# タイトルコール 始まりました。ファンキャン体育0秒パーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは、楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方をお届けしています。 この放送は、日本の体育授業を一歩前に進める一部になればと思ってお届けしています。 さて、ここまで放送してきました、戦術学習の前に〇〇シリーズなんですけど、 今日でね、ひとまず最終回にしたいと思います。 今日の放送はですね、今までの放送を振り返りながら、戦術学習について、 戦術学習がどういうふうに始まって、どういうふうに深まっていくのかっていうところについて、 改めて振り返っていきたいなと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「戦術学習へと繋がる問いが生まれるまで」 それでは本編いきたいと思います。 ここまでのシリーズはですね、ゲームが成立するために 安心・安全・全員参加・パスが繋がること シュートチャンスという流れで話してきました。 今回の最終回で何が言いたいかというと 実はここまで話してきたことって このシリーズ通してなんですけど 結局戦術学習が始まる条件だったり そこから深まっていくための条件なんじゃないかな というふうに思っています。 戦術学習というと作戦というところで どう攻めていくかとかどう守るかっていうのを考えるとか その中でパスをどう繋ぐとか そのパスを繋げるためにはどう動いたらいい スペースを使うこととかだと思うんですよね。 もちろんそれは間違ってないし ここを学習としては目指していきたいわけですが その前に考えたいのが そもそもボール運動って何かっていうところですよね。 ボール運動ってチームでボールをつないで 相手ボールに近づいてシュートを打って 時を目指す、あるいはですね 相手が攻めてくるのを防ぐみたいな そういうふうに相手と味方がいて その中でボールを進めて得点を目指していく運動なんですよね。 ということはですね ボール運動っていうのはそもそも最初から どう攻めるかとかどう守るかみたいな 結局戦術的な要素が入っているわけですよね。 だから戦術学習をやっていきたいわけで でもこの戦術学習をしていく中で 戦術的な要素がゲームの構造にあるからといって 結局子供がそこで学べるっていうと 別にそうではないですね。 そういう要素が入っているわけで じゃあその中で子供たちが学べる状態になっているかっていうところが 結局大事で ボール運動すれば戦術学習を学べるかって言ったら それは別の話ですよね。 ここまで僕がこのシリーズで話してきたことは 戦術学習が始まるためには まずはゲームにしっかり関われることが必要だということで 怖くて関われないとか 一部の子だけがやっている パスも繋がないしシュートもいかないし 何ならゲームの中で全く動かず ボールも一度も触らない子がいるみたいなこと こういう状態だと 戦術を考える以前の話だと思うんですよ。 だからこそシリーズで言ってきたのが 安心・安全で 安心して関われる やってみようと思える そこで目指しているのが全員参加ですよね。 一部の子だけではなく クラス全員が学習に参加している子たちが ゲーム試合の当事者になっていきたいと だからそこからは パスが繋がることとか 1人や2人じゃなくてチームで ボールを前に進めるとか シュートに行くとか シュートチャンスは前回話しましたよね。 そこに向かうところで みんなでの達成感を味わうこと この辺りがちゃんと揃っていくというところで 子どもたちの中には どうやったらもっとボールを前に進められるかな ゴールに近づけるかなとか シュートが打てるかなとか 誰にどうパスをしたらいいんだろう じゃあそのパスを受け取るためには どう動いたらいいんだろう どこにスペースがあるんだろう みたいな問いが生まれるわけですよ。 ここが僕は戦術学習の入り口じゃないかなと思っています。 しかもそういう問いが 1回生まれたら終わりというとそうじゃなくて じゃあそれから実際にやってみて それがうまくいったりいかなかったりしながらも 少しずつ子どもたちの考えが 広がったり深まったりしていくというのが 大事なんだというふうに思っています。 # 本編②「戦術学習で目指したいのは、みんなで考えて実行して振り返ること」 ここで一つ言いたいのが、戦術学習がしっかり広がったり深まったりしていく中で、必要なことが僕の中では成功体験だと思って、 全部が全部じゃなくていいんですけど、少しは子どもたちの中にうまくいった経験があるということが大事だと。 全くパスが繋がらないとか、全くシュートまで一度も行けないみたいな、そういう状態だとやっぱり考える材料がないんですよね。 でもパスが繋がったところからシュートまでいけた、結果的に入らなかったけど惜しい形があったみたいな、 こういう経験、うまくちゃんといった経験もありながらも、そこにまだまだこうした方がいいなって思うっていうところがあれば、 じゃあそれをするためにどうしたらいいかなみたいなことを考えるじゃないですか。 ここで初めてですね、戦術学習っていうところの深まりが出てくるかなと思います。 もう一個大事にしたいなと思うのが、やっぱり最終的にはみんなで考えてみんなで実行するっていうことにつなげたいですよね。 やっぱりそこに価値がありますよね。 一部の得意な子とか考えられる子だけが判断して、他の子がついていく。 スタートとしてはこれでもいいかもしれないんですけど、それだと作戦とかが成り立っていても、学びとしては少し細いというか薄いというか、 苦手な子もそのついていく経験から、じゃあこうしてみようかなと一歩。 その通りに動けるかどうかは置いといて、考えてやってみるっていう段階までいけたらもう最高だなと思います。 やっぱりみんなが関わって、みんなが試してみて、みんなで振り返る。 この中でやっぱ対話ですよね。 今のこれのプレイ良かったねとか、いやこうしたけど次はこうやってみないとか、 こっちの方がパスが通りそうだねとか、こうやってシュートまでいけるといいなみたいなところが生まれてくるといいなと思います。 僕が今話しているのは理想論かなとは思いますけど、戦術学習で目指したいのはここだなというふうに思います。 高度な作戦とか難しい作戦を考えて実行することだけが大事なんじゃなくて、 しっかりゲームが成立しているっていうみんなが関わっている条件の中で、 みんなでより良い攻め方とか守り方を探っていくっていうような学び、これが戦術学習だなと思いますし、 このシリーズを通して言いたかったのは本当に難しいこととか高度なことを求めるのではなく、 みんながそういう方向に向かっている条件を事業者側もどうデザインしていくかとか、 もちろんデザインするだけじゃダメなので、子どもたちに対して時には熱く語ることもあったりとか、 背中を押すようなフィードバックがあったりとか、そういうことなんじゃないかなというふうに思います。 シリーズのまとめとしては、安心・安全・全員参加・パスが繋がること・シュートチャンス、 そのところからみんなで考えたいと思える問いですね。 それを試して振り返るみたいなこの流れがあってこそ、戦術学習の深まりが出てくるんじゃないかなと思って、 このシリーズを締めたいなと思います。 # まとめ・エンディング はい、ということで今日のまとめをしていきたい、 シリーズのまとめになりますかね。 ボール運動にはですね、もともと戦術的な要素があるからこそ、 やっぱりその戦術を学べる状態を作っていかなきゃいけない。 ただボール運動をするだけでは、戦術学習を学べるかどうかというと、 それはそうではないよねという話ですね。 2つ目はですね、シリーズを通していったんですけど、 安心・安全・全員参加・パス・シュートチャンスという条件を、 ゲームの構造の中でも整えていきたいよなっていうところ。 そして最後はですね、理想論かもしれないんですけど、 戦術学習が一部の子だけではなく、 全員が考えて、みんなで実行して振り返るっていう中で、 やっぱりより深まっていくっていうところなので、 そこを目指していきたいなっていうところです。 はい、戦術学習のシリーズと言いながら、 戦術の具体的なところまでは全く行かなかったんですけど、 こういうところから始まって、 じゃあどういうふうな作戦があるかなっていう具体に入っていくのかなと思うので、 ボール運動の授業を考える際の、 1つの視点にしてもらえれたら嬉しいです。 はい、ということでシリーズ最終回ありがとうございました。 ボイスのコメント欄からの質問・感想もまだまだお待ちしています。 また、エクセはハッシュタグ・ファンキャン・タイトル・エイドで 感想をシェアしていただけるととても励みになります。 ぜひ、リポストといいね・ポチポチお願いします。 それじゃあまた次回の放送でお会いしましょう。 今回のパーソナリティーはライザーでした。 バイバイ。