシリーズではしてきたんですけど、 今日はその次ですね、全員参加って言っても実際ゲームの中でボールがチームの中で繋がっていかなければ、まだまだ戦術学習って話にはならないと思うんですけど、 結論から言うと、パスが繋がるっていうのはただのボール操作の技能の話ではなく、チームでゲームを作っていくための一歩目入り口だと思っています。 パスって言うと、ボールを人から人に渡すじゃないですか。授業の中でパスが繋がるっていうのは、ただパスが一本通ったとかっていう話じゃなくて、 やっぱりゲームの中で複数回ちゃんと繋がっていくこと、それが相手のゴールに近づいていくこと、その先にシュートがあること、つまりこれって一人で完結しないですよね。 言い換えると何かっていうと、チームとして前に進める状態、これの一つの証拠としてパスが繋がるっていうのがあると思います。 パスが繋がらない場合っていうと、よく子供のボール操作技能が足りないっていうのはあると思います。一定数ありますよね。 でもそれだけで話を終わらせるんじゃなくて、やっぱりこのそもそもですよ、パスが繋がらないっていうのは、そのボールの操作技能だけではなく、繋がりにくい条件でゲームをしていないかっていうところを僕らはちょっと問いを持った方がいいと思っていて、 例えばですけど、コートが狭すぎればやっぱり人が密集してパスコースって消えちゃうんですね。逆に広すぎたら距離が遠くなってパスが届かないみたいなことあるじゃないですか。 あとはその中で、例えば何対何とかね、コートの中でプレイする人数が多すぎてもごちゃごちゃするし、少なすぎてもって少なすぎっていうかマンツーマンの状態でいくとやっぱりそれぞれマークされたらパス、それを振りほどいて動くっていうのはなかなか難しいので、 苦手な子とか、運動が苦手な子とか、あんまり動きに慣れてない子は苦しいと。だからですね、パスが繋がらないときにまだまだボール操作の技能が足りないとか、まだまだ下手だからって終わるのじゃなくて、今の子供たちの技能に合った条件にそもそもゲームがなっているかっていうところを見る必要があると思いますし、 だから事業者の仕事としてはパスを繋げなさいとか動きなさいということよりも、繋がりやすい条件をまず整えることが大事じゃないかなと僕は思っています。 # 本編②「パスが繋がることでゲームがチームのものになる」 じゃあ実際にどういう風にしてパスが繋がりやすくするかというと、もちろんドリルでの技能、ボール操作の技能アップは必要なんですけど、 ゲームの中でここまでも言ってきたんですけど、やっぱりアウトナンバーで攻撃側が多い状況を作る。 そうすると攻撃側が多いだけで、相手のマークっていうのは全員がマークできないことで、フリーの方が出てくるんですね。 そうするとパスコースも見やすくなりますよね。 あとはコートの広さを調整していく。狭すぎず広すぎずっていうところですね。 さらに趣味のプレイする人数っていうところも変えていく。 そういうところですね。さらにもっと言ったら、これも初歩的なところになりますけど、 ボールが固くて怖いとか突き打ちそうって言うんだったらボールの種類を変えるとか、 こういう条件設定をちゃんとパスがつながるっていう部分においても考えていくといいんじゃないかなと思いますし、 こういう条件がパスがつながるかどうかっていうところは大きく左右するんじゃないかなと思います。 そして僕はなんでパスがつながることを大事にしたいかっていうと、 これも最初のチャプターですかね。さっきのチャプターでも言ったんですけど、 パスがつながることでゲームっていうのがチームみんなのものになるんですよね。 パスっていうのは一人で絶対に完結しないから、 一人で持って一人で進んで一人で決めるみたいな得意な子だけのゲームになりづらいんですよね。 パスがつながる状況があると味方も見るようになるんですよね。 そしてつながった経験がどうしたらパスが受けられるかなっていう風に動くようにもなるじゃないですか。 自分がボールを持っていないときに役割が生まれる。 ボールを持っていない動きっていうのは学習指導要領の解説でも書いてありますけど、 ここ結構子供たちに学ばせたいポイントですよね。 そして何よりもパスがつながることでチームでゲームを作っている感覚っていうのが生まれるみたいな。 ここにも楽しさはあるし、1本つながった2本つながった、毎日進めた、そしてシュートまで行けた。 この感覚っていうのはボール運動の楽しさじゃないかなと思います。 特にゴール型ですよね。 やっぱり3人でつないだとか4人でつないで最後に決めた時の楽しさって1人分じゃないんですよね。 そのチームの中で共有される。 だから僕でいうとファンキャンタイプで言えばファンの総量が増えるんですよね。 パスのつながること自体も楽しいファンになるし、つながった経験が積み重なっていくとパスっていうものが子供たちに乗ってキャンにもなると。 さらにここから僕は、だからこそここに戦術学習が入ってくると思うんですね。 どうしたらもっとつながるかなって。 シュートにつなげるため、得点を取るためにどういうパスのつない方とかどういう動き方をしたらいいかなみたいな考える学びにもつながっていくっていうところですね。 だからこそ僕はですね、戦術学習の前にパスがつながる条件っていうところをどう授業者が設定してるかっていうところ。 言ったようにボール運動ってボール操作の技能とか動きっていうのにやっぱり差があるので、 その中でどうつながる感覚を育んでいくかっていうところを考えていけたらなと思います。 # まとめ・次回予告・エンディング ということで先日学習の前にパスが繋がることというようなテーマで話してきました。 まとめるとやっぱりパスが繋がることっていうのはボール操作の技能だけじゃなく チームでゲームを作るための一歩目入り口なんじゃないかなというところ。 そしてパスが繋がらない原因は子供の技能が足りないだけではないと ルールや人数やコート、いろんな条件設定を見ましょうよ。 そして3つ目ですねパスが繋がるとねゲームは一人じゃなくてチームのものになってくるし 僕は楽しさの総量も増えるし、その楽しさの総量が増えればキャンできることも増えていくと思っています。 はいということは次回ですねこの流れを受けて先日学習の前にまずはシュートチャンスをというような話をしたいなぁと思います。 はいボイシーのコメント欄から質問・感想もまだまだお待ちしています。またXはハッシュタグファンキャンタイプ例例で感想をシェアしていただけるととても励みになります。 ぜひリポストといいねポチポチお願いします。それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティーはライザーでした。バイバイ