# タイトルコール 始まりました。ファンキャンタイプレイディオパーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方をお届けしています。 この放送は日本の体育授業を一歩前に進める一丁になればと思ってお届けしています。 さて、Voicyの放送もですね、3日4日ちょっと休ませていただきまして、 今日からね、また放送を開始したいと思います。 今日から話すのはですね、先日行ってきましたエリックス東京でのことですね。 エリックス東京での学びや気づきをシリーズでお話ししていきたいと思います。 今日は1回目として、エリックス東京のキャンバブースで実践発表をして感じた反省点について話していきたいと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「Canvaブースでの反省点」 それでは本編行きたいと思います。 エディックス東京のキャンバブースで実践発表をして感じた反省点についてなんですけれども、 まず僕今回エディックスでプレゼントさせていただくのは3回目なんですね。 1回目が2024年の10月ぐらいにあったエディックス関西。 2回目が昨年の同じ時期にあった2025年エディックス東京。 そして今回が2026年のエディックス東京なんですけれども、 3回目ということで、僕の中でも実際にキャンバブースでどんなことを話すかという軸はできてきたつもりでした。 今回はキャンバーを体育授業でどう使うかももちろんなんですけれども、 それをどう深い学びにつなげるか、ここをテーマに話しました。 終わってみて思ったのがちょっと見誤っていたなというところが率直な自分の感想であり反省点ですね。 僕の中ではICTツールを授業で使うこと自体はかなり広がってきているし、 キャンバーも多くの先生方にも知られているし、教育委員会の人も知られている。 だからキャンバーの機能の紹介というよりも、キャンバーを使って体育授業をどう深い学びにつなげるかに振ったほうがいいんじゃないか、 そういうふうに考えていたんですよ。 もちろんそれ自体全然間違っている方向性とは思いません。 深い学びというところは体育に限らず、やっぱり今の教育のど真ん中のテーマでもあると思うので、 先生方や教育委員会の方に向けて話すならかなり大事な内容だなと思っているんですけど、 ただエディックスのキャンバーブースという場で考えると少し内容が硬かったなというところですよね。 キャンバーブースにいろいろな先生が来られるんですよ。 全然小学校の先生だけじゃないし、体育授業に関心のある人だけじゃないんですよね。 教育委員会の人もいれば企業の方もいるし、たまたま一般に来られている。 一般と言っても何かしら興味あると思うんですけど、通りかかった方もいると。 実際にキャンバーブースのプレゼンをしていた反対側のところでは俳句作りのワークショップも行われていて、 ほんと年度の回もほぼ満員で、初めてキャンバーを触る方もたくさんいましたし、楽しそうに体験されていたんですよね。 その場で僕のプレゼンは小学校体育だけに絞った内容なんですよ。 しかも深い学びというかなり硬いというか、授業の本質と言えば本質なんですけど、 少し取っ付きづらいテーマでもあったんですよ。 ただ、これはこれで大事だと思いつつも通りかかった人を一瞬で引き付けるかというと、そこはかなり弱かったんじゃないかなと思います。 やっぱりもう少しキャンバーでこんなことができるんだ、これなら自分の授業でも使えそうだと思ってもらえる見せ方もそうですし、 面白そうだなと引き付けるインパクトのあるところがやっぱり大事だったなと思います。 サルさんにもその後やり取りの中で、もっとデザインの方を意識した方がいいよと言ってもらって、これはほんと納得だし、 これから自分の授業を聞いてもらうところでもあるんですけど、キャンバーのブースでもあるので、しっかりと引き付ける工夫というのは必要だなと思います。 どうしても僕普段、この間のギガギグでもそうなんですけど、自分のタイプの話を聞きたいと思ってくださる先生方に向けて話すことが多いので、 どうしても内容というか、見せ方というよりも内容で勝負しようとしがちなんですよね。 でもブースでのプレゼン、今回内容だけじゃなく、やっぱりパッと見た瞬間のデザイン性とか分かりやすさとか、体験したくなる感じとか、 これがすごく大事だなと思います。途中でも自分でもプレゼンも長いなと思ったし、その辺りも考えて用意していたプレゼンを3つに分けて話すようにしたんですよ。 ただこれもやってみたら反省点で、もともと1つの流れで意味が分かるような内容だったので、 3つに分けると1つ1つの繋がりがなくて、弱いというか薄くなった感じがあったんですよね。 繋がりの中で際立っていくコンテンツだったからこそ、分けた時に弱くなってしまったというところは難しかったなと思いますし、 もしかしたら今回がっつり話すよりもデザイン性の高いスライドを1枚見せて、そこから対話的にSALさんとか他のキャンバスサーナーの人と会話するようにした方が良かったのかなと思いますし、 実際にキャンバスの画面を見てもらいながら、ここをこういうふうに使うというふうな感じで短く見せることがあってたのかなというところもあります。 # 本編②「嬉しかったこととPadletでの実践発表」 はい、先ほどのチャプターでは反省点を挙げたんですけど、一方で嬉しいこともあったんですよね。 今回ですね、自分の実践を知ってくださっている方々ですね、本当にたくさんの方に声をかけていただきました。 ファンキャン体育について知っていて、もちろん自分もやっているという人も、考え方を参考にしていますという人もいれば、 キムコの同じ学校の先生方がファンキャン体育の場作りを真似していますよ、みたいなことを言ってくださる方がいました。 本当に嬉しかったですし、そして何よりもギガギグで声をかけてくれた大学生の方たちがわざわざ会いに来てくれたんですよね。 本当にこれも嬉しかったですよね。 そういう繋がりがあったところが切れずに、またこういう場所でも繋がっていくみたいなこと。 こういう出会いがあるからこそ、発信していってよかったなと思いますし、 先日のギガギグも全力投球、フルスイングでプレゼンしてよかったなと思います。 それで他になんですけど、今回二川さんにもお会いして、実はパドレットのブースでも少しお話をさせていただきました。 パドレットについては全然準備していたわけではなかったんですけど、 自分が普段体育授業でどう使っているかをそのまま説明する形になりました。 でもそこで改めて感じたのは、僕はキャンバーも使っているんですけど、パドレットも使っていて、 ツールは目的に合わせて使い分けることが大事というところですね。 僕はキャンバーをメインで使っているんですが、やっぱりパドレットにはパドレットの良さがあるんですよね。 どちらが良いとか悪いとかではなくて、授業の中で何をしたいのか、子供たちの学びをどんなツールで支えていきたいのか、 その目的に合わせてツールも選んでいくことが大事なんだと思います。 今回のエディクスを通して自分の中で体育授業にキャンバーを作ってどう使っていくかという軸はかなり見えてきましたし、 パドレットのところで発表してもらって、そういう使い分け、そのあたりも改めて自分の中で整理できたなと思います。 ただ、同時にさっきのチャプターで反省と言いましたけど、見せ方とか伝え方は磨けるなと思いましたし、 僕自身、キャンバーもパドレットも子供たちのより良い学びのために使っているっていうところで、 その強化の特性を生かして強化の本質的な、まさに深い学びにつながるようなところは意識してICTも使っていますし、 むしろICTがないとそこにたどり着きづらいっていう実態が体育授業の中ではあるので、そういうところで有効活用をしているっていうところですよね。 言い換えてみると、やっぱり授業の本質を追い求めているからこそ、今回ICT、キャンバーとかパドレットっていうのは本当にそれを加速させてくれるツールとなり得ます。 でも、これはICTを使う時間を長くするっていう意味じゃないんですね。どのタイミングで使ったらいいのか。 ICTで僕が今回見えるかっていうことをキーフレーズを使ったんですけど、何を見えるようにしていくのか。 子供たちの学びに対してこのツールを使ってどう返していくのか。ここはもっと考えていきたいと思いますし、今回反省であがったところも、 やっぱりそこを伝えたいからこそ、見せ方とか伝え方って大事なので、次の実践とか発信に活かしつつ、それが届けられるようにしていきたいなと思っています。 # まとめ・次回予告・エンディング はい、というわけで今日はエディックス東京のキャンバブースでの実践発表を振り返って話しました。 次回から今回のプレゼンで話した内容を少しずつ分けて、体育授業と深い学び、そしてキャンバの活用について整理してまたお届けしていきたいと思います。 Voicyのコメント欄から質問・感想もまだまだお待ちしています。 また、Xではハッシュタグファンキャン体育例上で感想をシェアしていただけると、とても励みになります。 ぜひ、リポストといいねポチポチもお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティーはライザーでした。 バイバイ。