# オープニング おはようございます。 小学校教員パーソナリティのコミックです。 この番組は日々の学びや気づきをアウトプットし、 スターの皆さんとともに学び合うことを目的としているチャンネル 学びのクロスロード、マナクロ。 というわけで、番組名だけでも覚えて帰ってください。 # ピタゴラスイッチ みなさんおはようございます。今日は9月2日の水曜日です。 一週間も真ん中というわけでね、もちもち今日も頑張ってやっていきましょう。 さて、雑談というか、雑談なんですけれども、子供の時に見ていて、今大人になってみると見え方変わるなっていうものってたくさんあると思うんですけれども、 苦手だったら食べ物を大人になったら食べるようになったりっていうようなこともあるかとは思いますが、 僕は子育てをしていて、過去にもね、前の放送でも少し話したかもしれませんが、NHKのEテレ、めちゃくちゃお世話になってるんですよね。 それこそお母さんと一緒っていうのもEテレですけれども、その中でね、子供の時によく見てたな、今もよく見てるなっていうものの一つにピタゴラスイッチがあるんですよ。 皆さんピタゴラスイッチってご存知ですよね。ピタゴラスイッチね、子供の時はなんとなしに見ていて、 自分の中でそうだな、面白いなこの番組みたいな感じでは見ていましたけれども、大人になってみたら、あれかなりすごいことをしてませんか? ビー玉を転がして、いろんな普段使っている道具、ハサミとかね、糊とかね、ゼロハンテープとか、そういうふうなものを、 なんか普段身近にあるものを使って、仕掛け装置を通して最後ピタゴラスイッチっていうふうな文字が出てくるみたいな、 ああいう仕掛けって今思ったらめちゃくちゃすごいですよね。 当時子供の時に見ていてもすごいなって思っていましたが、あのなんか、一つのことにグッとやり込めるというか、 あれちょっとした仕掛けで面白いみたいな感じで、好奇心がかきたてられると言いますかね、 そういうふうなものすごいなって思っています。子供と一緒に見てるんですけども、ピタゴラスイッチ見てて、 おーって感性あげたりとか僕はしちゃってるので、子供の時に見てたけども、親になって子供と一緒に見ると、それも見え方も変わるなというふうに思いました。 # これだから教員はやめられない はいというわけでね今日は嬉しいことがありましたねそんなお話をしていきたいんですけれども 昨日ですね夕方放課後で学校で仕事をしていると中学生の子たち卒業生の子たちが 学校に小学校に遊びに来てくれました結構ね遊びに来てくれるんですよ 去年僕は6年生の担任をしていたので その子たちは今1年生で中学校生活を頑張っているというところで何人かで来てくれたんですよ いかが先生いますか?みたいな感じでOK久しぶりみたいな感じで話をしてたんですが 夏休み明けというわけで中学校をスタートして最近どう?みたいな話をしてたんですよね でその中でテストがどうやらとかね今この教科学校やらとか部活は今ねとかそんな話をしてくれたんです でなんかそういう時間ってすごく尊いなぁというかねいいなぁというふうに思いながら話を聞いてたんですが じゃあそろそろ先生仕事戻るわというふうに言いかけたところでそのうちのねあの一人の子が先生実はね今日私これ伝えたかったんですっていうふうに言ってくれて それを伝えたくて今日先生のところに来ましたっていうふうに言ってくれたんですで何々っていうふうに聞いたら あの去年の国語の6年生の時に宿題でね国語の漢字なんかを宿題で出してたんですけどもその時の蹴手ぶれですね蹴手ぶれを宿題で出してたんですね僕は 自分で計画してねでそれでテストに向けて自分の中でその練習量っていうのを測ったりとか自分のベストな練習方法とかね自分で考えて 学習してごらんみたいなことをしてたんですけどもなんか子供その子がね先生のあの漢字のやり方学習のやり方のおかげであのね私あの今ねすごく国語が好きになったんですって今もね中学校に行ってもその漢字の練習やってますっていうふうに言ってくれてて でえーって思ってねで今ねその子はその国語の勉強すごく好きになってテストもね良い点取れたんですよっていうふうなことを言ってくれたんですよ でねなんかその小学生の時に6年生の時に僕がこうこれ面白そうというかね子供にこんな力が備わったらいいなーっていうところで蹴手ぶれをねまあやってたんですけども今回はその手法がどうとかで蹴手ぶれが良かったっていうことではなくその自分がやってみたいなって思ったことを子供がねこれをなんかフィットさせてくれてでそれがね自分にすごく合ってたで漢字が好きになったっていう風に言ってくれたことが何よりも嬉しくって でいやー本当にってで今日はねそのノートを先生のとこに持ってくるの忘れちゃったんでまた今度お店に行きますねって中学校でもやってるんですっていうふうに言ってくれててえーって思ってねなんかまあ昨日もね 早い時計と遅い時計をつけるみたいな話をしたところで今日のこの話ですよ もう本当に教育って遅い時計をねつけていて自分が授業でやったこととかっていうのが本当に速攻性はないと 思っていてなかなかね うーんすぐに目が開くわけじゃないんだけれどもでもその子はねこう中学校に行ってから漢字の勉強って なところがより好きになってここも好きになってっていうようなところであの 先生めっちゃその時はねもうなんか昨日お話しの時に先生その時はありましたんだ ことを言ってくれたんですよ いやもうこちらこそありがとうと思って本当に嬉しかったんですよね なんか 教員って本当になんか10仕事があるとしたら本当に大変なこともたくさんあるしまあ6 7ぐらいは大変じゃないですかもしかしたらもう89ぐらいね大変なこととか いろんなそうだね気を使ったりすることもあると思うんだけどもでもほんの ねその1とか2とかっていう風な喜びを感じる瞬間があるんですよ それがでまぁ卒業式だったりとかクラス最後を解散する時かもしれないし行事の中でね 子供たちの成長が見遂げた時とかかもしれないし なんか本当にいいことばっかりじゃなくって苦しい時もあったりするし うんしんどいなって思ったりすることもあるんだけれどもでもその1とか2の10あるうちの 1とかにのサイズのその量というかねその喜びが本当にね 濃密なんですよね今回はその まさに昨日ねその子がや先生のおかげですっていう風に言ってくれたこととか今も頑張って ますっていう風に言ってくれたことが何よりの喜びなんですよねもうこれで僕は教員やって きるんですよ 本当にだからねあのその子にはありがとうってあなたのその言葉のおかげで明日からも 先生頑張れるわっていう風に言ったんですよね その子もまあ嬉しそうにねあの恥ずかしそうにしてましたけどもまた来るねっていう風に 言ってその場を後にしていました いやほんとねこういう風なちょっとした言葉かけかもしれないし その子にしては何かや先生ありがとうっていう風にふとした言葉かもしれないけども本当に 嬉しかったんですよねなんかこういう風なうん なんていうかな 1年越しのというか自分が見ていた子たちが中学校に行ってから頑張ってるんだなっていう ようなことを教えたことも嬉しかったし なんかまた明日からね明日からというか今日からねまた僕も頑張っていきたいなというふうに思いました 本当にね教員ってこういう ちょっとした一言で頑張れるんですよね なんかみんな頑張っているところもそうだし 子供たちからまた保護者の方からちょっとした一言ってね本当にエネルギーをもらってますし そういう意味ではすごく昨日嬉しかったなっていう風に思いました # コメント返し① はい、それではコメント開始です。いきましょう。 411回目、昨日の放送です。 早い時計と遅い時計を付け分けるの放送ですが、 こちらの放送の方に、あさひさん、たくさん、伊藤靖さん、あずかさん、北村航平さん、 ついてる、ついてる、ついてる、うらしぃ応援さん、ゆりかおりさん、えつこ藤井さん、土井野さん、ハッピーさんからコメントをいただいています。 まずは、あさひさん。 2つの時計、子供のちょっとした変化を見逃さずにいたいと思います。 それを言葉に出してみるのもいいですね。 NHKランクラブ、あ、NHKじゃない、NIKEや。 NIKEランクラブのアプリは、月ごとの記録を出してくれます。 アプリ上でトロフィーをもらえたり、達成状況で表示の色が変わったりするので、少しやる気が出ます。 ありがとうございます。 NIKEランクラブっていうのは、お金かかるのかなっていうのをすぐに思っちゃうのは関西人の差があるなと思いますけれども、 NIKEランクラブ、僕もアプローチつけてますけど、NIKEのやつもあるのかな。 ちょっと調べてみようかなと思います。 子供のちょっとした変化を見逃さずに、そこでフィードバックするっていうところを、 この時計を付け替えながらするってすごく大事だなって思いました。 ちゃんと言葉に出して伝えるっていうところが大事ですよね。 たくさんコメントありがとうございます。 たくさん。 遅い時計はなかなか成果が見えづらいからこそ、フィードバックがもらえる早い時計と組み合わせるのもいいのかなと思いました。 教育やったらシールとか小テストとか、読書やったら読書会して発信したりして感想を交流するとかかなと。 一長一短で行かないからこそ、途中に小さく楽しみや達成感を味わえるような設計が 遅い時計を楽しめて習慣化につながるなと思いました。 このたくさんのコメントを見て、ちゃんと僕の話伝わったんだっていうところを受け取ってもらっているというところが嬉しく思いました。 たくさんらしいなっていうのが読書のところで、読書会したり発信したりっていうところで、 つながりながらその遅い時計を楽しめるような設計するっていうね。 そこがすごくたくさんらしいなと思いながら見ていました。 これ面白いですよね。なんか遅い時計をつけてるんだけども、早い時計とうまく組み合わせていくっていうところ。 僕はその放送の中で、付け分けることが大事だよとか、あとは一緒にしないことって大事だよって、 ごちゃっとしないっていうの大事だよっていう風に多分言ったと思うんですけども、 たくさんはそれもあるんだけれども、付け分けながらうまく使いこなしていくっていうところが言われていて、 なるほどなという風に思いました。とても素敵な取り組みじゃないかなというのと、 とても素敵なコメントだなという風に思いました。たくさんコメントがございます。 続いて、伊藤さん。早い時間と遅い時間を使い分けて、仕事も家庭も充実させていきます。 時間は命大切にしていきます。 そうですね。本当に時計の話をしていて、どちらも時間を使っているってことが共通していることだと思うので、 その中で充実させていくっていうところ、家庭もやっぱり大事ですもんね。 仕事も大事ですけども、やっぱり家庭があっての仕事だと思うので、そのあたりを再認識させてもらいました。 伊藤さん、コメントありがとうございます。 飛鳥さん、早い時計と遅い時計か。時計の時間と心の時間でしたっけ。 国語の教科書、教材を思い出していました。 これ6年生の教材ですよね。面白いですよね、この教材ね。僕、好きな教材です。 昨日企画後に見ました。 坂井雅人の演技力、なんで?と言いながら娘たちとわちゃわちゃ見ていました。また来週も楽しみです。 今、僕は妻と2人で夢中になって見ているんですけども、娘がもう少し大きくなったら、 飛鳥さんのところみたいに、小学生とか中学生になる前になっていったら、もっと面白いんだろうなと思いながら、 今、このコメントを見ながら思いました。 なんか、娘とかね、自分の子供と同じことが楽しめるようになるってすごくいいですよね。 それこそ飛鳥さんは夏休みに一緒に旅行なんか行ったんじゃないかなと思いますけれども、 その中でね、いろんな楽しみを共有できるってすごく素敵な時間ですよね。 飛鳥さん、コメントありがとうございます。 北村さん、今日の話題、この話似てるなと思いながら聞きました。 浅井亮さんよりも小難しいかもしれませんが、ぜひ読んでください。 はい、というわけで、Amazonのリンクを貼り付けてもらっているんですけども、 細谷さん、細谷さんかな、いさおさん、具体と抽象の著者ですよね。 僕も具体と抽象の方は読んだんですけれども、今回Amazonのリンクを貼り付けてもらっているのが、 フロートストイックというか、見た感じ難しそうな本なんですけれども、 こういう本を北村さん読まれているんだなというところですごく知的だなと思いました。 でもこういう風に放送からリンクしてというか、そういう風な形で、 この本みたいな感じで引き出せるのが北村さんのすごさだなと思いました。 ぜひ僕も機会があるときに読んでみようと思います。北村さんコメントありがとうございます。 ついてるさん、6年間でやっとちょっと進む遅い時計つけてます。 というわけで、これいいですよね。 ご自身がどっちの時計を今つけているんだろうなというのを、 ちゃんと把握したりとか、それを言っているってすごく素敵ですよね。 ついてるさんは遅い時計をつけているというわけですが、 早い時計を普段つけがちですよね。僕だって。このSNSなんかをしているとね。 だからこそ、6年間でやっとというようなところがついてるさんの、 少しずつつけ始めているというところも感じられますよね。 ついてるさんコメントありがとうございます。 ゆりかさん、ゆりかさん2つですね。 アサヒさんの話を聞いていると、カードから強烈なエピソードで話題を広げたりするから面白いですね。 ほんまそれですよね。信頼できない語り手っていうアサヒさんと加藤知恵さんの ポッドキャストがあるんですけども、聞いている人、リスナーからのメール、カードっていうんですけどもね。 そのカードを読んでいくんですけども、そこから実はこれ私もこんなエピソードだったねっていう風なところを 言い張るんですけども、それが強烈、めっちゃ面白いんですよ。 自分が小学生の時、文通とか交換日記が流行ってたんですけども、 今の子たちはLINEで済んじゃうのかな、そうですね。 SNSとかTikTokとかインスタとかで繋がるんでしょうね。 返事を持つ間に自分の言葉を振り返ったり、相手に心を通わす時間がいいんだけどね。 手紙を送った後の余韻とか、今の子たちは感じる瞬間あるのかなというかね。 その手紙っていうところがやっぱりどうしても時間かかるものでね。 ポストに入れて、それで待ってって、まさにガマ君とカエル君のお手紙と同じ感じじゃないかなと思うんですが、 今の子たちというかね、僕らもそうなんだけれども、 既読っていうところがひとつそういうのでやきもきするひとつなんかなって思ったりはしますよね。 返事を待つ間に自分がポンって送った言葉が、自分の言葉を振り返ったりすることって、今の若い子たちにもきっとあるんじゃないかなというふうには思いますね。 既読をつくまでにとかさ、どうなんだろう。ありますか、今の若い子たち。 特に自分のいいなって思っている相手だったりすると、そういうふうなLINEとかメッセンジャーみたいなところでのやり取りっていうのも、 自分の言葉を振り返ったりとか、相手に心をか弱そうとすることはあるんじゃないかな、それはなんか昔から変わらないんじゃないかなというふうには思うんですよね。 媒体が変わったとしても、手紙っていうところでも待つ時間とかすごく長くなるんだけれども、 SNSで早い時間、早い時計をつけているけれども、それって人間の本質的には変わらないんじゃないかなというふうには思います。 便利なだけだね、というふうなことは僕は思ったりはしましたね。 でも、こういうふうにアナログというか、文通とか交換日記、交換日記もやりましたね。 交換日記での友達で、こうやって持って帰って、帰って渡すって、あの時間もすごい豊かでしたよね。楽しかったですよね。 と、もう一個。 ドムキョーさんとひでやきさんのインザメガチャラチについても大胆面白かったです。 リンクを貼ってもらってますね。これはちょっと聞いてみようと思います。 ゆうかさん、貴重な情報ありがとうございます。 えつこさん、子供たちが卒業した後に、いつの日か私が外国語の授業で教えたことが肌開くといいなと思い、授業を通してたくさんの種まきをしています。 教員になる前、とある塾でディスレクシアの中学生にフォニックスを使って英語の読み方を教えていました。なかなか厳しかった。 高校生にあり、パティシーを目指していた彼が会いに来てくれた時、フランス語で彼が書いたレシピを見せてくれました。 読めるの?と尋ねたら、英語みたいに音があるのに気づいたから読めると言った瞬間、あ、肌開いたと嬉しかったです。 このコメントがすごく、これだよねって、教員ってやっぱりこういうところだよねってことをすごく思ったんですよね。 まさにこの遅い時計といいますか、もう象徴的なエピソードじゃないかなと思いますが、 今日僕がホームホースで伝えたことも、実はこのえつこさんと同じようなことだと思うんですよね。 教員ってやっぱりいいですよね。こういうふうなところを自分が、鼻開かせたっていうのはおこがましいんだけども、 でもその子たちが一歩進んだりとか、自分で成長したりとか、よし頑張れたっていうふうに思えたところの、 何か少しでもサポートができたって思えたら、それでいいなっていうふうに思っていて、 えつこさんのエピソードはまさにそんなエピソードで、これって本当にいいですよね。 こういうふうな瞬間に恵まれると、僕らもやっぱり嬉しいなとか、 明日も頑張ろうって目の前の子たちに、じゃあ頑張ろうっていうふうに思えたりしますよね。 えつこさん、素敵なエピソードをありがとうございます。 # コメント返し② はい、すいません。あのー、コメント返しね、ちょっとチャプターまたいでしまいました。 えーっと、あと、あやのさんとはっぴぃさんですが、はっぴぃさんね、えっと、スタンプの方ね、押してもらっています。 トラマークですね。 へへへ。 反省応援しましょう。 えー、あやのさんいきましょう。 えー、ここまで来たら、全力で反省応援します。 ねー、あの、あやのさんはドラゴンズファンですよね。 えー、早い時計ばかり求めてしまう時代。何か寿命まで早まりそう。 教員の仕事はまさに遅い時計ですよね。 その場では、わからなくなっても、 何年後かにやっと、あの時のあれはちゃんと意味があった、と。 まあ、それも自分には見えないところなんだけども、 いやー、そうなんですよね。 見えない答えが出ないからこそ、 そういう風な言葉がね、 うーん、子供達から言葉が出る時には嬉しいですよね。 えー、コメント返しありがとうございます。 えー、Cも、かな、結局。 Cも知らないなんて、いちのみは出身なんですよー。 チャットGPTに頼むやつやってみたいけども、 Appleまとめやってくれないかなー。 平均しか見れないのー、というわけでね。 これね、そう。 Apple Watchはね、これあのー、 月ごとのデータがね、平均しか出ないんですよ。 あなたは平均何キロ歩きました、とかね。 平均何キロ走りました、みたいなね。 しか出ないんですけども、 まあ、それを全部スクショ送って、日々のデータをスクショ送って、 えー、トータル何キロか計算してくれって言ったら、 Apple Watchじゃないわ。 チャットGPTは、してくれました。 えーとね、これね、あのー、 あやのさんのコメントでね、 こう、寿命まで早まりそうっていうのが、 いや、これ面白いなーって思いながら、 見てましたけども、 この、早い時計をね、あの、付けていて、 SNSとかすっごいこう、なんか交流とかも盛ん、 情報も、ほんとに、肩、な、時代、なんだけども、 多分、医療はすごく進化するんですよね。 で、寿命はね、多分、逆じゃないかなと思ってます。 あのー、どんどんこう、なんて言うんですか、 えーと、長くなる、と思うんですけども、 ただ、医学的にはそうかもしれないけども、 あやのさんが言わんとしていることは、 すごくわかるんですよ。 この、ストレスだったりとか、 情報とかにまみれすぎて、 なんかこう、心身に、いい影響がなくって、 こう、寿命まで早まりそうっていうのは、 すごくわかるなーって思っていて、 だからなんかね、この医学的に、 こう、どんどん、 みんな長生きできるようになってくる時代に、 ね、情報にたくさん触れ続けてるって、 相当負荷がかかると思うんですよね。 うん。 だからこそ、精査して、 自分でこの情報を見極める力とか、 取捨選択する力、 する力っていうのは、すごい大事だと思うんですよ。 だから、子供たちって、よりそういう時代に、 これからね、生きていくことになると思うので、 こっちが、なんかこう、 これいいよ、あれいいよっていう風に、 ただ教えるだけじゃなくって、 子供たちが自分で選択したりとか、 ね、自分で、 これは自分に合うなって思ったりするっていうことを、 備えるっていうのが、 すごく僕は大事だと思うんですよね。 だから、なんかその、 授業の中でもそういう時間を多く取ったりとか、 そもそもなんかこれってどんな意味があるの?っていう風に 問いかけたりとかっていう風に、 自分でちょっと考えるみたいなタイミングを、 ぜひ取りたいなっていう風に思っています。 なんかそういう風に、 うーん、僕ら教員が、 子供たちに一つちょっとこう工夫して投げかけることで、 子供たちの考え方だったりとか、 ただなんか、先生が言ってるからこうしようっていうだけじゃなくって、 うーん、そのところってすごく大事じゃないかなって思うんですよ。 特に、この、これからの時代を生きる子供たちはね。 だからそんなことも、 僕はちょっと意識していきたいなーっていうようなところを、 なんかね、 思ってますという風な話をね、 あやのさんのコメントを見て思いました。 あやのさん、コメントありがとうございます。 はい、というわけで、 今日ね、ごめんなさいコメント返しがね、 ちょっと2つチャプターまたいでしまいましたけれども、 いや本当にね、なんか自分が思っていることっていう風なことを、 本当につぶやいた、まさにそんな放送だったんですけども、 前回はね。 そこにも、こうやって、 私なりにこうですよっていう風に言ってくださっているのが、 すごく勉強になるんですよね。 こういう風なことで、 コメント返しが長くなるっていうのは、 僕はすごく嬉しいことなんですよ。 僕はね、 聞いてる皆さんは長くなって、 ちょっと申し訳ないんですけれども、 でもこういう風なことをすることで、 まさに学びが深まっていく、 つながっていくっていうところかな、 っていう風に思ってます。 まさに学ぶのというところね。 えー、本当にね、いつも皆さんコメントありがとうございます。 というわけで、今日の放送も最後まで聞いていただいてありがとうございました。 また次回の放送でお会いしましょう。 それでは、また。