# タイトルコール 始まりました。ファンキャン体育例行 パーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるような サイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方をお届けしています。 この放送は日本の体育授業を一歩前に 進める一丁になればと思ってお届けしています。 今日のエディックスシリーズは6回目の放送になるんですけども、 今日のシリーズの最終回としていきたいと思います。 テーマはキャンバーで成長を見える化するというテーマですね。 ここまでのシリーズではまずエディックスでの実践発表を振り返り、 体育授業における深い学びとは何かを整理しました。 そしてICTを使うこと自体を目的にしないこと、 さらにキャンバーを使った活動の見える化、 思考の見える化について話してきました。 最終回となる今回は、その先にある子供自身が自分の変化に気づき、 次の一歩に繋げていくための成長の見える化について 話していきたいと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「記憶よりも記録を残していくことからこそ見えてくる変化（成長）」 それでは本編行きたいと思います。今までも散々言ってきたんですけど、体育というのは動きなので、動いた後ってその動きっていうのはもう消えちゃうんですよね。 だから子どもたちにとっても、前の自分がどうだったのか、今の自分が前に比べてどう変わったのかっていうのを実感するのは結構難しいところがあります。 そこでですね、僕はキャンバシートに個人の振り返りを残すようにしています。 入れているのは今日のゴール、今日の目当てとかですね、そしてプラスマイナス矢印、これは生活ケテブレのシリーズでも話してきたように、 プラスはできたこと、マイナスはうまくいかなかったこと、矢印は次どうするかっていうような形です。 そこにですね、動画を入れたりとか、あとはですね、友達の動きとかで気づいたことを書いたりとか、自分が見つけたコツとかっていうところも残していくって形ですね。 ここで大事なのは、これをずっと続けていくことで成長が見えてくるんですよね。成長というのは以前との比較なんですよ。 前はどうだったのか、今日はどうだったのか、次はどうしたいのかっていう、これを記憶に頼るのではなく記録として残していく。 ここにキャンバシートを活用するこの良さがあります。記録が残っていくということですね。 例えば前回はうまく踏み切れなかった。でも今回は勢いをつけるとか片足で踏み切るっていうことを意識したら前よりも遠くに飛べた。 こういう変化が子どもたちの記述から見えてくると、それの時点で子どもは自分の成長に気づいているってことですよね。 つまり、思考の見える化っていうのを前回の放送でもしてきたんですけど、そこで出てきたコツっていうのが実際の技能に繋がっていく。 知識と分かったことが動きの変化に繋がっていくっていうところもここら辺で見えるかなと思います。 むしろですね、この繋がりが見えるようになってくることが僕は成長の見える化だと思っています。 # 本編②「成長を実感することで、運動の価値が自分の学びになる」 この成長の見える化というのは、教師にとっても大きな意味があると思います。 子どもたちが何を考えて、どんな運動をして、どういうふうに振り返っているのか、 それが残っていくことで、教師の見取りというのが広がりますし、楽にもなりますよね。 技能の結果だけでは見にくかった部分も見えてくるじゃないですか。 どんな目当てを持って取り組んでいたのか、どんなコツを意識してやっていたのか、 友達の動きから何を学んだのか、そして次に何を試そうとしているのか、 こういう記録というのは、思考判断、表現の評価にもつながりますし、 学びに向かう力を見る材料としても僕は使えると思っています。 また、子どもの振り返りを全体で紹介できるようになるのも大きいですよね、キャンバスシートで。 もちろん子どもたちが見えるようになっていますし、それを取り上げることができると。 この振り返りいいね、どこがいいと思うとか、あとは次にどうするかまで書けているし、 そのところで何を意識するか、そういう自分が意識したいポイントとかコツも書いてるねとか、 友達の動きを見て気づいたことを書けてるよね、みんなも友達の動きで気づいたことあったら書いてみない?みたいな。 こうやって勝ちづけたり紹介したりすることで、他の子どもたちの振り返りの質も僕は高まっていくと思っていますし、 そういう実感があります。 やっぱり振り返りの質が上がるということは、ある意味で学びの質が上がっていることにもつながると思っています。 僕はこの成長の見える化と深い学びをつなぐ言葉として考えているのが、 成長を実感することで運動の価値が自分の学びになる、自分ごとになるというところです。 運動の良さとか面白さって、ただ誰かに説明されるだけでは自分ごとにはなりにくいんですよね。 でも自分自身が実際に経験して、その結果変化した、変わった、成長した、前よりもできるようになったとか、 友達のコツを試したら動きが良くなったとか、だからこそ次はこうしてみたいと思えた、 こういう実感があるからこそ、僕は運動の楽しさとか価値というのが自分の学びになっていくと思います。 今、楽しさという話も言いましたけど、そういう楽しさが生まれているということは、 多分そこにある、やっぱりできるようになる充実感も僕は入ってくると思っています。 もう一回やってみたいとか、次の年でもやってみたいとか、休み時間でやってみたいとか、そういう気持ちも生まれやすくなるんじゃないでしょうかね。 だからこそ僕は、研磨とかを使って成長を見える化することは、単に記録を残していくことだけじゃないと思っているんですよ。 子どもたちが自分の変化に気づいて、運動の楽しさや価値を自分ごととして、自分の学びとして実感し、 そこから次の一歩、もう体育授業だけに留まらず、実生活というとまた変ですけど、日頃からの運動習慣とかにつなげていく、 その土台になるんじゃないかなというふうに考えています。 # まとめ・エンディング 今回のエディックスシリーズを 振り返っていこうと思うんですけど 体育授業における深い学びとは 何かICTをどう位置づけるか そしてキャンバーで活動・思考・成長を どう見えるかについて シリーズを通して話してきました。 キャンバーは体育のiPadとか Chromebookとか端末を使うんですけど その画面の中に子どもたちを ぼっとさせたいという そういうツールじゃないですよね。 リアルな運動経験を子ども自身の学びとして ちゃんと残していって さらに次の一歩につなげるための ツールだというふうに思っています。 活動が見えることでやってみたいが生まれるし それっていうのはちゃんと子どもたちの中で イメージが湧いているってことですよね。 思考が見えることで一人一人の気づきが みんなのコツになったりとかすると そして成長が見えることで子どもたちは 自分の変化に気づいて 次の一歩を踏み出しやすくなる。 こんな感じで僕はCanvaの活用をしていますし 今回Canvaの話をしましたけど Canvaだけに限らずいろんなICTのツールも 子どもたちの運動をより良くするもの 支えるものにしていけたらなと思います。 というわけでこのシリーズはここで 一度まとめをして終わりにしたいなと思います。 またICTの体育にどう活かしていくかというところは どこかで話せたらなと思います。 VCのコメント欄から質問・感想もまだまだお待ちしています。 また、Xはハッシュタグファンキャンタイプで 感想をシェアしていただけるととても励みになります。 ぜひリポストといいねポチポチお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティはライザでした。 バイバイ。 # おまけ（だんだん各回の時間が短くなってきてる理由についての本音） はいちょっとエンディングの後にねおまけとしてこれ撮りたいと思いますあの今回の猫エリックス シリーズなんですけど最初の方ってすごいね時間長かったじゃないですか そしてねだんだんだんだん短くなってきたんですけどそれはですね あまりにもねエリックスの後の から期間が空きすぎて収録のねあの僕のね気持ちがね ちょっとねあのその時の熱量が失われてきたっていうのが正直なところです あのこれを聞いてくださっている皆さんすいませんこんなことをねあの なんか後書きじゃないけどねおまけみたいな感じで最後に入れたいなと思いました あのなんでかというとねそのエリックスから期間が空いたっていうのは一つなんですけど 今ねまさにですね僕ね マット運動の研究授業に向けてそちらをねフルスイングで回してるんですよ だからエリックスのことちょっと一旦も忘れかけてるじゃないけど もう熱量がそっちに全部いっちゃってはいマット運動についてあの 今めちゃくちゃ喋りたいんですけどまたね どこかでシリーズ放送をしたいなぁと思います 火曜日ですね来週の火曜日が研究授業本番となっております そちらの研究所研究授業ですね頑張りたいと思ってます はいそれでは本当にバイバーイ